高校马克思主义理论与思想政治教育的问题及对策研究

新形势下,高校马克思主义理论与思想政治教育存在诸多问题,主要表现在对马克思主义理论教育的认识具有片面性、马克思主义理论教学方法存在单一性以及马克思主义理论教育内容的有限性等方面.转变教育观念.创新教学内容、丰富教学方式、充分运用教学手段,是解决现存问题的有效途径.     

马克思主义人学思想视角下的新时期高校思想政治教育

马克思主义人学是从哲学角度对人做出的最高层次思考,蕴含着个人与社会关系的丰富内涵.新时期高校思想政治教育的目标就是通过以大学生为主体的教育实践活动,以特定的价值取向促进大学生的自由、全面发展.这与马克思主义人学思想的终极目标--人的自由全面发展是一致的.本文从马克思主义人学思想的角度,寻找高校思想政治教育与马克思主义人学思想的契合点,说明以马克思主义人学思想为指导,能够更有效地开展高校思想政治教育.     

用马克思主义利益理论指导高校思想政治教育

传统高校思想政治教育往往片面地追求大学生价值认同的实现,忽视或错视大学生合理正当利益的需求,使得大学生思想政治教育达不到预期的效果.本文通过深入探究马克思主义利益理论,全面分析新时期大学生价值认同所存在的问题,用马克思主义利益理论指导新形势下高校思想政治教育工作,以寻求大学生价值认同与利益认同的不断整合,进而不断增强高校思想政治教育的实效性.     

当前高校推进马克思主义大众化面临的问题与对策分析

高校推进马克思主义大众化面临的主要问题是:大学生思想信仰的非理性化与多样化、思想政治理论教育与实际相脱节、信息化网络化时代带来的挑战、马克思主义理论本身的瓶颈等.推进马克思主义大众化要着力培养当代大学生的马克思主义信仰,以高校思想政治理论课为依托.以育人文本,创新宣传教育载体,转变工作观念,把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者与接班人.     

思想政治理论课在"90后"大学生中推动马克思主义大众化的挑战与回应

党的十七大报告提出了推动当代中国马克思主义大众化的任务,高校是马克思主义大众化的主阵地,思想政治理论课又是高校推动马克思主义大众化的主渠道;而"90后"大学生的心理、思想和行为特点对思想政治理论课在推动马克思主义大众化进程中提出了各方面的挑战.因此,必须针对"90后"大学生的特点,对症下药,提高思想政治理论课推动马克思主义大众化的针对性和实效性,同时体现马克思主义大众化的实践特色、民族特色和时代特色.     

理工医科学生政治理论学习调查研究——以武汉市为例

在我国高校,理工医科类大学生在校期间专业课程任务繁重,政治理论的学习往往处于次要的地位,政治理论学习长达十余年之久,对政治理论不求甚解,运用政治理论的观点、方法分析和解决问题的能力不高.文中通过对理工医科学生政治理论学习的调查分析,明晰理工医科学生政治理论学习的现状,分析产生一系列难点的原因,为加强对理工医科大学生的政治理论教育,适应高校思想政治理论教育发展的需要提出了相关的解决对策建议.     

新时期增强高校思想政治理论课实效性探究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生确立马克思主义的世界观、人生观和价值观的主要途径.但在新时期,这门课较为普遍地存在着实效性不强的问题.我们要采取一系列对策.增强高校思想政治理论课的实效性.     

浅谈党建与思想政治教育的总体性关系

马克思主义上层建筑构成理论是考察党建与思想政治教育关系的理论根据.党建从属于实体上层建筑,思想政治教育从属于思想上层建筑.思想政治教育是党建的思想先导和首要措施,而党建是思想政治教育的组织依托和领导核心.探究两者关系的目标是构建党建与思想政治教育的协同机制,使二者共同加强.     

高校民族文化教育与马克思主义大众化

开展民族文化教育和推进马克思主义大众化是高校宣传思想工作的两大重要任务.二者相互促进:高校民族文化教育为高校马克思主义大众化创造良好的校园环境;高校马克思主义大众化对高校民族文化教育具有指导意义.在大学校园内,必须把开展民族文化教育与推进马克思主义的大众化相结合,努力实现二者的良性互动.     

