新形势下高职服装设计专业课程改革与教学实践

当前,高职教育深受重视,服装设计专业课程是其中的重点内容.这一教学工作的开展是学生学习知识与掌握能力的前提.但是,由于教学中存在多种不良因素,教学工作开展效率低,难以满足社会经济快速发展背景下对高职服装设计专业课程教学的高要求.     

浅析高校服装设计教学现状

通过对国内院校开设服装设计专业以来教学现象的分析,反思目前服装教学模式陈旧,教学观念重艺术、轻技术的弊端,提倡引导学生树立正确的设计观念,优化改进绘画基础教学模式,提高学习能力和创新能力,培养和满足服装行业发展及社会需要的综合型人才。     

以市场为导向的高校服装设计专业教学探索

改革开放以来,人们的生活水平逐步提升,服务产业的需求也在不断提高,为我国当前服装设计领域的发展带来了新型挑战,而行业优化与人才供给之间又有紧密联系.文章从市场导向的角度出发,分析了高校服装设计专业的教学改革模式,阐述了落实教学改革的基础背景,研究了国内外改革的相关成果和遗留的问题,为服装设计领域人才培育提供助力.     

服装设计专业的扎染实训教学

介绍高职服装设计专业扎染实训的教学过程,包括理论教学、查阅资料、选择面料、设计图案、手工缝扎、染色、后处理、作品展示和成绩评定等几个方面,并总结学生通过实训得到的收获和提高,肯定扎染作为艺术染整的一部分在服装设计和面料设计中的重要性.     

职业规划视角下服装设计教学的创新与改革

用职业规划的视角下对服装设计教学改革的必要性进行分析,探索改革的创新思维和实施改革的具体措施。     

女装设计模块服装设计教育教学的改革

一、教学设计巧妙的切入点,调动学生学习的积极性,艺术专业的教学课题是设计课程教学的三线与核心,在教学中可以是具体设计项目或是练习。     

新时代高校服装设计专业网络党建工作创新路径

文章以新时代网络党建为切入点,探讨服装设计专业网络党建的意义;从开发服装专业党建网络平台、传播红色服饰文化、推广传统服饰等方面总结其网络党建工作的主要内容;从创新党建模式、健全平台功能、精准建设内容等方面提出网络党建工作的路径。通过建设服装设计专业网络党建平台,以期有效提升高校网络党建工作内容质量,使更多优秀传统服饰文化通过党建工作得以传播。     

论提升当代中国网络文化传播的文化自信路径

网络文化传播是基于信息技术和互联网技术不断发展和应用的前提下提出的,习近平主席在4.19讲话发布两周年之际召开的网络安全运行信息化座谈会的讲话中,将推进网络强国建设作为现阶段互联网未来发展和建设的重点,而网络强国的衡量指标中,除了信息和互联网技术的发展外,网络文化传播也是体现一个国家软实力的重要指标。本文主要讨论正向的网络文化及信息传播在我国文化自信的生成和培育过程中的作用以及两者的内在联系。     

服装设计专业实践课程教学改革路径研究

服装设计是一个十分注重实践的专业,不仅要重视传授学生理论知识,还要注重培养学生的实践能力与职业素养.当前,服装设计专业的学生具备一定的专业基础、拥有独特的设计风格、愿意参加实践活动,但综合知识面较窄、团队意识较为薄弱、创作信心不高.文章基于上述特征,结合服装设计专业实践课程教学现状与问题,提出要创设全新的实践课程教学方...     

对高职服装设计专业教学的几点思考

高职服装设计专业的教学教师应研究市场、研究学生、研究企业,建立更多的校外实训基地,培养学生的设计能力、制作能力以及适应承受压力的能力。     

绿色发展观融入高校服装设计专业教育路径初探

近年来,绿色发展观越来越深入人心,各行各业逐步都以绿色发展为契机,进行行业创新。服装设计行业作为千万行业中与人们日常生活息息相关的一种行业,也不例外。行业的发展需要专业人才的补充,因此服装设计专业的发展显得尤为重要。大学服装设计专业作为培养服装设计人才的摇篮,更应努力提升专业培育水平,全方位、多角度将绿色发展观与服装设计专业结合,努力培养出适应行业发展趋势的“绿色”人才。     

高校服装设计专业线上教学质量保障机制构建

当前的线上教学保障机制侧重于宏观教学,教学安排不够具体,导致高校服装设计专业线上教学内容重难点和创新点不够突出.对此,文章构建了一种高校服装设计专业线上教学质量保障机制,从宏观和微观两方面制订高校服装设计专业线上教学计划,以此为基础结合丰富的线上教学资源及线上教学平台完成高校服装设计专业线上教学质量保障机制的构建.     

课程思政视角下高职服装设计专业教学创新

现代职业教育课程体系中融入思政教育内容开展课程思政建设,已成为现代高职院校教育重点关注的内容。服装设计专业教学涵盖了设计基础课程、服装设计历史、艺术与设计、设计实践、时尚管理等内容,属于高等高职院校重要专业和学科。随着服装市场对服装设计人才职业素养和道德素养的要求不断提高,教育教学过程融入思政教育、德育教育就显得尤为重要。课程思政背景下高职服装设计专业教学创新能够拓展和扩充服装设计专业课程内容,助推服装设计专业人才培养的质量,实现服装设计专业课程和德育教育的渗透融合。     

高校思想政治教育坚定文化自信育人的路径探究——以汉服文化为例

以文化自信为切入点,探究汉服与文化自信的逻辑关系,分析高校思想政治教育坚定文化自信育人的路径,对实现思想政治教育创新性发展和青年文化认同建构具有重要意义。     

“互联网+”背景下服装设计课程教学实践路径探究

文章基于“互联网+”背景下服装设计课程教学的创新需求,通过文献研究、案例分析等方法,探究了服装设计专业课程教学策略与方法的实施及其效果。研究认为,在“互联网+”背景下,服装设计课程教学应更加注重与时俱进,充分利用数字化赋能技术,培养学生的综合素质和创新能力。同时,建议相关院校加强与行业企业的合作,共同探索适应市场需求的人才培养模式,为服装设计行业的持续发展提供有力支持。     

服装设计专业教学中的主题设计分析

服装设计专业教学中的主题设计是根据实际教学内容中的主题为依据开展的教学方式.通过对教学主题的提取分析,帮助学生更好地联系生活;通过结合实践活动及教学互动等教学方式,有效改善设计教学的生动性、形象化以及传统理论知识教学的枯燥感,既能提升学生的学习热情,又能提升学生的理解能力与设计能力.     

个性化趋势下的服装设计现状研究

随着国内经济的迅猛发展,人们的生活水平也得到相应的提高。消费品充斥着市场,使得各种商品出现同质化,如何在这些同等商品中杀出一条发展的道路,这是值得设计师深思的一个问题。为了迎合人们的消费思想,"个性化"这个词进入设计者的视线。设计师们通过艺术和生活相结合的方式引导消费者的心理,将自身的设计风格与消费者的个性相结合,形成以时尚为标志的服装设计。文章对当前国内个性化趋势下的服装设计现状进行分析探讨。