运用信息技术培养创新能力

现代信息技术融入英语教学,创设教学情境,改变教学模式,优化教育教学信息的呈现、传递、处理过程,充分体现学生的自主性、活动性和创造性,进而实现课堂教学过程的整体优化,激发学生学习兴趣,最大限度的挖掘每个人的潜能,促进学生去探索、去发现.提高课堂教学效率,培养学生的创新精神和创造能力.加强英语和信息技术之间的学科知识渗透,为学生提供综合应用学科知识,开放性学习的内容和途径,以此提高学生的综合能力,促进学生的整体和谐发展.     

浅谈计算机教学在培养学生自主学习能力中的运用

培养学生的自主学习能力是当前课堂教学的一项重要改革.利用现代信息技术优化课堂教学的研究也是起步不久,所以探索运用现代信息技术辅助课堂教学是很有必要的.通过计算机多媒体(网络)教学实验,使学生扩展感知时空、激发质疑探索,从而培养学生学习兴趣,学会分析问题并能及时反馈调节,引导学生善于分析比较、抽象概括、判断推理,有效地促进学生自主学习能力的提高.     

如何在高中数学教学中培养学生的创新能力

教育创新是素质教育的突破口,课堂教学是实施创新教育的主阵地,培养学生的创新意识和创新能力已成为当代教育的重要目的之一.因此,数学课堂教学中,如何保障学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,充分培养和提高学生的自主性、能动性和创造性,让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新.     

创新性数学课堂教学模式初探

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.教师在教学中要注重培养学生的创新意识,改革数学课堂教学,激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,在教学中逐步培养学生的创新精神和创新能力.     

打造形质兼美的教学——关于信息技术课堂美感缺失的几点思考

一些信息技术课堂教学往往缺乏情感、趣味以及有质地的智慧光芒.置身于这样一种缺少美感的课堂里,教师和学生也就无法培养起对课程的亲近之感,信息技术课便不可避免地被贴上枯燥、乏味、肤浅的标签.文章从教学语言、教学设计和教学目标三个方面,结合信息技术课堂教学实践,对如何增强课堂美感进行了探索性阐述.     

浅谈信息技术教育

当今是信息时代.经济发展靠人才,人才培养靠教育.让学生从小接触计算机,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息细心的能力,开拓他们的智力,培养创造型人才,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和学习的手段,以适应时代技术革命的挑战,使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养.现代信息技术有利于对传统教学模式进行革新,改变了传统的知识传授模式,领域,学生成为教学的主体.现代信息技术教育正在显示它的巨大生命力,必将促进中学的信息技术教育的发展.如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能,使他们在创新椿神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养,是我们信息技术教师研究的重点.     

浅谈小学信息技术课的教学创新

创新是一个民族生存发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力.小学信息技术课的教学创新,有利于培养学生的创新精神和实践能力.     

浅谈化学课堂教学中如何培养学生创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的持久动力.创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育,是素质教育的核心.那么,在全面推进素质教育中,化学课堂教学中如何培养学生的创新能力呢?     

让学生"能说会道"——谈信息技术课堂学生言语能力的培养

很多信息技术课堂教学都存在一定的误区,教师往往只注重学生操作技能、技巧方面的培训,而忽视了学生言语表达能力的培养.信息技术言语能力的培养能有效地推动学生其他方面能力的提高,因此我们应该通过多种途径、多种方法促进学生规范表达计算机专业术语,清楚表述计算机操作过程,流畅讲解合作交流过程中的意见和评价,让学生不仅"心灵手巧",而且还"能说会道".     

对信息技术教学情境设计的探讨

教学情境设计是课堂教学设计中十分重要的组成部分,它对于激发学生的抽象思维、培养学生的想象能力都有很大的促进作用.而对于信息技术课程教学来说,其自身的教学体系仍然处于一个不断完善的过程之中,因此对信息技术教学情境设计进行分析探讨有着积极的现实意义.     

浅谈中学信息技术教学与创新教育

21世纪需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,培养中学生创新思维是培养21世纪人才的前提和基础.这就要求教师需努力实施素质教育,开发学生潜能,激发其创造力,使他们能主动的、创造性的学习.本文围绕实施创新教育,阐述了教师如何在中学信息技术教学中培养学生的创新思维和创新能力.     

在"猜猜凑凑"中培养学生的创新精神

创新是民族的灵魂,是社会进步的主旋律,这已经成为人们的共识.但是,创新精神的培养不是听一个报告、搞一次讲座就会有的,需要经过长期训练,潜移默化,耳濡目染.所以,培养学生的创新精神,我们必须从小抓起,从课堂教学抓起.在课堂教学中,教师应该努力营造积极民主的教学氛围,"越来越少的传递知识,越来越多的激励思考",培养学生的质疑精神、敢想的品质和善思的能力,允许他们犯错误,宽容他们的失败,为他们走上创新之路打下良好的基础.数学教学中的"猜猜凑凑"不失为一种培养学生的创新精神的好方法.     

合理运用信息技术激活语文课堂

合理运用信息技术,对提高小学语文教学质量和学生的语文学习能力有明显帮助;信息技术的参与,使语文教学呈现出前所未有的多彩和新颖.将现代信息技术运用于小学语文教学中,使得我们的课堂教学内容充实、层次明晰、色彩绚丽.有了信息技术这双翅膀,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义.     

新课改中信息技术对学生创新能力的培养

信息技术课程是一门实践性强、内容更新快的学科,要求任课教师在传授知识技能的同时,还应特别注重培养学生独立获取知识、创造性地运用知识的能力.本文结合本人多年的教学实践与经验,对高中信息技术课程教学中如何培养学生的创新实践能力进行了探索和研究.     

新课标高中数学课堂教学'培养学生创新意识

新课标高中数学教学,不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,更要培养学生具有主动参与、积极探索创新的学习能力,努力营造和谐的教学氛围,激发学生学习兴趣,引导学生主动参与教学过程,培养学生自主学习的能力,才能真正实现课堂教学的有效性,培养学生的创新意识.     

化学探究式学习能力培养的策略

随着新课程改革的深入,要求教育工作者创新课堂教学模式,创建"自主学习、合作学习、探究学习"为核心的探究式课堂教学模式,从而把自由还给学生,把学习的主动权还给学生,把学习的空间还给学生,把学习的欢乐还给学生,培养出具有创新意识,创新精神和实践能力的新型人才.     

大学生创新能力培养的制约因素及对策

当前,我国大学生创新能力和创新精神普遍较为缺乏,他们创新欲望、创新兴趣淡薄,创新思维水平低,创新技能较差,缺乏创新毅力.要培养和提升大学生的创新能力,高校需要不断完善课堂教学模式,建立激励创新的长效机制,帮助学生养成有利于创新能力培养的学习方式.     

高中英语教学反思

教学的过程本身就是一种探索与创造,英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地结合起来,设疑启智、营造创新氛围,注重师生的双边活动,不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力,最终达到我们的教学目的.     

多媒体教学让语文课堂充满生机与活力

多媒体在语文课堂教学中的应用已经日益广泛.运用现代信息技术,开展语文教学活动,既开阔了学生的视野,丰富了学生的智慧,又培养了学生的创造能力.笔者从事语文教学工作多年,现将对课堂教学中多媒体的应用谈一谈自身的体会和看法.     

如何进行小学信息技术教学

素质教育要求教师在教学中积极探索创新,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界.为此,如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是每位教育工作者应该思索的问题.本人在信息技术课的教学中采用了几种教学策略,在此抛砖引玉与大家共同进行探讨.