高职应用写作教育教学改革论析

从高职培养目标、高职生源实际语文水平及应用写作课的教育功能来看,加强高职应用写作课教学,是适应社会发展及学生就职的重要需要。     

谈谈高职院校应用文写作教学

“应用文写作”是高职院校的一门文化基础课,重在培养学生的实用写作能力以适应将来工作与生活的需要,是既符合高职教育的培养目标,又十分实用的一门课程。本文通过论述应用文写作的重要作用,以作者自身的教学实践为基础,从课程总体内容设置、基础理论课讲解、写作实训安排等方面,就提高高职院校大学生的应用文写作能力提出了一些见解与看法。     

高职教育中应用文写作课程改革——基于工作过程导向的课程开发

应用文写作对高职生至关重要，同时也是教学的重要课程之一。所以按照高职教育的特点转变教育思想和教育观念，设计出以职业为导向、能力为目标、项目任务为载体的富有职教特色的课程。结合专业设计，选取课程项目。使学生能够受到较系统的掌握必要的写作技能技巧，以适应今后在学习、工作以及科研方面的写作需要。     

浅谈衔接理论在高职英语专业学生写作中的应用

高职英语写作教学是高职英语教育中的重要组成部分,提高学生的写作能力是当前高职英语专业教学中的重要任务。因此,试以Halliday Hasan提出的衔接理论为理论基础研究宁波某学院英语专业学生80篇命题作文中的不足之处,并提出改进意见。     

浅谈如何提高小学生的写作能力

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,而写作能力是语文素养的综合体现。因此,写作教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点。要突破这个难点,我认为应该从提高学生的写作能力着手。     

高职《应用文写作》教学中如何激发学生写作兴趣

在高职应用文写作课教学中,以大学生现实生活为素材,创设现实情境,激发学生应用文写作兴趣,以真正达到高职《应用文写作》课的教学目的。     

浅谈高职学生英语记叙文的写作

英文记叙文的写作和中文记叙文的写作有着很大的差别,高职学生在英语记叙文的写作中因为基础知识掌握的不够,因此在撰写时还有困难。基于高职学生英语特点,借鉴中文记叙文写作技巧,指导英语记叙文的写作,从反馈效果看,取得比较积极的效果。     

情商与高职英语教学

在高职英语教学中,影响学生学习成绩的其中一个重要因素是情商.从情商的心理学含义出发,阐述情商对高职英语学习的重要性,指出应该同时提高教师和学生双方的情商水平,以进一步提高高职英语教学质量.     

从A级考试写作谈提高高职学生英语写作能力

高职英语应用文写作,不仅在英语学习中而且在高职英语教学中占有至关重要的地位,它体现了高等职业教育对英语实用性的要求.基于高等学校英语应用能力考试A级写作试题,从A级考试写作要求,评分标准和样卷分析出发,阐述了在英语教学中一些改革创新的教学方法,以达到提高高职学生英语写作能力的效果.     

浅析影响高职非英语专业学生英语写作能力因素及对策

写作是非英语专业学生英语教学最薄弱的环节之一，也是困扰师生的难题之一。该文分析毛在高职英语教学中影响非英语专业学生英语写作能力的几点因素，并提出了相应的对策。     

浅谈高职高专应用写作教育现状及对策

当今高职院校在校生的应用写作水平如何,我们又该如何搞好高职院校的应用写作教育.我们发现很多高职院校在校生对基本应用文种的写作少得可怜,不但写不好常用应用文的写作,甚至连最基本的日常常用和高校学生必须掌握调食报告等事务文书也一知半解,不知该如何去书写.这些状况要求我们不得不对戍用写作教育重新进行再认识和给予必要的定位.本文将对学生的应用写作水平现状进行一个客观的分析,并从加强应用写作课程地位等方面进行客观论述,提出一些粗浅的见解.     

