谈谈新时期的高职语文教学

高职语文教学应及时作出应对,突出特色、与时俱进、激发引导、方法多样,使学生在综合语文能力方面有明显提高,以适应社会的要求.     

高中大语文教学浅谈

学校教育是为社会服务的.但当前社会,人才供需矛盾突出,学校教育跟不上社会发展的步伐.这从客观上要求学校教育进行相应改革,以适应社会之需.就高中语文学科来说,将语文教学与现实生活沟通起来,进行大语文教学的改革势在必行.其具体做法:一、课堂大语文教学,它主要包括现代文阅读教学、古诗文阅读教学、巧用课外教学资源教学等;二、课外大语文教学,它主要包括课外活动、社会生活与社会活动等方面的教学.     

技工学校语文教学中能力的培养

技工学校的培养目标主要是为社会输送生产第一线的实用型人才,因而能力培养是技工学校各学科教学的中心任务.语文作为人们交流的工具,其能力培养又是基础的基础.多年来,我在技校语文教学实践中,坚持以基础知识为本,以能力训练为主,浅化理论,强化训练,在传授知识的同时,突出学生理解能力和表达能力的培养和训练,针对他们的特点激发学生学习语文的兴趣与求知欲,力求不同专业的学生毕业后都能具备较高的语文素养和素质.下面,概略地谈谈自己在技校语文教学中听、说、读、写四个方面的一些做法,以供探讨和商榷.     

大语文教育下的综合性人才培养

"大语文教育"观是一种新型的、带有突破性的、面向未来的教育思想.随着 我国社会主义经济和文化事业的不断发展,从教育的领导者到教学一线的骨干教师,人们对于大语文教学的重要性、紧迫性和实践性的认识越来越淡薄.以"大语文观"来指导我们的语文教学,是时代的要求,也是语文教育发展的必然趋势,更是学生成长的现实需要.     

浅论技工学校的理论与实操教学改革

DiscussiononTheoryandPracticeofEducationalReforminTechnicalWorkers’TrainingSchoolYangChengwuGuangdongMetallurgicalTechnicalWorkers’TrainingSchool广东省冶金技工学校（以下简称技校）每年都要向社会输送大量的生产一线人才。在外部条件不断变化的今天，技校毕业生面对的现实是必须在劳动市场竞争。只有适应企业上岗要求的人，才能顺利找到自己的一份工作。对于相对缺乏技术，缺乏适应能力的人，就业对他们来说难度就较大。如何探索适应市场经济的规律，不断提高教学质量，使技校教学适应国家经济技术的发展，是各技工学…     

浅谈小学生作文训练

以人为本的教育要充分开发学生的潜能,使每个学生获得成长,以发展学生人格和个性为目的.在语文教学中建立以人为本的教学模式、实施素质教育是提高语文教学质量的根本.也是为社会培养有用人才的最终要求,语文教学,就是要提高学生的语言文字能力和水平.     

高中语文信息整合技术教学

语文作为一门基础学科,不但具有工具性、人文性。而且与日常生活联系非常密切,涉及范围广,实践性很强,高中语文课程更是强调应进一步提高学生的语文素养。使学生有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。并形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。基于这一目标,传统的“填鸭式”教学已不适应语文教学发展的要求。也与社会发展相脱节。     

如何做好职业学校技工班的班主任工作

当前技工学校的学生一般在15岁左右,且农村生源越来越多.他们的心理特点是:不稳定性、不平衡性、动荡性、自主性以及成人感特别强烈、就业需要突出、成就事业的信心不强等.部分学生容易出现自卑依赖、狭隘嫉妒、抑郁冷漠、冲动敌对等的青春期.特别是当今社会经济正处于转型时期,社会生活节奏不断加快,社会竞争日益加剧,人际关系日趋复杂,这些都给成长中的技校生带来了较大的心理压力,给技校班主任的工作提出了新问题、新考验,也要求班主任在工作中要有新思路、新方法.那么如何做好职业学校技工班的班主任工作呢?     

浅谈语文教学中的审美教育

审美教育简称美育.它是运用自然美、社会美、艺术美等手段,使受教育者在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、选择、判断,达到对美的肯定、摄取和对丑的否定、摒弃,使情感得到净化,道德得到陶冶,精神得到升华的一种教育方式.苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"没有美育,就没有任何教育."而语文教学和美育是不可分离的.所以说,培养正确的审美观点,健康的思想情感和高尚的艺术趣味,使学生具有良好的审美情趣,既是进行审美教育的重要开始,也是语文教育的重要任务.我们应在语文教学中引导学生去发现美、感悟美、创造美,使语文教学具有美学风范,使学生真正地喜爱语文,从而逐步形成钟情于美的心理品质.     

