工程管理专业应用型人才培养研究

介绍了工程管理专业的培养方案,通过分析工程管理专业应用型人才培养过程中存在的主要问题,提出了工程管理专业应用型人才培养的措施,对工程管理专业应用型人才培养具有一定的参考价值。     

工程管理专业应用型人才培养模式的研究与实践

根据国内外工程管理专业发展动态,以培养应用型人才为宗旨,有针对性地提出教学改革措施:以工程管理专业指导委员会的教学大纲为基础,修订现有教学计划,适当增加经济类、管理类、法律类方面的课程;进行生产实习、毕业设计改革,注重学生实践能力和应用能力的培养;加强应用型人才的培养,缩短理论知识与实际工作的差距,提高学生的社会竞争力。     

浅谈工程管理专业应用型人才培养对策

为了培养适应目前国内建筑市场需要的高素质工程管理专业应用型人才,针对专业教育的现状和特点,提出了工程管理专业的培养目标和应用型人才培养对策,从而探索出科学培养人才的方式,以提高人才的素质。     

给水排水工程专业工程应用型人才培养方案比较研究

以给水排水工程专业为例,对国内22所以培养应用型人才为主的高校人才培养方案进行比较研究,结果表明：各校工程应用型培养目标突出,具有继承性、时代性和前瞻性;课程体系合理,重点强化对学生工程实践能力的培养;采用模块教学的培养方式,实施因材施教。文章对专业人才培养方案的进一步完善提出几点建议。     

财经类大学工程管理专业应用型人才培养模式

分析了财经类大学开设工程管理专业的优劣势,并以安徽财经大学工程管理专业为例,从明确办学思路、加强校企合作、培养教师队伍、优化教学方式等方面,阐述了应用型人才的培养模式,旨在增强学生的竞争力。     

城市规划专业应用型本科人才培养模式的研究

通过调查分析城市规划专业的社会需求特征,针对性地提出城市规划专业应用型本科人才的培养模式与实践以及存在的不足和解决对策,从而实现专业的可持续发展,办出城市规划应用型本科人才的专业特色.     

工程管理专业应用型人才培养的课程体系改革与实践

课程体系在人才培养模式中处于核心地位，而我国工程管理专业课程体系工程化不足、对创新素质教育课程不重视的现象还很严重。目前，对于创新与应用并重下的工程管理专业的课程体系改革尚无深入研究。本文运用系统论和课程论，在总结创新应用型人才内涵的基础上，从课程体系的目标要素、内容要素和过程要素三个方面，探讨了我国工程管理专业应用型人才培养的课程体系改革方案及实施手段。     

应用型本科高校工程管理专业BIM教学体系设计

总结了目前BIM教育在本科高校的发展现状,分析了本科高校开展BIM教育存在的障碍,进而构建了应用型本科高校工程管理类专业BIM教学体系,并提出了BIM教学改革建议,为应用型本科高校发展BIM教育提供参考。     

工程管理专业特色人才培养的探索

对我国当前工程管理专业人才培养中存在着宽口径与专门化、理论知识与动手能力、管理与技术等矛盾问题,提出了工程管理专业特色人才培养的设想和与对策,强调与执业资格相接轨,注重理论教学内容的动态性,强化实践性教学,体现高校自身学科特色等。     

工程造价专业应用型本科人才培养模式探讨

随着一带一路建设的不断加强,我国对外基础设施建设产值投入也在逐步增加,与世界接轨的同时建设工程项目传统的造价管理方法面临着来自与国际领先水平快速接轨的冲击和挑战.由于建筑业本身投资额大,投资周期时间长,且投资是一次性的,所以工程造价管理理论和方法上的不足往往是导致项目管理问题漏洞百出的源头,应认识到全过程造价管理在...     

地方本科院校土木工程专业应用创新型人才培养模式探索与实践

文章针对地方本科院校土木工程专业应用创新型人才培养模式进行研究,结合湖北工程学院土木工程专业的教学实践,提出以学生创新精神和实践能力为目标的人才培养模式,建立校企共赢的合作机制,共同建设实践教学实习实训基地,推进和完善实践教学信息化改革,探索应用型本科院校土木工程专业创新型人才培养的新方法,以期为同类院校土木工程专业人才培养提供参考和借鉴。     

土木工程专业应用型人才培养专业规范研究

高等教育的大众化发展,以及社会和地方经济建设对不同类型人才的需求,要求高校对人才培养选择科学的培养体系,文章对土木工程专业应用型人才培养规范的几点思考。     

土木工程专业创新应用型人才培养模式探讨

创新应用型人才培养模式,是新世纪新阶段中国高等教育改革和发展中亟待研究、解决的重要理论和实践课题。文章以教育部实施质量工程为契机,通过应用型人才培养现状必要性,国内外工程类人才培养模式比较,应用型创新培养模式构建的意义等进行论述,提出推进应用型人才培养模式和机制创新的建议和意见。     

应用型本科土建类专业实践教学模式探讨

实践教学在土建类专业教学体系中占有很重要的地位。文章在分析实践教学指导思想和原则的基础上,根据多元智力理论、建构主义学习理论和实践意识理论等,建立了多元立体化的实践教学模式其涵盖了开放性实验模式、基于项目的多学科交叉和多元智能小组模式、产学研合作模式、双导师制模式、虚拟实践模式。此模式在武汉科技大学应用后取得了较好的效果。     

工程管理专业本科生教学计划优化

本科生教学计划完善是一个动态的优化过程。在介绍工程管理专业发展状况和国内知名高校工程管理专业特色的基础上,本文分析了人才培养中面临的问题,提出了工程管理专业教学计划优化的原则,依据近年来工程实践和学科动态,分别针对培养目标、课程设置、进度安排、实践环节提出了一些优化方法。     

土木工程专业多元化实践教学与应用型人才培养研究

对学生工程实践能力要求较高的土木工程专业,新形势下依然面临教学体系不完善、重理论轻实践、教师指导实践水平不高、学生重视不够以及经费不足和实践基地匮乏等问题。文章结合学院近几年多元化实践教学改革所做的工作,包括从实践环节设置、理论与实践教学的有机结合,青年教师实践能力的培养以及实习基地的建设等方面,提出了新形势下实践教学改革的方向和具体措施。     

土木工程专业“双创型”人才培养的研究与实践

创新创业教育的实质是培养学生的创新精神和创业能力,这要求高等教育转变和拓展人才培养模式。文章以江南大学土木工程专业人才培养为例,从培养方案和运行机制、教学方法与内容改革、学科创新创业训练平台建设等方面进行深入分析,探讨构建培养机制、教学方法内容和创新平台三位一体的创新教育体系,以培养适应新时代需求的"双创型"土木工程专业人才。     

工程管理专业人才培养模式创新研究

文章在分析实践教学与就业关系的基础上,提出了模拟企业实践教学模式,采用教学管理和企业运营合一、学校教育与企业工程建设合一的教学方法,使学生提前融入企业,实现实践教学与就业一体化,为毕业生快速适应就业岗位打下坚实基础。     

技术类课程对工程管理专业应用型人才培养的重要性

进入21世纪,国内建筑市场对工程管理专业应用型人才的需求愈来愈强烈,然而目前很多工程管理专业的学生由于工程技术基础知识薄弱而导致其步入社会后专业竞争力不强。文章针对这一现状,从分析工程管理专业的就业方向及就业后对工程管理专业人才的技术要求入手,通过总结目前工程管理专业课程体系设置存在的问题以及国外工程管理专业的课程设置,对技术类课程对培养工程管理专业应用型人才的重要性进行了探讨。