高校思想政治理论课专题教学初探

如何提高高校思想政治理论课教学的针对性与实效性,是人们普遍关注的热点问题。为贯彻"05方案",高校思想政治理论课开展了专题教学探讨。强调高校思想政治理论课要以教学团队建设为基础,立足于学生的问题意识,对大学生进行比较系统的马克思主义理论教育,使他们能够树立正确的世界观、人生观与价值观。     

增强思想政治理论课教学实效性的探索

思想政治理论课是高校学生的必修课,是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的主要场所.本文通过探讨改革思想政治理论课的教学方式、教学手段,对避一步增强思想政治理论课教学的实效性进行了有益的探索.     

论心理疏导在高校思想政治教育中的运用

心理疏导是高校思想政治教育的重要方法,在高校思想政治教育工作中起着不可估量的作用.目前,中国社会正处于社会转型时期,多元化的价值观对大学生产生了一定冲击,导致了大学生心理问题比较突出.因此,高校思想政治教育必须加强对大学生的心理疏导.本文从心理疏导的内涵出发,分析了心理疏导的含义及其功能,阐明了高校思想政治教育中运用心理疏导的必要性,并提出了拓宽心理疏导途径的几点建议.     

在《民族理论与民族政策》教学中加强民族团结教育

<民族理论与民族政策>是加强民族团结教育和维护祖国统一教育的主干课程.是民族院校大学生思想政治理论的必修课,承担着对少数民族大学生进行系统的马克思主义民族观、宗教观、祖国观、文化观等教育的重要任务,是对少数民族大学生进行思想政治教育的主渠道和重要阵地.     

学习中国共产党思想政治教育理论的几点体会

中国共产党在领导中国革命、建设和改革的过程中,创造性的使马克思主义理论与中国的具体实践相结合,形成了具有中国特色的思想政治教育理论.现以中国共产党思想政治教育的理论分析出发,进一步阐述我国思想政治教育的理论特点,使思想政治教育在社会主义现代化建设的新时期、对建设社会主义和谐社会产生更加重大而深远的意义.     

生命关怀是高校思想政治教育的现实责任

人是一种生命的存在,对人的生命关怀是高校思想政治教育的逻辑起点。高校有效地进行思想政治教育,必须让教育回归人的本身,必须充分体现生命关怀。为此,着重论述了生命关怀视野下的高校思想政治教育的特征和实施途径。     

浅谈高校思想政治理论教学的实效性

在高校思想政治理论教育中,实效性缺失成为亟待解决的问题,提高实效性应逐渐成为加强和改进大学生思想政治理论教育的关键.文章从三个方面阐述高校思想政治理论教学实效性的尝试,即必须坚持用事实说话,突出实效性的教学目标,通过剖析社会现象使之受教育,从而达到实效性的教学目的;深化社会主义荣辱观,丰富实效性的教学内涵,通过对历史渊源进行挖掘,使理论精髓深入学生心灵;创新教学形式与方法,完善实效性的教学手段,设计教育情景,拓展形式多样的教育途径.     

融合科学方法与人文方法开展思想政治教育的机制

融合科学方法与人文方法开展思想政治教育是提高高校思想政治教育效果的重要举措.实现这两种方法在思想政治教育中的融合,就必须建立相应的机制,即必须创新高校育人理念,加强教育工作队伍建设和推进教育内容改革,建立起政策倾斜、课程体系和评价监督等有机结合的保障体系.     

高校思想政治理论课多媒体课堂教学现状及思考

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论和思想政治教育的任务,是大学生思想政治教育的主要途径。本文以南华大学作为研究对象,对多媒体在思想政治理论课教学过程应用中较普遍存在的问题进行了归纳与剖析,并提出了相应的解决问题的对策,以更好地发挥多媒体课堂教学的优势,构建高效、科学、人性化的新型教学模式,实现教学效果最优化。     

网络化境遇下高校思想政治教育创新探析

在网络时代的新形势下,信息网络技术的发展与运用既对高校思想政治教育带来了机遇,又给其带来了严峻挑战.为此,我们必须制定和采取切实有效的对策加强高校思想政治教育,积极推进网络化境遇下思想政治教育的深入开展与创新.     

马克思主义基本原理的整体性解读

马克思主义基本原理概论是高校思想政治理论课的重要组成部分,对青年学生树立正确世界观、人生观和价值观具有重要的指导意义.在教学中,必须把马克思主义整体性作为教学的立足点,多维度进行马克思主义整体性研究,从而在教学内容设计中贯穿马克思主义的整体性,以帮助学生完整、准确地理解马克思主义理论体系.