绿色建筑背景下建筑物理教学改革实践探讨

以华南理工大学广州学院为例,分析了建筑物理课程教学现状与改革形势,针对学生在课程理论结合设计中存在的问题,从两个方面开展了教学改革实践探索,指出在研究探索中不断进行教学改革,推进学科建设和进步,是今后教学发展的重要方向。     

浅说建筑物理课程改革

建筑物理是一门理论性和实践性都很强的课程。分析并指出更新教学内容、加强课程内容的可操作性,培养学生的环境意识,多方位地培养学生的能力,扩展学生的视野应是建筑物理教学改革的一条思路。     

建筑物理课程教学模式的改革与探索

坚持以学生为本,教师是主导的教学理念,在建筑物理课程的授课人员、授课内容、教学方法以及考核方式等方面进行了初步的改革与探索,取得了较好的教学效果。     

绿色建筑发展之路的探索

通过对绿色建筑本质意义的阐述和技术在实用艺术品中的作用,揭示了技术与艺术矛盾统一及其在建筑中的促进与制约关系规律。尝试对绿色建筑的发展过程进行预测,将其分为四个阶段,并对每个阶段的特点做了阐述,粗线条的描述了绿色建筑发展的轨迹。指出绿色建筑在走向自由之路的同时,伴随着一系列技术的成熟,必然要与艺术融合,自觉而艺术地表现技术。论文最后对建筑全寿命周期的评价进行了分析,对绿色建筑的局限性和发展完善的方面做了探索,指出健康舒适是绿色建筑技术发展的伦理指南,加上智能化技术会使绿色建筑技术更趋完善。     

建筑物理课程教学改革研究

文章针对建筑物理这一建筑学专业基础课程教学改革,研究了以基础篇、应用篇、实验篇三大模块式教学替代传统的热、光、声分述教学方法,并将传统实验方式改革为基础实验加建成环境的综合实验。在建筑物理课程中引入计算机科学与数字信息技术,提出了建筑物理课程教学改革的新方法。     

绿色建筑背景下装配式建筑技术的应用

针对绿色建筑背景下装配式建筑技术的应用进行研究,在明确相关概念的基础上,对装配式建筑建设过程中的重点环节进行分析,总结各环节的要点,以不断提升装配式建筑的建造水平。     

绿色建筑背景下装配式建筑技术的应用

近年来我国建筑行业的发展速度加快,装配式建筑物作为工业化中的典型结构形式,已经成为建筑施工中的全新模式,但是,目前在装配式建筑施工的过程中,受到诸多因素影响还存在环境污染与资源浪费等问题,对其可持续发展造成不利影响。因此,在装配式建筑施工发展的过程中,应积极引进绿色建筑理念,遵循节能环保的工作原则,发挥先进技术的积极作用,为后续的可持续发展夯实基础。     

绿色建筑背景下装配式建筑技术的应用

文中就绿色建筑背景下装配式建筑技术的应用展开分析,以减少环境污染以及资源浪费的问题,树立绿色建筑理念.     

生态智慧城背景下南京市绿色建筑的探索

对南京市绿色建筑的现状进行了调研和分析,指出了南京市绿色建筑发展的成功经验和存在的不足,并从建立绿色建筑全寿命周期管理模式、加强绿色建筑技术研发、建立绿色建筑发展保障措施等方面提出了南京市绿色建筑发展的对策建议。     

以绿色建筑教育为导向的建筑技术课程教学改革初探

以绿色建筑教育为导向,文章主要从课程体系调整、教学手段创新和加强课内外专业知识的衔接三个方面,对建筑技术课程本科阶段教学体系进行改革探讨。提出为积极推进建筑技术课程教学改革,及时高效反馈学生的学习情况,必须建立一套相应的课程评价方法。课程评价应提高对学生学习过程的评价比例,引导学生重视学习的全过程而非仅仅关注期末考核。     

老龄化背景下建筑学课程适老化教学改革探索

在我国老龄化加速发展背景下,对包括理论类和设计类的建筑学专业课程教学进行改革探索,引入建筑适老化理念,讲授适老化建筑设计原则与要点,开展适老化建筑社会调查与设计实践等,引导学生关注老龄化社会问题,认识适老化在建筑学专业学习中的重要性,理解老年群体的建筑空间、建筑物理环境等需求,掌握建筑适老化的设计方法,这些探索有利于为老年群体营造合宜的建筑环境,促进社会积极老龄化。     