语文教师的专业化发展

当今社会科技的发展日新月异,技术的更新使社会生产对劳动者的要求不断提高.教师的专业化是社会的要求.教育者必须自觉主动地树立这一意识,并在教学工作中逐步实现专业化,,为此,本文将从语文教师树立正确的教育观和教育思想、语文教师具有良好的师德和健康的心理、语文教师要提高专业知识和专业能力水平三个方面,谈谈"语文教师的专业化发展"的问题.     

拓展、比较、迁移在文言文教学中的探究

文言文是语文教学的重要组成部分.文言文的特点和新时代教育要求,决定了文言文的教学,即是使学生受到优秀文化传统的熏陶,能够借鉴民族文化的精髓,并学会评价文化的良莠.文言文的教学可以尝试"拓展、比较、迁移"的方法,将拓展的内容与课文进行比较,突出课文的典型性,训练学生知识迁移能力.这样更能充分体现"学生主体",体现启发创造原则,从而使文言文教学焕发生机.     

浅谈中职学校市场营销教学中存在的问题与对策

目前技校的市场营销教学偏重理论、缺乏实践,制约着市场营销教学的顺利开展.随着社会进步和科学技术的不断发展,在这种模式下所培养的毕业生难以适应企业的用人要求.针对这些问题找出对策,对于充分发挥市场营销课在技校营销专业教学体系中的作用具有重要意义.市场营销教学应该根据中职市场营销学教学特点,改革传统的教学思路,改变教师落后的教学观念和学生的学习观念,运用现代教育技术,促进教学方法的改革,使市场营销教学适应当今形势发展的需要.     

新时代下中学语文教学改革方案探讨

随着我国经济的迅速增长,国人的社会角色走向多元化,对交际能力的要求也日益显著.我国传统的语文教学,以教材和老师为中心,以传授现成的知识为主,忽略了学生的自主学习能力,为了让新时代的中学阶段的学生更好的适应社会,提高自身的语文素养,努力做好国家的接班人.针对传统语文教学的错误与不足,我做出了深入的语文教学改革方案.     

谈实践教学在素质教育背景下的作用

现在社会对人才教育的要求不断提高,教育工作者也不断在内容和手段上改革更新,实践教学越来越成为全面实施素质教育,培养学生实践技能,创新能力,科技素质的一个重要部分,是素质教学中一项不可或缺的重大教育方法,是任何教学手段都无法代替的.本文将对实践教学存在的问题进行浅易的探讨,希望能有所收益.     

语文情惑教学的基本途径

语文课程标准对情感教育提出了新的要求,"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.     

如何培养小学生良好的阅读习惯

语文教学，就是要教给学生学习语言的方法，特别是阅读的方法，使学生养成一种良好的语文学习的习惯，以便将来能够用尽可能少的时间去阅读尽可能多的资料，吸收尽可能多的信息来适应社会工作和学习的需要。     

关于声乐教师的教育创新、素质及实践教学中的若干心得

在知识经济时代,教育功能渐渐融入国际化、教育内容体系的高度信息化、教育要求复杂多变及逐渐个性化、教育模式的多样化和教育教学实践管理的民主化,这就要求声乐教师们的素质不断的提高和加强,只有这样声乐教师才能适应未来教育和社会不断发展的新需要     

浅析高职高专旅游专业的实践教学问题

随着社会经济的不断发展,我国的旅游企业对于学生的实际工作经验和能力越来越看重。高职高专教育领域教学与实践的脱节,导致学生难以适应社会发展的需求。本文从目前高职高专实践教学存在的问题出发,着重探讨问题产生的原因和解决的方法。     

体育教学由"技能型"向"快乐——技能双向型"转变的思考

随着社会的进步,人类需求的不断变化,体育教学也应该顺应社会的发展,适应学生不断变化的需求.因此体育教学应由原来技能型教学向快乐--技能型发展,使学生在体育运动中既能体验到快乐同时也能获得应有的技能.     

初为高校教师的教学体会与经验探究

大学四年级的学生,即将走出校园走向社会,在大学最后一学年里,教师给予他们的教育至关重要。本文从参考书的选择与运用、将课堂教学贴近生活、适应社会发展需要,教师不断提升自身教学能力的方式四个方面论述了笔者初为大学四年级教师的几点教学经验和体会。意在使大家能进一步的关注大学四年级学生的学习和成长。