“两个必然”思想对新媒体时代高校意识形态教育的启示

"两个必然"思想是马克思、恩格斯在《共产党宣言》中提出的重要理论命题,对新媒体时代高校意识形态教育具有重要的理论和实践意义。新媒体时代,高校意识形态教育受到多种社会思潮涌现、社会热点问题快速传播、传统意识形态教育方式落伍等冲击。对此,高校应坚定道路自信、深化社会主义核心价值观教育、丰富意识形态教育手段、引导学生辩证看待发展中的问题,促进学生成长成才,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。     

“三主义”教育:高校思想政治教育的永恒主题

爱国主义、集体主义、社会主义教育(简称"三主义"教育)是高校思想政治教育不容忽视的永恒主题,是体现马克思主义指导和社会主义意识形态特点的主旋律。当前,国际国内环境错综复杂,加强"三主义"教育尤为必要和重要,具有深远的现实意义。     

高校推进马克思主义大众化的困境和对策分析

高校马克思主义大众化是社会主义意识形态建设的重要方式,在此分别从马克思主义大众化的具体内容、方式和对象论述高校马克思主义大众化的困境,并在此基础上提出了尊重学生主体性发挥、转变话语权、重视隐性教育的马克思主义大众化,以提高高校马克思主义大众化的实效性。     

大数据时代高校主流意识形态教育面临的困境和有效路径

意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。高校是开展主流意识形态教育的前沿阵地。在大数据时代背景下，加强青年学生的主流意识形态教育成为高校思想政治教育的重要任务。当前我国高校主流意识形态教育面临着协同教育平台应用缓慢、教育模式受到冲击、非主流意识形态消解主流意识形态的权威性及模糊主流意识形态认同的辨识度等诸多挑战与问题。因而，高校主流意识形态教育要契合大数据时代的新要求，搭建协同教育平台、创新教育模式、优化教育体制机制、丰富内容建设，提高高校主流意识形态教育的传播力、吸引力、引领力和认同力，探索高校主流意识形态教育的有效路径，强化主流意识形态对各种思想观念和社会思潮的统领能力，巩固和加强主流意识形态在高校的主导地位，确保高校始终成为立德树人的坚强阵地。     

高校辅导员开展大学生意识形态 教育工作的价值和实践研究

意识形态教育是一项重要的大学生教育工作。随着我国社会的变化和发展,在社会各种思潮冲击下,大学生的理想信念、价值信仰、精神追求发生了变化,高校意识形态教育是党的意识形态工作的重要组成部分,也是最前沿阵地。作为大学生思想政治教育骨干力量的高校辅导员,是意识形态教育工作中不可或缺的力量,目前面临着许多的困难和挑战,需要站在历史的新高度,开拓创新,提升工作实效性和科学性。     

网络环境下高校思想政治教育的困境与出路

互联网络的迅猛发展给给予了教育全新的环境,也给高校思想政治教育带来了困境,信息开放和多元价值观对高校思想政治教育所宣扬的社会主义主流价值观和意识形态带来了冲击,同时高校思想政治教育在自身的内容、手段、方式等上又不适应网络环境所带来的变化,造成了学生对主流思想价值观和意识形态的怀疑和困惑。在网络环境开放和虚拟的特点要求下,创新高校思想政治教育的内容和教学方式,创设平等交流平台,合理放松网络言论管制等,以此引导学生理性选择、确立和坚定社会主义主流价值观。     

大数据背景下高校意识形态教育的创新研究

大数据背景下,高校意识形态教育面临难得的机遇:大数据的应用能提升高校意识形态教育的预见性、精准性和个性化水平。同时大数据的应用也给高校意识形态教育带来挑战:目前在数据认知、数据管控和应用、数据挖掘和分析等方面存在不足。为把握大数据带来的机遇,应对挑战,提升高校意识形态教育实效,就需要采取意识形态教育的创新策略:强化对大数据的认知,提升预警处理能力;管控并规范数据应用,实现高校意识形态教育制度化与规范化;重视数据挖掘和数据分析,推动高校意识形态教育个性化开展。     

