上海电力学院生活园区育人平台建设综述

大学生生活园区不仅是学生在校期间学习、休息、娱乐、交往的重要场所,也是高校思想政治教育和精神文明建设不可或缺的重要阵地.在后勤社会化、校区多元化和素质教育等背景下,园区的育人功能对学生健康人格的塑造,对大学生的成才教育、对校园文化建设和校风建设等方面具有重要作用.上海电力学院的园区管理模式正将学生生活园区作为重要的育人平台进行探索与建设.高校应重视大学生生活园区的育人功能,完善管理、创新文化、努力建设管理育人、服务育人、环境育人、情感育人的园区育人平台.     

上海电力学院生活园区育人平台建设综述

大学生生活园区不仅是学生在校期间学习、休息、娱乐、交往的重要场所,也是高校思想政治教育和精神文明建设不可或缺的重要阵地。在后勤社会化、校区多元化和素质教育等背景下,园区的育人功能对学生健康人格的塑造、对大学生的成才教育、对校园文化建设和校风建设等方面具有重要作用。上海电力学院的园区管理模式正将学生生活园区作为重要的育人平台进行探索与建设。高校应重视大学生生活园区的育人功能,完善管理、创新文化,努力建设管理育人、服务育人、环境育人、情感育人的园区育人平台。     

以学生为本建和谐园区——大学生活园区思想政治工作难题破解

大学生活园区思想政治教育工作应当贯彻以学生为本的理念,尊重学生的主体地位,引导广大学生实现自我教育、自我管理、自我服务.高校应将园区意识的培养作为新生入学教育的重要内容,树立学生对"园区人"身份的认同感,应当理顺院系与园区的"条","块"关系,指导学生自管组织创造性地开展工作.园区内的管理服务机构应当提高管理育人、服务育人的水平,尊重学生的合理诉求,切实为学生解决实际问题.     

以学生为本 建和谐园区——大学生活园区思想政治工作难题破解

大学生活园区思想政治教育工作应当贯彻以学生为本的理念,尊重学生的主体地位,引导广大学生实现自我教育、自我管理、自我服务。高校应将园区意识的培养作为新生入学教育的重要内容,树立学生对＂园区人＂身份的认同感,应当理顺院系与园区的＂条＂＂、块＂关系,指导学生自管组织创造性地开展工作。园区内的管理服务机构应当提高管理育人、服务育人的水平,尊重学生的合理诉求,切实为学生解决实际问题。     

基于"以德育人"理念的学籍管理制度建设

在阐释"以德育人"的内涵及必要性的基础上探讨了学籍管理制度的育人功能,提出学籍管理工作者应以德行政,在管理中育人.     

论高校学习型生活园区的建设

在建设学习型社会的今天,高校有必要通过建设学习型生活园区,配合学校整体学风建设,促进学生全面发展,实现育人目标,推动学习型高校的发展.本文从学习型生活园区建设的意义、存在的问题及对策等三个方面进行论述,指出建设学习型生活园区需要科学的管理制度,多样的教育载体,依托全员育人的合力,搭建各类组织,发挥学习者的主体作用,激励广大同学乐于学习、善于学习、勤于学习,促进个人的不断发展.     

基于“以德育人”理念的学籍管理制度建设

在阐释“以德育人”的内涵及必要性的基础上探讨了学籍管理制度的育人功能，提出学籍管理工作者应以德行政，在管理中育人。     

在高校课堂教学中实现育人目标的技巧分析

高校中教学和管理的分岗容易将教书和育人相互隔离,形成任课教师只传授知识,而育人工作主要由专职辅导员负责的现象.但辅导员教育学生的涉及面毕竟有限,而任课教师却有条件与学生进行长期、频繁和广泛的接触,如果能挖掘任课教师的育人动力,在课堂上进行有效的育人工作,往往可以达到事半功倍的效果.本文从任课教师的角度出发,在时间的选择、内容的选择、教师人格的培养与展现、对学生关爱等方面探讨了如何在课堂上利用有限时间来实现育人工作的实战技巧.     

"大学工"体制下思政课教学应协调好几个关系

黄河科技学院正在按照"大学工"的思路整合大学生思想政治教育的相关部门,优化各种教育资源和环境,将思想政治教育贯穿和渗透到教学、管理、服务等各项工作中,增强思想政治教育的实效性,真正做到全员育人、全程育人、全方位育人,最大限度地形成育人合力.在"大学工"体制下,思想政治理论课教学应协调好几个重要关系.     

浅议高校"后进生"转化

转化后进生是思政工作的重要内容.教师应该投入足够的热情,以心理教育为基础,以人生导向为战略,以环境育人为保障,把握契机,因材施教,利用一切可以利用的教育因素,做好后进生的教与管工作.     

