基于能力本位的贵州高职会计类专业课程设置研究

针对经济发展对会计从业人员能力要求提升的变化,对普遍开设会计类专业的贵州省高职院校来说,如何应对这种变化,如何培养既具备较强综合职业能力,又有一定社会认可度的应用型人才,显得至关重要。本文分析市场对会计从业人员能力要求的变化,探讨贵州省高职院校会计类专业课程设置改革的问题。     

建筑类大学生霍兰德职业能力人格类型的测试分析

运用霍兰德职业能力人格测验 ,对建筑类专业 (包括建筑学、土木工程、工程管理、环境工程 )学生进行测试 ,以探讨建筑类专业的大学生职业能力人格的特点 ,以及专业对大学生职业人格的影响     

高职院校建筑类专业信息化应用现状与实践研究

基于"互联网+"战略实施,构建高职院校建筑类专业信息化体系是培养社会实用型人才的关键举措。随着高职建筑专业信息化教学改革的不断推进,高职建筑类专业课程信息化水平不断提高,然而由于高职院校信息化建设与专业课程存在衔接不畅、信息化师资队伍建设等问题,导致高职院校建筑专业信息化教学还存在一些问题。文章结合多年的工作实践,以分析高职建筑类专业信息化的应用现状作为切入点,阐述促进高职建筑专业信息化的具体对策。     

高职院校教师信息化教学能力培养研究

在这个信息化的时代中,衡量一个教师的教学素质、创新能力的强弱,必不可少的一项便是教师的信息化教学能力的高低,所以许多高校为了提升学校的教学能力而对教师进行了相关的培训。本文便是对培养高职院校教师的信息化教学能力的相关探讨。     

谈信息化环境下的教师专业能力提升

随着网络教育的发展,如何提高教师运用信息技术的能力,成为一个新的研究课题。在教育研究和教育实践过程中,我们应该正确对待教育信息化对教师专业化能力提升的价值。     

高职院校建筑类专业现场实践教学的改革与探讨

高职建筑类专业应强化学生实践能力的培养,以工学结合为模式,以就业为导向,将理论教学,专业技能培训和现场实践教学相结合,培养出高素质建筑类专业的技能人才。     

建筑市场对高职建筑类专业人才需求的调研与分析

近年来,我国的建筑行业有了飞跃式的进步,尤其是各种新型建筑施工技术和设备的研发及应用,为建筑行业带来了全新的发展机遇。然而,在建筑生产规模逐渐扩大的同时,对于建筑类专业人才的需求程度也有了明显的增加。就此,本文我们将结合当前我国建筑行业的发展现状,针对建筑市场对高职建筑类专业的人才需求进行调研,并总结出一些能够有效帮助高职建筑类专业提高教学质量和效率的方法及措施,以希冀给予高职建筑类专业教师一些帮助和建议,从而为国家培养更多适合市场需求的建筑类专业人才,促进我国建筑行业的发展与进步。     

幼儿教师信息化教学能力的提升策略

幼儿教师应该具有一定的现代信息技术知识,但是目前幼儿教师信息化素养普遍缺乏。从教师专业发展、信息技术发展和教育实践发展的各项要求来看,幼儿教师信息化教学能力的培养势在必行。在操作层面上,可通过信息化校园文化建设、信息技术资源合理使用、搭建网络实践社区等策略来提升幼儿教师的信息化教学能力。     

高职院校教师实践教学能力提升路径

针对当前许多高职院校存在校企合作不够深入、教师专业标准不够完善、教师职业能力培养体制机制不够健全等影响高职教师实践教学能力提升的诸多问题，提出了提升高职教师实践教学能力的途径，包括学习古今中外的实践教学的成功经验，深化校企合作、产教融合，建立教师专业能力标准，落实教师企业轮训制度，名师名匠引领、加强团队建设，完善教师考核制度和激励机制等，并在实践中取得良好的效果。     

