空间增强现实中的人机交互技术综述

空间增强现实是增强现实的三大形式之一,它利用投影等方式在物理空间中增强显示虚拟内容.在空间增强现实系统中,用户可以在物理空间与虚拟内容交互,具有良好的环境感知、空间感知与协同感知,交互任务执行过程中认知负荷低.首先以空间增强现实显示方式为例,通过其系统架构介绍空间增强现实的技术原理;然后将空间增强现实中的人机交互技术分...     

增强现实人机交互技术研究

人机交互技术是增强现实的重点,属于计算机、人类工程学、认知学等多学科交叉的研究领域.近年来,增强现实中的人机交互技术一直在探索更加智能化、自然化以及高效化的交互方式,成了国内外研究的热点.文中调研了人机交互技术发展历程,指出了增强现实人机交互技术存在的问题,最后做出了总结.     

基于AR技术的人工智能教材开发路径研究

为了解决当前人工智能教材引导性不足、情意类活动缺乏等问题,作者从AR融合出版角度思考人工智能教材开发,发挥AR融合出版的情境性、交互性、引导性特征,设计了基于AR技术的人工智能教材开发路径,即分别从纸质内容和数字化内容两个模块进行开发,使用AR编辑软件进行逻辑串联,最后选择图像识别一章作为案例进行了开发过程的说明.     

基于增强现实技术的AR赛车游戏

AR赛车是一款融入了增强现实技术的3D赛车游戏。在赛车游戏中运用增强现实技术．使得游戏有了全新的控制方式和场景效果。在游戏控制方式上,玩家不再需要用键盘来控制赛车,而是通过在摄像头前操纵有特定标识图案的纸片来控制赛车;在场景效果上,AR赛车不再像传统游戏那样始终处于虚拟场景中,而是采用真实场景与虚拟物体相结合。这些特点将会给玩家带来全新的游戏体验。     

基于增强现实和人脸姿态估计的虚拟试戴技术

得益于增强现实技术,虚拟信息能够在真实世界中予以体现和融合,使得脱离实体的虚拟信息在现实世界中的应用场景不断泛化.基于此,本文提出了一种高效实时的虚拟试戴技术,可运用于多种实际场景中.比如在电商场景下,用户购买商品前可在先线上选择相应款式的模型文件进行虚拟试戴,并根据效果辅助决策.拟议方法依据人脸姿态参数将模型文件映射...     

基于增强现实的石化DCS人机交互方法研究

本文对石油化工行业现有DCS人机交互方式进行分析,提出理想的石化DCS人机交互方式应该是"人-计算机-设备"之间融于现场环境之中的有机互动,并从终端用户灵活应用的角度,讨论了一种基于增强现实技术的DCS人机交互改进方法。方法在不改变现有DCS系统总体结构的基础上,通过引入增强现实技术,将真实场景与虚拟实时数据叠加在一起并通过手势识别技术实现对现场设备的自控操作,进而为石化装置一线操作人员提供一个感官效果真实、状态信息明确、操控方便的全新工作环境,最终达到对石化行业DCS人机交互方式进行改进与增强的目的。     

基于AR技术的儿童拼音卡片的设计与实现

AR技术,即增强现实技术,将真实世界和虚拟信息相结合,带给人们超越现实的感官体验.目前增强现实技术已广泛应用到医疗、游戏、出版、教育等领域,其中儿童教育领域受益较大.拼音卡片作为我国儿童教育中十分重要的教学工具,借助AR技术,使得学习过程变得生动有趣,能让儿童在玩中学,学中玩,达到寓教于乐的目的.     

AR技术在游戏上的运用

增强现实技术最早是在二十世纪末提出,而电子产品运行能力的不断发展为增强现实技术的应用奠定了基础,现阶段增强现实技术的应用越来越广泛,将增强现实技术应用到游戏中,就能够同时将真实世界和虚拟世界的信息展示出来,带给玩者非常逼真的游戏体验,虚拟结合的游戏场景能够给用户身临其境的互动感觉.本文就增强现实技术在游戏中的运用进行探析,旨在与同行沟通交流.     

AR技术在装备测试性验证试验中的应用研究

测试性验证试验是确认装备测试性的是否满足设计要求而进行的试验,对于提高装备测试性水平具有重要作用,但在验证试验中往往存在装备损坏、测试点限制以及操作人员技术要求高等问题,因此提出了一种基于增强现实(Augmented Reality,简称AR)技术的装备测试性验证试验应用研究,通过AR技术对装备进行建模仿真,将虚拟的配件与现实的装备相互匹配,使得平面知识转化为虚实结合的可视化立体知识,增强了验证试验的可视性、可达性以及可操作性,以此来引导操作人员完成测试性验证试验,提高验证试验的效率和正确性,并以某型号无人机为试验验证对象,证明了增强现实技术可以为实现装备测试性设计改进工作提供有效决策支撑。     

基于AR的实验教学系统

目前我国教育方面的人均资源还存在很大的不足.实践教育需要消耗大量的教学资源,目前我国的实践教育如实验课等开设情况并不理想.这就导致了学生虽然能够掌握很扎实的理论基础,但是在动手实践的过程中则表现出能力不足的缺点.增强现实(Augmented Reality,AR)作为一项可以将虚拟的三维模型展现在现实世界并进行互动的技...     