基于绿色建筑设计能力提升的建筑学专业教学改革探索

分析绿色建筑背景下建筑学专业人才的需求,以及目前建筑学专业人才培养存在问题的基础上,对建筑学专业进行了教学改革的探索:建立"一轴两翼"的技术与设计融合的课程体系;构建"贯通课内课外"的实践教学体系;拓展整合建筑技术系列课程的教学内容;建筑设计与建筑技术融合的课程教学"横向化";创新多元化的教学方法及评价体系。     

提升绿色建筑创新设计能力的教改探索与实践

文章介绍了西北工业大学建筑系开展的提升学生绿色建筑创新设计能力的教改探索与实践成果。主要有三方面的内容：一是该项教改的基本内容;二是从题目设置、教学方式、辅助手段三个方面,介绍了教改的主要方式与途径;三是结合学生参加设计竞赛的情况,探讨教改成果的检验;四是对今后绿色建筑教育教学提出了设想和建议,为培养和提升建筑学专业学生绿色建筑创新设计能力提供有益的借鉴和参考。     

跨学科背景下绿色建筑模拟技术教学方法研究

在绿色建筑快速发展和建筑技术科学专业跨学科招生的背景下,由于知识背景差异性、绿色建筑复杂性、模拟技术多样性等原因,传统教学方法很难使研究生在培养计划内掌握绿色建筑数字化模拟技术。天津大学建筑技术科学研究所基于教学实践,通过制定跨学科基本素质、跨学科模拟技能、跨学科实践能力3个阶段培养计划,对该问题进行研究,提出新型教学方法,并通过实际教学案例对该方法的效果进行说明。     

建筑构造与识图课程教学改革探索

针对传统的《建筑构造与识图》教学模式中存在的弊端,结合目前某院校招生的实际情况和教学资源配置,研究出该课程教学改革的一些方法和途径并付诸于实施,取得了良好的实践效果,希望为今后类似的高职院校中从事该课程的教育工作者提供借鉴。     

"新工科"背景下实验教学改革的探讨

针对当下传统实验中心建设和实验教学模式的不足,以土木工程实验中心及土木工程材料实验课程为例,讨论了"新工科"背景下工程实验中心与传统工程实验中心的差异,提出了建设大型多学科综合实验中心的意见。在实验教学模式改革方面,提出了设置创新型实验课程、实验课程单独设置、提升实验教师教学素质等一系列改革措施,从而提升学生对实验环节的重视程度,培养出更多"新工科"人才,适应社会的快速变革。     

面向绿色建筑创新人才培养的建筑光学课程教学改革研究

以建筑光学课程为例,结合重庆大学前期课程建设及研究基础,探讨绿色建筑创新人才培养模式。通过教学手段变革、教学模式拓展及评价方法优化等方法与措施,促进多学科交叉融合与协调发展,建立产学研一体化及校企合作平台,加强实验平台建设,强化学生动手能力,建立学科竞赛培养指导体系,增强学生综合能力,构建创新人才培养体系。该研究可实现绿色建筑人才培养模式的创新,打破学科壁垒,促进学科融合,对绿色建筑创新人才的培养具有重要意义。     

新工科与双一流建设背景下隧道工程课程智慧教学改革探索

在双一流和新工科建设背景下，合理运用教学智慧引领智慧教学改革成为实现和深化高等工程教育改革的关键举措。隧道工程课程作为一门理论性、综合性、实践性和学科交叉性极强的土木工程专业核心课程，传统的教学理念、模式和课程内容等已不能满足新时期城市轨道交通、资源开发工程及"一带一路"建设等对高层次创新复合型工程人才的需求。在系统阐述隧道工程课程特点和教学现状的基础上，坚持以学生为主体，以学科育人为准绳，结合郑州大学隧道工程课程教学实践，提出教学能力智慧升级、教学内容智慧更新、教学模式智慧立体化、学习导向智慧自主化的"四维一体"智慧教学改革方法，以实现教学相长，智慧相融。实践表明，该方法使隧道工程课程的"教"与"学"从单一知识的讲解逐步走向多元智慧的传授，体现了智慧教学改革的有益探索。     

新型城镇化背景下乡村发展模式探究

以秦皇岛市昌黎县施各庄村农村面貌改造提升规划为例,从新型城镇化发展的要求出发,结合以人为本和生态文明建设的理念,从景观生态格局、产业转型发展和人居环境角度进行了深入研究,提出了在新型城镇化背景下施各庄村的发展路径。