网络学习在高职英语教学中的应用

英语是国际交流的重要工具,能用英语进行交际,已成为时代对高职应用型人才的一项基本素质要求。因此,提高英语教学质量,完善高职英语教学质量保障体系是当前高职教育研究的一项重要课题。本文旨在探索基于网络培养学生自主学习能力的教学新模式。本文认为应该建立一个有利于培养学生自主学习能力的新型教学模式,以便学生能够了解和运用学习策略,充分利用网络进行英语自主学习,从而提高英语语言运用能力。     

解析高职院校思想政治工作与企业文化建设的关系

思想政治工作一直以来是我党的优良传统以及重要的政治特色,也是各项工作开展的动力。高职院校的思想政治工作一直以来都是思想政治工作的重要组成机构,是完成好学校各项工作的重要保证,也是在我国社会主义市场经济建设环境中一项特色内容。新时期的高职院校思政工作的时代感强烈,表现了整体性的操作规范,其寻求在工作内容上完成更高水平的建设,最大程度的将学生的社会实践和校园文化在思政建设工作的作用发挥出来。文中分析了高职院校思政建设工作和企业文化之间结合的必然性趋势,积极的寻找一条高职院校学生学生思政教育工作中加入企业文化的方式。     

高职数学课程的宏观分析与微观改革初探

为解决高职数学教学中面I临的问题,在充分调查的基础上,笔者对黑龙江建筑职业技术学院数学教学的现状进行了宏观分析与探讨。最终得出在高职数学微观教学改革中,应针对高职学生的数学学习现状和特点,研究和采取适合的改革对策：改革高职招生入学方式;通过构建数学教学模块,建立高职数学课程新体系;详细制定了各个不同专业方向的学生应该必修的数学课程、选修的数学课程及数学软件。本研究在解决我院高职数学教学所面临的实际问题的同时,也为高职教育教学的改革和相关研究提供了一些参考和借鉴,对高职数学教育的改革有着重要的意义。     

浅谈高职院校图书馆与校园文化之关系

图书馆在高职院校中承载着重要的育人职能，是存储、传播、衍生、创新文化的重要载体，是创设具有高职校园特色文化的平台；同时，新颖且有创意的图书馆文化是校尉文化不可或缺的重要组成部分。高职院校应该建设具订自身特色，高品位的校园文化，使学生受到健康、高尚的文化气息的熏陶和感染，在潜移默化中把优良传统变成自身的内在素质和文化底蕴。     

高职学院美术课程授课教师素质分析

美术作为一种技能、技巧课,在培养学生的观察能力、动手能力和审美观方面,日趋显得重要。高职院校美术教师具有良好全面的素质,是美术专业教学的前提。本文分析高职院校美术教学存在的问题,这些问题的关键都在美术教师,进而分析了高职院校美术教师应该具备的素质,这必将对高职学院的人才引进和美术教师的发展有‘定的指导意义。     

高职会计实训教材的开发

高职会计实训在整个教学过程中占有非常重要地位,而开发出适合高职学生需求的实训教材对会计实训来说更显得尤为重要。会计实训教材开发,应该努力实现实训教材的仿真性,并突出实训教材的岗位实训要求和特点等。     

在写作课堂上，学生是自由的

学生怕写作,这是普遍现象。然而写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。让学生不怕写作,爱上写作,也是提高学生语文素养的一个重要方面。写作知识和方法的掌握对学生的写作具有重要的意义,但如果把写作知识当作独立的知识向学生传授,学生会不乐意接受,甚至对写作产生恐惧感和厌恶感。因此,在教学中渗透一定的写作知识和写作方法。那么学生就会在潜移默化中掌握写作知识,而且对写作充满兴趣和自信。我认为,写作本来是最自由的行为,在写作中,如果学生感到：写作不仅是他们内心的需要,而且写作本身使他们感到莫大的愉快,这样我们的写作教学就会收到很好的效果。所以,作为教育一线的工作者,就来谈谈如何写好作文的一点建议。     

新课程下的小学语文阅读教学之我见

阅读是写作之母，写作中大量的知识是通过阅读来获得。没有知识的积累，就没有写作灵感的闪现与爆发。《语文课程标准》在基本理念部分就强调“丰富语言的积累，培养语感”：在总目标中叉要求在阅读方面要有较丰富的积累，形成赵好的语感。新课标中还规定：小学阶段教育阅读字数累计达145万字左右。阅读如此重要，那么，在小学语文阅读教学中就应该做到以下几点。     

浅谈高职院校辅导员如何应对高职生心理健康问题

高职学生的心理问题是当前高职院校的一个重要问题,高职院校教育与管理工作中的重要内容,因为时代的发展不断变化,因衅这一时代的学生在成长成才中具有特殊的地位和作用。这也变化是导致学生心理问题,影响学生身心理健康的重要原因。