基于AR技术的“视觉本草”草药识别软件设计与开发

增强现实是虚拟现实技术的拓展。基于增强现实的交互手段可以为学习对象提供新的表达方式,并且可以通过最自然的交互方式为学习者构建一个独立探索的空间。运用AR技术与中医药教学相结合,以软件的形式将传统的中医药教学变为具有趣味性、体验性、交互性的增强现实教学。通过开发相应软件利用手机摄像头扫描AR卡片,还原中药本草的三维立体形象,改变以往单一、平面的传统教学方式,多维度的展现中药植物的地道产区、本草溯源、功效主治等知识。将中药材的教学内容更直观地体现,把抽象复杂的知识变的可视化、形象化。打破空间和时间的限制,让教学场景更加丰富生动,让教学内容变得更生动有趣。     

基于AR技术的弹射救生模拟训练系统

为满足弹射救生装置教学训练的需求,利用增强现实技术构建了弹射救生模拟训练装置.通过分析弹射救生装置的工作过程,确定了模拟训练装置的工作需求,并以此为基础搭建了硬件平台,设计了弹射救生模拟训练软件工作流程,以还原弹射救生系统的工作过程.为解决视景驱动和载荷感知等技术难题,分析了弹射过程中弹射上升、弹射离机阶段的视景特点和...     

基于AR技术的城轨安防软件设计开发与实现

结合已有城市轨道交通公共安全及应急处置方案,本文研究开发基于增强现实（Augmented Reality,AR）技术的城市轨道交通安防管理应用软件。该软件为公众在乘坐城市轨道交通工具出行过程中,遇到交通事故、自然灾害发生时现场应急避险提供一种便利。软件开发以Android操作系统为平台,主要功能以公众通过手机App进行拍照,迅速、容易地获取相应场景应急避险知识或应急物品的使用知识为主,同时可提供定位导航功能,为紧急事件中工作人员现场疏散乘客的应急处置提供辅助支撑。软件设计以人性化、智能化为特色,使公众能有效通过手机进行城轨安防知识的检索、浏览、学习和运用,为城市轨道交通出行安全提供更加人性化、便利化的服务。     

基于SIFT自然特征的AR系统研究和实现

针对当前增强现实AR(Augmented Reality)系统中跟踪注册效率低,提出一种基于SIFT算子的自然特征的匹配改进方法。在利用DOG金字塔对关键帧图像和基准图像进行特征点的检测和提取后进行正反双向匹配,很好地提高了关键特征的匹配效率和稳定性。同时结合L-K光流跟踪算法,优化跟踪关键帧失败后的处理方法,减少重定位时关键点检测所需搜索区域。实验表明,由于改进后的SIFT匹配特征点更少更优,定位的精确度更高,跟踪匹配整体耗时减少近50%。因而该AR系统在光照不足、遮挡、抖动等特殊环境中都有很好的实时虚实融合的效果。     

基于AR 技术的跨平台移动终端的辅助学习系统

为了解决现行单一的课本教学、课件教学等传统教学方式存在的局限性,将增强现 实技术与现有教学方式相结合,利用3Ds max、Unity、NodeJS、MySQL 等软件和技术,基于Vuforia 增强现实平台以及EasyAR 图像识别系统开发出了一款跨平台移动终端的辅助学习类应用“POU 绘——立体课堂”软件系统,即立足机械制图等课程的教学过程,以多环节、多学科、多领域为 出发点,具有能够自主识别、即时展示立体模型以及动态形成过程,手触控制、多场景选择等功 能的软件系统。     

基于Vuforia SDK与模型追踪技术的PC端AR技术开发

增强现实(AR)技术是一种实时计算摄像机影像的位置及角度并加上相应图像、视频、3D模型的技术,它可以在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。近年来,AR在移动设备上应用广泛,但在PC端却很少被应用,而AR作为一种很好的展示技术,应被广泛应用到合适的PC端。笔者针对目前应用于移动端的Vuforia SDK进行了充分研究,并将其与基于模型的追踪技术相结合,开发出一种PC端的AR技术应用,并成功将其应用于"海洋石油981"平台的互动展示。     

基于AR技术的"涂涂乐"儿童教育产品制作

增强现实技术广泛应用于医疗、教育、房地产等各个领域.近年来,随着父母对传统儿童教育方式、教学内容、教学效果等各方面的要求的增加,市场上出现了越来越多的采用增强现实技术制作的儿童教育产品.文章以"涂涂乐"儿童教育产品的制作为例,介绍了增强现实技术在儿童教育中的应用.     

基于AR的设备维护系统的交互设计与实现

实时操作指导与训练是增强现实的一个重要应用领域.本文实现了一种基于视频透视型增强现实技术的设备维护辅助系统原型,介绍了交互系统组成原理与相关技术,并结合该系统的具体需求,重点讨论了人机界面的设计,给出了相应的调试结果.     

AR技术在幼儿教育出版领域的应用探讨——基于《幼儿创新活动课程数字资源》中AR产品开发的研究

AR技术可以将多元学习内容通过三维模型展现,为幼儿创建一个逼真、生动的教学情境,让幼儿身临其境,与虚拟场景进行交互,最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求,促进幼儿身心全面协调发展。笔者基于中国大地出版社、地质出版社《幼儿创新活动课程数字资源》中AR产品开发的研究,探讨AR技术在幼儿教育出版领域应用的优势、局限与未来发展趋势。