高职教师的信息素养及其培养

本文通过分析信息素养的内涵．指出提高高职教师信息素养的必要性。并探讨了提高高职教师信息素养的途径。     

中等专业学校创业教育探索

目前,职业学校的中职生由被动就业,转变为能动就业,乃至创业,带动就业,这成为中职教育工作者最富具挑战性的历史使命.各中等专业学校也正在尝试推进创业教育的教学工作,但有些共性的瓶颈问题,比如:创业教育师资匮乏、创业基地组织构建的准确定位、传统受教方式与创业教育组织要求之间的矛盾等,急需冷静分析认真应对,才能达成培养学生创业精神和实践能力的最终目标.     

中等专业学校幼师专业舞蹈课教学改善对策

中等专业学校幼师专业舞蹈教学目的培养学生成为会跳、会唱、能进行舞蹈教学与创编的综合型人才。本文首先探讨了中等专业学校幼师舞蹈教学的特点;其次总结阐释中等专业学校幼师舞蹈课的内容及其内涵;最后从多个角度探讨了中等专业学校幼师舞蹈课教学的实施与改善策略。     

试论中等专业学校的发展方向

随着我国加入WTO，国际竞争不可避免，劳动者的素质至关重要，中等专业学校应找准自己的位置，充分发挥自己的优势，为国家培养和造就能够参与国际竞争的、合格的劳动者。     

浅谈信息技术学科教师的专业素养

在很多中小学,信息技术教师需要承担很多所谓的技术杂事,如修机器、帮文印、做课件、忙教务软件等,但对于本职的信息技术教学工作,却有些力不从心.这就引出了值得令人思考的问题:你在学校里属于专业人士还是专业教师?信息技术教师应该担任什么样的角色?作者从两个方面对这一问题进行了探讨.     

中等专业学校数学教学中素质教育实践行为的再认识

职业中专作为对初高中毕业生的知识补充阶段,其教学目的是为了让学生掌握一项在社会上谋生的技能,为学生寻找一条更好地出路.但是,作为职业中专教学工作的从业者,我感觉到,职业中专的生源其各方面的层次是具有很大差别的.这样,对我们的教学工作,就提出了更高的挑战.本文将以职业中专数学教学中素质教育的实践谈谈自己的认识.     

中等专业学校管理制度建设中一些不可忽视的问题

江泽民同志指出：“要下大力气搞好管理。经济要发展，管理要加强。管理制度要全面，管理工作要严格，管理水平要提高。”(《求是》1995年第6期第27页)选一重要意见，反映了中央对新时期管理工作的要求，是各级管理工作努力的方向。创建一流学校，首先要有一流的管理。实现一流的管理，又必须有高效能的管理机构和完善的管理制度。     

浅谈中等专业学校教学的艺术性

本文通过从施教、施乐,激发学习热情,培养学生解决实际问题的能力等几个方面入手,阐述了在教学过程中,通过艺术性的施教,使教学更富有生气,让学生学有所获,学有所成。并且作为一个教师应该在教改过程中,不断努力提高教学水平,改善教学质量。     

论教师的素养

教师是一个神圣而高尚的职业,在日益发展的现代社会,教师这个职业也逐渐受到重视.社会需要高精尖人才就离不开教师的培养,教师本身就是学生的典范,无论是道德还是专业素质上,学生的学习都是从教师开始.二十一世纪是一个崭新的世纪,教育事业也开始了新的篇章,全新的教学理念代替了陈旧的教学观念.本着以人为本的思想,教师自身的素养提高,也势在必行.教师素养包括多个方面,相辅相成,可以说教师素养是教师自己的基石,也是发展教育的重要元素之一.     

初中语文教师如何提高素养

新课程标准对语文教师的素养提出了更新、更高的要求。新课程背景下,一个好的高中语文教师除了具备较强职业道德标准外．还要明确教师不再是知识的代言人、权威者。而是学生群体中的“平等的首席”,是学生共同建构知识的对话者和交往者。教师要抛弃传统的话语霸权主义。要从居高临下的权威者的位置上走下来,参与到与学生的对话和交流中来。     

中职语文教学中学生的信息素养培养

本文探讨在中职语文中培养中职生的信息素养,提出通过改变教学方法,引入信息技术,构建行之有效的语文学习模式,培养学生的信息素养.     