新形势下高校主流意识形态教育状况研究

随着国际国内环境的深刻变化,高校作为意识形态工作的前沿阵地,面临着新形势、新情况及新问题。为了客观、全面、准确掌握高校主流意识形态教育情况,我们在合肥市随机选取了3所高校进行了调查。通过调查发现高校主流意识形态教育基本面是好的,但也存在着一些问题。高校可以通过强化党委的政治责任和领导责任、改革教育方法、创新教育艺术、优化教学内容、提高高校教师队伍的思想政治素质等方面进一步加强高校主流意识形态教育,牢牢把握高校意识形态工作的管理权、领导权、话语权。     

“95后”大学生理想信念教育现状调查与对策——以重庆理工大学两江校区为例

理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要内容.当前,“95后”大学生的政治理想和意识形态方面都有待加强,他们对高校开展理想信念教育效果的评价一般.为此,高校应不断创新教育方式方法,强化实践教学环节,加大先进事迹学习,用好隐性教育载体,注重网络“双向互动”,切实提升“95后”大学生理想信念教育的吸引力和实效性.     

大数据环境下高校意识形态教育的SWOT分析与策略选择

高校意识形态教育是一项事关党的前途命运、国家长治久安的重要工作，在大数据环境下对其进行SWOT分析具有重要的理论意义和现实意义。将高校意识形态教育置于大数据环境进行SWOT分析发现，内部优势呈效果反馈精准化、归因溯源线索化、教育场域生活化；内部劣势为“网络全球化”加剧了西方意识形态入侵的隐蔽性，“数字噪音”吞没意识形态主旋律，“唯数据论”偏离教育的目的；外部机会有“意识形态保卫战”的政策赋能、“技术力量”硬件的蓬勃崛起、“中国新貌”焕发的显著优势；外部威胁为新时代大学生价值取向的“失度”、高校意识形态教育工作关系建构的“失明”、教育者数据素养与时代技术发展的“失衡”。基于此，借势而为、协同育人、主次分明，以及调适冷暖是高校意识形态教育的发展策略。     

“电路分析”、“信号与系统”和“数字信号处理”课程的优化整合

"电路分析"、"信号与系统"和"数字信号处理"课程是信息和通信工程类专业的重要基础课程,然而,长期以来三门课程的教学各自为政,存在授课内容重复、衔接不合理等诸多问题,因而有必要对原有课程体系教学内容进行优化整合。文章首先阐述了整合的总体思路,其次提出了整合的具体方案,然后分析了整合后课程体系的特点,最后对进一步进行教学改革可能采取的措施进行了讨论。     

以人为本切实加强和改进思想政治工作

面对新形势的要求 ,思想政治工作在内容、形式、方法、手段、机制等方面都存在着不相适应的问题。以人为本 ,切实做好思想政治工作的创新工作 ,把党性原则和“人情味”联系起来 ,实现物质力量与精神力量的互相转化 ,是新时期加强和改进思想政治工作的重要方法。     

浅谈历史文化名城太原的城市文脉及其保护开发

城市文脉即城市文化脉络,它是城市在历史发展过程中的文化集合,是城市独一无二的文化资本．本文以历史文化名城太原的城市文脉作为研究对象,从物化城市形态及非物质传统文化两个角度对历史文化名城太原的城市文脉内涵进行论述,并在此基础上进一步提出了保护及开发太原城市文脉的措施．通过对此研究,以期能够促进太原历史文脉的传承及其合理开发．     

VBA与VB应用程序之异同和相互移植

介绍了VBA(VisualBasicforApplications)与VB(VisualBasic)之间的异同点,以及VBA与VB的代码对照,并举例说明了两者之间进行相互移植的方法。     

以人为本切实加强和改进思想政治工作

面对新形势的要求,思想政治工作在内容、形式、方法、手段、机制等方面都存在着不相适应的问题.以人为本,切实做好思想政治工作的创新工作,把党性原则和"人情味"联系起来,实现物质力量与精神力量的互相转化,是新时期加强和改进思想政治工作的重要方法.     