浅议高职院校教师社会服务能力的提升

高职院校的社会服务能力是显高职教育的职能之一,高职院校的社会服务能力的提升,首要问题是提高高职院校教师社会服务能力。本文主要就职院校教师社会服务能力的提升的意义和途径加以探讨。     

高职高专工程造价专业学生专业能力培养与实习实训基地建设

现阶段我国工程造价行业、建筑类高职高专工程造价专业肩负着为工程造价行业培养合格从业人员的重要任务。为了向社会输送具有较强的专业技术能力和职业素养的高等级应用型人才,明确工程造价专业毕业生应具备的岗位能力,进而建设完善而又全面的校内外实习实训基地是建设类高职高专院校的重要任务。     

墙绘对高职院校建筑装饰专业的教学意义

针对高职建筑装饰专业学生的学习现状,分析了建筑装饰空间墙绘艺术的特点,归纳出墙绘艺术对建筑装饰专业教学的积极推动作用及学习意义,以期为高职院校建筑装饰专业教学实践方式提供一些建议。     

信息化时代高职院校教师教学和科研能力提升方法分析

作为高等教育的重要类型,高等职业教育与其他层次高等教育一样,科学研究是其重要职责之一。就科研工作而言,国内高职院校起步晚、底子差、经费缺乏,无论是基础条件,还是开展情况,均与本科院校相差甚远。文章分析了高职院校教师开展教学科研工作的意义和价值,提出从工作岗位着眼开展教学科研工作,提高业务水平,促进教科研能力的全面提升。     

高职院校教师绩效评价与改进的若干思考

在对高职院校教师绩效管理的过程中,如何对教师实行绩效评价,是一个至关重要的环节。要能合理的对教师劳动本身做出评价,可以为合理地任用教师、实施聘任和分配提供有力依据。在绩效管理的整个流程中绩效改进是一个关键环节。根据高职院校教师绩效考核面临新的挑战,结合高职院校教师工作的职业特点,论述教师绩效改进存在的问题,并提出相应的对策。     

基于“阶梯式”高等职业院校师资队伍建设模式研究

针对我国高等职业院校师资队伍建设中存在的问题,论述了阶梯式高等职业院校师资队伍建设的必要性,并从用人制度、实践能力、发展空间等方面,阐述阶梯式师资队伍的建设措施,有利于培养出高素质、复合型人才。     

民办高校高职高专建筑力学课程建设

通过民办高校高职高专<建筑力学>课程的提出,分析了该课题的概念界定及研究意义,阐述了该课题的研究目标、主要研究内容及研究方法,论述了研究该课题具备的基础条件,最后总结了该课题的研究进度与具体措施.     

基于BIM的高职院校专门技术人才培养研究

建筑行业需要越来越多掌握BIM技术的人才,高职院校作为培养专业技能型人才的摇篮,应该抓住机遇,加快推进对BIM专业技术人才的培养。文章通过分析BIM在国内外高校中应用现状的基础上,指出国内高职院校在培养过程中存在认识不足、基础工作环节薄弱、专业师资匮乏三个主要问题,针对上述问题给出加强宣传、完善基础工作、打造"双师型"教师队伍、定期举办竞赛四项建议,旨在为高职院校开展BIM专业技术人才的培养工作提供参考。     

高校校园建筑节能设计探讨

通过对校园建筑节能设计的思考,阐述了校园建筑节能设计要点,提出高校校园建筑节能设计、建设中的共性问题和解决措施,从而实现降低高校能源支出,促进节约型校园建设。     

高职院校“双师型”教师知识结构研究

高职院校"双师型"教师应在广博科学文化知识的基础上,精通两门以上的专业知识,尤其是具有多方面的技术知识,逐渐形成一种"∏"型知识结构。各种知识融合互补,不断提升操作技能,增强工作的适应性和创造性。     

谈建筑类职业院校如何提高专业教师技能

从建筑类职业教育的现状及存在的问题出发,探索如何提高教师技能教学水平,并指出学校应从长远利益出发,为教师多创造机会,提高教师技能教学水平,教师也应考虑自身发展,自觉地提高技能教学水平。