C语言语文法教学初探

针对扩招后生源质量下降的情况，研究了C语言教学方法，比较了C语言与语文教学在学习目的、学习过程与学习重点上的相同之处，最后讨论如何在C语言的教学中引入了语文的一些教法。     

C语言教学方法初探

C语言是计算机程序设计的入门课程,是学习计算机后续课程的基础。从如何提高C语言课程教学质量,增强教学效果,培养和提高学生分析问题和解决问题能力等方面进行了探讨。     

内存概念在C语言程序设计教学中的应用

根据C语言程序设计实践教学经验,针对学生难以理解的几个方面,提出了一种结合内存概念的教学方法。该方法从内存与程序执行的关系入手,将程序执行的抽象概念用内存中的变化过程表现出来,再结合图形化的方法进行讲解,从而为程序设计初学快速掌握相关抽象概念打下了坚实的程序设计基础。     

《C语言程序设计》教学探讨

C语言功能强大,几乎所有高校都开设了《C语言程序设计》这门课程。本文就C语言的教学方法进行了探讨,并提出了几种可供借鉴的方法。     

用C语言开发AutoCAD初探

Auto CAD 是国内外广泛使用的微机辅助绘图和设计软件包,开发过程中,无论用户自行编写高级语言接口程序或用 Lisp 语言编写应用程序都存在一定困难和不足。本文采用了一个用 C 语言和 Auto CAD 软件包提供的函数库 ADS,把 C语言的优势和 Auto CAD 的强大功能结合在一起,成功地开发出高质量的应用软件。     

“任务驱动”在C语言程序设计教学中的应用

高职教育的培养目标是高素质技能型人才,重点是培养学生解决实际问题的能力。传统的C语言教学中,过于注重语句、语法等细节的内容教学,传统的教学模式已不能适应现代学生创新能力的培养。结合《C语言程序设计》课程教学,采用"任务驱动"教学方式,以更好地激发学生的求知欲望和创新意识,培养学生分析问题、解决问题的能力和实际动手能力。     

Linux下的C语言编程

文中介绍了在Ｌｉｎｕｘ下编译、调试Ｃ程序的方法,讲述了Ｌｉｎｕｘ所包含的编程工具,目的在于利用Ｌｉｎ－ｕｘ软件开发各种Ｃ种程序及其它语言程序的方法。     

关于C语言程序设计课程教学的思考

目前,C语言程序设计已成为高等学校工科各个专业学习计算机程序设计的首选课程,其目的是培养学生学会使用计算机语言编写适合自己专业特色的应用程序.然而,由于教学时数的限制和教师教学方法的不恰当,使大多数学生在学完该课程后,仍然感觉编程很难,或者一点也不会编程,更谈不上在自己的专业中应用了.笔者为解决这一问题提出了教师在教授C语言程序设计课程时,可以采用的一种行之有效的教学方法.     

建构主义指导下的C语言程序设计教学

建构主义强调教学应以学生为中心,注重学生先前经验、知识实现对新知识意义建构的影响。其主要教学模式有:支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机进入式教学模式。本文基于建构主义理论指导下,参考建构主义教学模式、结合C语言程序设计课程的实际特点,提出了C语言程序设计课程教学内容的层次结构和5种有效的教学方式。该层次结构及教学方式在实际的课堂教学上已取得了良好的教学效果。     

交际英语教学法的若干思考

交际法是一种以培养学习者交际能力为根本目的的英语教学法。尽管有许多可取之处,但因受到其自身及我国外语教学环境的种种限制,交际法仍然存在着一些弊端,许多教师运用交际法组织教学活动却未能取得预期的效果。所以,教师必须结合自己教学的实际情况,选择恰当的方法进行教学,更好地培养学生的交际能力。     

语文课堂如何实施素质教育

从语文课堂教学的目标设计和教学内容的组织及教学方法等方面讨论语文课堂教学实施素质教育的做法     

浅谈C语言学习方法和编程风格

C语言是一门高级程序设计语言,是目前被广泛使用的教学语言．既可以用来编写系统软件,又可以用来编写应用软件．因而学习好C语言程序设计具有很重要的意义．根据C语言教学特点并结合个人实践,对C语言的学习方法和编程风格提出了一些看法．     

高职院校C语言教学改革探索

针对高职院校C语言教学中存在的问题,遵循高职院校＂以能力培养为目标,以岗位要求、工程实践能力培养为主线＂的指导思想,在C语言的教学内容、教学方法与教学评价方式等方面进行改革探索,有效提高C语言教学效果,为学生学习专业课程奠定坚实基础。     

论兴趣教学法在语文课堂教学中的运用

试从教学内容和教学方法两方面探讨兴趣教学法在语文课堂教学中的运用 ,以期为学生创设和谐愉悦的学习情境 ,使之对知识的学习由被动接受变为主动探索 ,积极地获取知识和技能     

大学古汉语文选教学激趣法试探

高校古汉语文选教学的改革,当务之急是要想方设法激发学生的学习兴趣和热情,以提高教学效果。本文探讨了几种激发学生学习兴趣的方法。     

《C语言程序设计》课程教学法探讨

本文认为,在《C语言程序设计》课程中,基本语法、程序设计思想和程序调试方法是三个核心教学内容,实行示例教学和直观教学是课程教学的两种有效方法,在教学过程中必需注意系统性和渐进性、课堂讲授和课外练习的紧密结合。     

《语文教学论》教学应坚持"理论与实践相结合"

语文教学论是高等师范院校汉语言文学专业的一门必修课。它是一门应用理论学科。然而,语文教学论教学一直存在着理论与实践相脱离的现状。这门学科的教学必须坚持理论与实践相结合。     

略论对外汉语同义语汇

在汉语词汇学界,同义词一直是汉语词汇学研究争论的焦点,对同义词的研究也极为详尽和全面,但在对外汉语教学领域中的同义词教学还需要探索,本文从对外汉语教学角度出发,提出了对外汉语同义语汇的概念,它比汉语学界的同义词要宽泛,并探讨了它的收词范围和辨析方法。