论中职学生信息素养的培养

中职学校的信息素养教育对培养学生终身学习思想和自主学习能力的提高起着重要作用.本文结合当前我国社会发展的要求,结合职业教育的发展现状,提出了提高中职学生信息素养的要求和实施意见.     

高职院校经济管理类专业学生信息素养培养研究

信息素养是信息社会人整体素养中非常重要的一部分,也是高职经济管理类专业学生的必备素养之一.但是高职经济管理类专业学生的信息素养现状还不容乐观,高职院校经济管理专业在培养学生信息素养方面存在着诸多问题与不足.针对这些问题,本文提出了构建信息化辅助教学平台、信息技术与专业课程整合平台及信息化综合实践平台"三平台"培养学生信息素养的方法并进行了探讨.     

不同地区农村初中教师与学生信息素养的提升策略研究

文章通过对四所不同经济发展状况的农村初中进行个案研究和现状调查,有针对性地提出了不同地区农村初中教师与学生信息素养的培养与发展策略,以促进教育的均衡发展。     

信息素养培养与文献检索课和毕业论文的关系

本科教育中信息素养培养的不足对学生创新能力有着重要影响。要明确信息素养的本质和主要能力表现以及文献检索课教学与信息素养培养的关系,实现文献检索教学应由检索技能型向信息素养型转变。要通过毕业论文的选题与实验研究、论文写作等环节,培养高校学生的信息意识与信息价值观,从而提高学生的信息素养。     

关于农村中小学教师信息素养方面存在问题的几点思考

21世纪是信息时代,社会各行各业都向着信息化的道路迈进.一方面,随着国家教育信息化工作的逐步推进,我国教育信息化程度较前些年相比有了显著提高,另一方面,由于我国城乡经济、文化的差异和二元教育结构体制的存在,造成了城乡教育信息化发展的不均衡现状.作者在文章中通过分析农村中小学教师信息素养现状,探讨影响我国现阶段农村中小学教师信息素养的重要因素,并根据探讨结果给出提升农村中小学教师信息素养的可行性建议,以促进农村中小学教师信息素养的提高和城乡教育均衡发展.     

浅析档案管理人员的信息素养

社会的进步和发展,对档案事业是巨大的挑战,现代化档案如何适应新形式下的信息发展,只有全面提高档案人员的信息素养,才能充分保证档案数字化的实现,确保档案现代化的全面实施。     

大学生信息素养的模糊综合评价研究

根据前人研究成果结合学校实际,建立了大学生信息素养评价体系,该体系分为四个一级指标、九个二级指标、二十个三级指标.体系建立后,采用层次分析法进行了权重的确定.文章在对各指标的权重确定时,考虑到评价的主体(教师、辅导员)和客体(学生),在确定权重时综合主体和客体的权重,加权求平均值,获得最后该研究体系的最终权重,这个结果相对公平和科学.最后,通过三层模糊评判,对随机选择的数据进行校验,证明了该评价体系的科学性.     

中学信息技术课程中的教师素养分析

信息技术教师是中学信息技术课程的辅导者,也是学生学习的组织者和协调者.正是由于信息技术教师在教学过程中的核心地位,教师的自身素养将会直接影响教学实施的效果,因此,我们必须要针对中学信息技术教师素养存在的问题,并提出相应的解决措施,从而提高中学信息技术教师的技能素养、道德素养和文化素养.     

浅谈小学语文教师的素养到底是什么

素养,何为素养?作为一名小学语文教师,他到底应该具备那些素养?这是我们当前最值得深思的问题,特别是在今天提倡新课改的浪潮中,每一个小学语文教师都可以回顾自己的教学历程来反思一下,我们是否具备了我们应该具备的素养.自己是三天打鱼两天晒网,还是……?是得过且过,还是……?起码要对得起每天面对我们的那几十双明亮而有渴望的眼睛.