情感因素与外语学习

英语学习在我国已得到人们极大地关注,然而"周期长、投入大、回报低、成效差"的现状却始终困扰着外语学习者,也使得从事语言教学工作者们不断地思索和探究.影响外语学习的因素很多,而情感因素是其中主要因素之一,它是每个外语学习者都要去面对和经历的.若能有效地处理情感因素与语言学习的关系,便可大大地改善外语学习,因此情感因素在外语教学中不容忽视.     

消除外语学习情感障碍的策略

情感是影响外语学习的最主要因素之一，学习者的情感障碍对外语学习的过程和结果都有很大的消极影响。因此，在外语学习中，预防和消除情感障碍，开发情感动力，充分发挥情感的积极作用，保持最佳的情感状态是十分重要的。就如何预防和消除外语学习中的情感障碍提出以下策略：正确认识外语学习，端正外语学习态度；激励外语学习动机，培养外语学习兴趣；营造良好的课堂氛围，培养融洽的人际关系；培养坚强的意志品格和乐观豁达的胸怀。     

略论外语学习动机

外语学习动机是影响外语学习成功与否的重要个人因素之一。通过探索讨外语学习动机的类型及其可变性，阐述了融入型动机、工具型动机以及个人动机。     

情感过滤与外语自主学习相关性研究

论述了情感过滤假设的基本内涵及自主学习的基本概念,讨论了情感因素对外语自主学习,的影响,提出了注重教学方法的多样性、注重课堂教学的趣味性、构建和谐愉快的课堂气氛以增强学生自信心,以及注重合作学习等策略,以激励学生情感因素,达到帮助外语学习的目的。     

外语学习动机与课堂教学

从动机的定义和分类入手,阐述了动机在外语学习中的重要地位和作用以及与动机相关的其他因素,最后论述了在课堂教学中如何培养学生的外语学习动机。     

语言学习中的“情感障碍”及外语教学的策略

现代外语教学日益强调以学生为中心,因此情感因素对语言学习的影响越来越受到重视。学生语言认知能力的获得离不开积极情感因素的影响,而消极的情感因素(即“情感障碍”)则妨碍学生的认知活动,主要分析了一系列“情感障碍”对语言学习的影响,并针对这些问题提出了相关的教学策略来帮助学生消除不利于学习的情感因素。     

利用积极情感因素——自信心促进外语学习

外语学习是一种表达情感的方法。情感是一种非智力因素,是影响外语学习者学习效果的最大因素之一,研究如何培养他们的积极情感因素已成为当前外语教学研究的一个重要课题。影响外语学习的情感因素很多,在此重点讨论如何培养影响外语学习的一个重要的积极情感因素"自信心",旨在提高外语学习效果,进一步改进外语教学。     

关注大学英语教学中的情感因素,提高外语教学质量

情感因素的研究有着坚实的理论基础。大学英语教学过程中的自尊、动机和焦虑等情感因素对大学英语教学具有极大的影响。大学英语教师应在教学过程中重视情感因素,以各种各样的途径培养学生积极的情感。     

利用情感优势实施语言教学

焦虑、性格、自尊和动机等复杂易变的情感因素对语言学习有着至关重要的影响，语言教学工作者应充分利用情感优势实施语言教学。     

大学生英语学习动机削弱因素

采用访谈和问卷统计的方法,研究大学生英语学习动机削弱因素的类型及作用程度,分析动机削弱因素作用于不同英语水平学生时所表现出的差异,比较和讨论了具有中国特色的研究结果和部分国外研究结果的异同。研究结论有利于深入理解动机理论,了解中国英语学习者的动机削弱因素,并对英语教学改革具有启示作用。     

论语言实验室在外语教学中的作用

语言环境对于外语学习很重要。创造语言环境的方法很多,而语言实验室则是培养听说能力,迅速提高外语水平的最好场所之一。     

外语教学设置《视听说》课的必要性

《视听说》课是现代外语教学发展的需要,是科学技术发展和电教事业发展的产物.     

浅谈语境和英语教学

语言是文化的重要的载体,是人类进行交际的重要工具．一句完全合乎语法的话,若用于不恰当的场合和环境,说得不合乎人的身份,或违反当时当地的社会风俗和习惯,就达不到交际的目的．本文通过对语境（Ｃｏｎｔｅｘｔ）的探讨,并联系英语教学提出一点看法．     

由学习策略的研究看英语教师的角色转变

语言学习策略的研究是在近几十年兴起和发展起来的,也越来越引起国内外语言学家、教育学家的关注。通过语言学习策略的研究,给英语等语言教师带来新的思考,也表明传统的英语教师角色将面临也必须面临新的挑战。本文从学习策略的研究意义入手,分析了大学英语教师进行角色转变的必要性。     

语言学习方式与语法教学

通过对学生语言学习方式的分析,结合语法教学中存在的错误观点以及不足,提出了学生的学习方式符合有意识的语法教学的看法,并根据学生的学习方式对现有的语法练习形式提出了改进.     

外语测试效果及其方法分析

本文论述了外语考试在外语教学中的地位及外语考试应遵循的原则和语言测试的分析方法．该文用丰富的数据详尽地分析了我院英语教学考试的现状,指出要使外语考试真正地服务于外语教学,就必须使用科学的测试方法．     

论Auto CAD与高级语言接口

本文全面地论述了AutoCAD与高级语言接口。主要介绍了三种途径:利用·DXF文件;利用·SCR文件以及利用AutoLISP语言。前两个途径国内已有人使用,但本文说明了具体的实现方法,并给出了程序。后一种途径,是作者在应用上的发展,也叙述了具体的实现方法,同样给出了程序,并叙述了删除库函数的处理方法。AutoCAD可作为微机CAD的支撑软件,本文可提供有关人员参考。文中的程序都在IBM PC/XT,长城0520-CH机上验证。文中的图是在DMP-56A上绘出的。     

《老人与海》的人物形象(英)

本文分析了《老人与海》的人物特征。在面对恶劣的环境时,他表现得非常坚强、自信。具有超强的忍耐力,坚强的意志以及所表现出的英雄行为。     

从心理变量探讨工科大专英语教学

针对广东工业大学大专英语教学中存在的问题,从心理变量的角度,通过测试与分析来探讨如何进行行之有效的教学．