山东首家智能电网园区通过验收

11月30日,记者从山东电力集团获悉,山东首家智能电网园区东营智能园区顺利通过国家电网公司验收。据了解,东营智能园区是国家电网首批3个智能园区试点之一,具有电网优化运行管理、能效管理、信息互动与共享、分布式电源与微网、增值服务等五大功能。据山东东营供电公司副总工程师张荣华介绍,在国家电网公司三个智能园区试点项目中,山东东营供电公司智能园     

高职院校资助育人工作的实践与思考

教书育人是高校教育的根本职能,高校家庭经济困难学生资助工作也要紧紧围绕"育人"这个中心来开展。根据高职院校的院情及其家庭经济困难学生的特点,笔者在实践中积极探索出了一条以"物质资助为基础,精神塑造为动力,能力提升为平台,素质拓展为目标"的资助育人新模式。     

一种基于嵌入式系统的园区微电网中央控制器设计

针对目前微电网控制器成本较高、标准各异、集成度低和缺乏具有实际操作性的能量管理策略等问题,设计了一种集计量监控和能量管理一体化的园区微电网中央控制器。采用基于ARM的嵌入式系统硬件平台,模块化设计。考虑到园区企业用能需求,开发了具有园区特色的能量管理策略,给出一种基于三次指数平滑法的需量预测方法并利用储能系统来进行需量管理,在不影响企业办公生产的同时降低用电成本。通过搭建物理实验平台对中央控制器的功能和能量管理策略进行了验证,具有较好的实用性。     

全面发挥高校图书馆的育人功能

高校的主要功能是教书育人、培养人才,图书馆在育人方面具有独特优势,发挥着重要功能。图书馆的育人功能体现在知识育人、服务育人、管理育人、环境育人等许多方面。必须全面和充分发挥高校图书馆的育人功能。     

全面发挥高校图书馆的育人功能

高校的主要功能是教书育人、培养人才,图书馆在育人方面具有独特优势,发挥着重要功能.图书馆的育人功能体现在知识育人、服务育人、管理育人,环境育人等许多方面.必须全面和充分发挥高校图书馆的育人助能.     

基于能源互联和“互联网+”理念的智慧园区2.0的研究

在当前能源互联网兴起、"互联网+"日益深化应用的背景下,基于对智慧园区内涵的基本理解,文章针对综合业务园区提出智慧园区2.0的概念,综合能源互联和"互联网+"理念,以"集成要素、整合资源、完善功能、搭建平台"为主要的发展思路,创造绿色、低碳、和谐的花园式园区环境,实现技术先进、产业高端、环境美好、服务领先的园区目标,并进一步提出了智慧园区2.0建设的基本思路、方法和途径。园区内部能源互联网的成功应用必将促进智慧城市能源互联、区域能源互联甚至全球能源互联的进一步战略部署。     

高校学生班集体育人功能状况分析与优化

当前高校班集体育人功能状况是现阶段高校育人环境的重要考核标准之一,并直接影响到在校学生综合素质的高低以及各方面素质的拓展。班级育人环境受班主任工作、学生干部工作、学生整体意识等多方面因素的影响,不同时期对班级育人环境的好坏又有不同的衡量标准,本文从整体上分析了不同时期班集体育人功能的特点以及存在的问题,并提出了班级育人功能优化的整体方案。     

以工学结合为切入点多策并举贯彻"生产育人"理念

"生产育人"是黄河水利职业技术学院"三育人"理念在高职教育实践中的创新与发展,也是其实现高职人才培养目标和可持续发展的必然选择.近年来,黄河水院以工学结合为切入点,多策并举,改革创新,走出了一条适应高职人才培养规律的"生产育人"人才培养之路.     

高校助困与育人结合的实践探索

目前,我国已基本建立起以奖学金、助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免为主体的、多元化的资助贫困生的政策体系。这些资助方式在资助贫困生的过程中起到了巨大作用,但每种方式在发挥其独特效能的同时也不可避免地带来一些负面效应。如何做好贫困生资助工作已成为高校教育面临的一个重要而急迫的课题。对此,高校助学工作应更新资助理念,从规范管理和实践运作两方面构建公平、高效、操作性强的"助困"与"育人"相结合的资助体系,促进经济困难学生在逆境磨砺中健康成长。     

考虑综合需求响应的园区综合能源系统优化配置

园区综合能源系统是用户侧多能源耦合与供应的典型形式,而综合需求响应(integrated demand response,IDR)则是实现多种能源间耦合互补关系的重要应用,而目前的园区综合能源系统规划研究并未考虑IDR的应用。为了进一步激发园区综合能源系统中的多能互补特性,提升规划的灵活性和经济性,文中提出了一种考虑综合需求响应的园区综合能源系统优化配置模型,其在建立PIES内部各能量转换设备和能量存储设备数学模型的基础上,以包含投资、运行、维护和IDR成本的全寿命周期成本最小为目标函数进行建模,考虑了设备运行、功率平衡以及IDR的约束条件。以某热/电耦合商业园区综合能源系统为例进行算例分析,并在MATLAB平台上调用CPLEX求解器对所提模型进行求解。算例分析结果表明,考虑IDR的园区综合能源系统配置结果相比不考虑IDR而言,具有"削峰填谷"作用,可以更好地发挥园区综合能源系统多能互补特性,降低了园区综合能源系统的全寿命周期成本。