工笔花鸟画与花鸟图案的差异性和互融性分析——兼谈设计艺术教育中的花鸟画教学

花鸟画和花鸟图案虽然在表现的目的、功能和工具材料上相异,但在表现手法和造型规律上却相互融合。在设计艺术中进行工笔花鸟画教学,应结合专业特点,充分利用它们之间的互融性,将设计艺术中的一些有益因素贯穿到花鸟画教学中,这样不仅丰富和发展了工笔花鸟的表现语言,同时也使花鸟画教学和设计艺术专业相互融合。     

泥岩涂抹形成演化与油气运移及封闭

泥岩涂抹是断层封闭的主要机制之一,为了建立合理的断层封闭性评价方法,系统研究了泥岩涂抹类型、形成和演化规律.结果表明:泥岩涂抹主要有3种类型:即研磨型、剪切型和注入型.泥岩、页岩、煤层、膏岩、泥质盐岩、碳酸盐岩和粉砂岩均可成为涂抹的原岩,由原岩与周围岩石的强度差异所决定的拉张型叠覆带是泥岩涂抹形成的关键地质因素.叠覆区的几何学特征、断距与泥岩厚度的比率、有效正应力控制着泥岩涂抹的连续性,亚地震断层(断距小于15m)泥岩涂抹连续临界SSF值范围很大,最大可达到50,规模较大的断层(断距大于15m)临界SSF值一般为5～8,有效正应力越大,临界SSF值越大.连续的泥岩涂抹导致断层在盖层段垂向封闭.断层侧向封闭取决于多次涂抹形成断层泥含量,可建立SGR,SSF和CSP与过断层面压力差之间的关系,从而计算断层所能封闭的最大油气柱高度,实现断层侧向封闭性定量评价.     

红藻石和蓝藻石概念及分类归属的综述和修订

在分析和总结前人对红藻石和蓝藻石研究成果基础上,结合岩石薄片显微镜下观察实例,发现在以往碳酸盐岩颗粒分类中没有红藻石和蓝藻石的合适位置。鉴于红藻石重要的成因意义和造礁作用,有必要明确红藻石的概念和归属。珊瑚藻本身极易钙化,经生物矿化作用最终保存下来的珊瑚藻屑一直放在生物碎屑中,而红藻石是由非固着的珊瑚藻构成的钙质独立结核,因此也可以被划分到生物碎屑中。蓝藻石作为蓝细菌钙化作用的产物,同时鉴于蓝藻石的广泛存在,把钙化蓝细菌形成的核形石命名为蓝藻石,这一重要概念从提出到现在一直被使用。然而蓝绿藻概念已变更为蓝细菌,蓝藻石的形成与藻类无关,显然将其称作蓝菌石更加确切。因此,应将红藻石和蓝藻石分别归为生物碎屑和核形石当中,并用新的术语蓝菌石替代蓝藻石。其意义在于使红藻石和蓝藻石的概念及归属更为规范,并为碳酸盐岩颗粒的深入研究提供有益线索。     

女性主义翻译理论与性别隐喻

女性主义介入翻译研究催生了女性主义翻译理论.女性主义对性别的探索使翻译所处的低等的、再生的地位得到重新关注.翻译本身的被性别化,为整个翻译理论提供了隐喻框架.性别和翻译的隐喻成为女性主义翻译理论得以形成的基础条件,是女性主义翻译理论产生和发展的基石.     

论科学技术和人文教育

由于缺乏深厚的人文背景以及科技哲学和科技美学的指导 ,现代科学和技术越来越陷入自设的困境 .面对现实 ,提出致力于国民素质的全面提高 ,特别是理工、自然科学与人文社科的融合 ,以此促进科技、美学和其他人文学科的联姻 ,唤醒科技的人本意识和社会责任感