基于项目导向的高职课程评价体系的研究

主要针对当前高职项目化课程评价体系的具体实施进行研究与探讨．其主线是以项目化课程为载体、以工作过程为导向的项目课程多元评价体系的研究。在目前高职通用的项目化课程评价体系的基础上,结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。     

高职Linux项目化课程教学评价体系的研究

高职院校培养一专多能的复合型应用型人才成为当前高职教育的首要任务。因此对高职Linux教学评价体系改革进行了实证研究,提出高职Linux教学评价应该结合高职培养目标的特点,依据真实性评价的理念,构建基于能力本位的高职Linux教学评价体系,从而促进高职学生Linux综合应用能力和综合素质的提高。     

能力导向的课程评价体系设计与实践

针对以能力为导向,兼具合理性、良好可操作性的课程评价体系的问题,结合计算机专业课程的教学改革及实践,提出课程评价框架、评价方法、评价标准的设计思路和设计方法以及深入解读交流、持续动态调整两个落实课程评价体系的关键举措,介绍计算机专业课程评价体系改革的具体方法并说明成效。     

突出职业素养的高职网站制作课程教学评价体系的研究

本文基于对我省高职网站制作教学评价体系现状的分析与研究,提出了突出职业素养培养的高职网站制作教学评价改革的思路,构建基于就业为导向,能力为本位的高职网站制作课程教学评价体系,从而提高高职学生综合能力和素质。     

基于工作过程的考核评价体系在电子信息类课程教学改革中的研究与实践

该文以电子信息类课程为例,探索基于工作过程的考核评价体系,真正改变只关注学习结果,而忽略学习过程的现状。该考核评价体系提出一种融合课堂日常、综合性实操和职业技能为一体的以能力为中心的全过程考核评价方法,在一定程度上激发学生学习的主动性,提升学生的职业能力素养。     

基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系构建与实施

针对当前高职课程评价中存在的评价体系不完整、评价标准不科学、评价方式不合理、评价主体单一化等问题,全面探讨高职课程的评价内容、评价标准和评价方式等,构建基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系,并制定具体的实施方案应用到教育教学中。     

基于Moodle平台的计算机基础课程多元评价

针对目前计算机基础课程评价中存在的问题,利用多元评价理论设计了Moodle环境下计算机基础课程多元评价体系,对学生计算机基础课程学习进行综合评价,使评价更加客观、全面,高效.     

计算机辅助翻译课程应用项目学习法的必要性及其评价体系的构建

计算机辅助翻译课程是在英语专业(翻译专业)开设的一门培养学生翻译技能的课程,通过课程的学习学生初步掌握翻译译员所需使用的计算机翻译软件(如SDL Trados等),计算机辅助翻译课程的教学特点符合项目学习法的内涵,在计算机辅助翻译课程中应用项目学习法可以提高教学效果和质量,但有效的评价体系是项目学习法提升教学效果的保障...     

基于模糊综合评判的分层课程评价体系研究

课程改革的目标就是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。文中针对新的课程评价提出了一种基于模糊理论的综合评判的方法,首先利用层次分析法建立评价指标体系的层递关系及权重向量,再利用模糊算子得出综合评价,从而使评价方法及结果更趋合理。     

基于模糊综合评判的分层课程评价体系研究

课程改革的目标就是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。文中针对新的课程评价提出了一种基于模糊理论的综合评判的方法,首先利用层次分析法建立评价指标体系的层递关系及权重向量,再利用模糊算子得出综合评价,从而使评价方法及结果更趋合理。     

嵌入式实时操作系统评价指标体系研究

针对嵌入式实时操作系统软件质量的定量度量和科学评价的需要,提出了一套专门针对嵌入式实时操作系统的评价指标体系。该体系从功能性、效率、可靠性、易用性、可维护性和可移植性六个方面对嵌入式实时操作系统进行全面评价。经实例分析证明,该体系有利于确定影响软件质量的因素,是一种综合,有效的方法。     

基于层次分析法的科研项目评估系统实现

信息化的评估方式是提高科研项目评估效率和质量的重要手段。本文首先构建了基于层次分析法的科研项目绩效评估体系和模型;然后基于.Net框架,对项目绩效评估系统的流程和功能进行了设计;最后给出了该系统主要功能模块的实现过程。     

基于模糊综合评价的信息网络系统可生存性评估

为保障信息网络系统在遭受攻击和破坏时,仍能够稳定、可靠地提供服务,必须关注系统可生存性评估问题。本文采用德尔菲法（Delphi）对影响系统生存性的各种因素进行了深入分析,确立了信息网络系统可生存性评价指标体系,在此基础上,考虑到该评估问题的复杂性、不确定性,提出一种基于模糊数学方法的评估模型,通过实例分析验证了方法的可行性,为完善信息网络系统可生存性评估提供了新的思路与方法。     

基于工作过程的高职软件技术专业课程体系研究与实践

遵循基于工作过程的课程体系构建原则,依据基于工作过程导向的课程开发流程．通过对软件行业市场需求调研和毕业生跟踪调查,分析高职软件技术专业所面向的主要职业岗位,总结典型工作任务,划分行动领域,并将行动领域转化为学习领域,并以浙江长征职业技术学院软件技术专业为研究对象．构建基于工作过程导向的软件技术专业课程体系。     

基于局域网的考评系统的研究与开发

分析了传统的考评方式存在的问题,提出了基于局域网的考评系统的设计思路,阐述了该系统的原理与实现方法,讨论了系统在研制过程中必须解决的关键技术。     

Agent技术在维修性设计评估系统中的应用研究

分析了维修性设计评估中存在的问题 ,建立了一个基于Agent的维修性设计评估系统的智能决策模型     

基于项目任务教学模式的《网页设计》课程评价模式研究

随着项目任务教学模式的广泛应用,与其相关的评价模式也应随之改进,以《网页设计》课程为例,针对基于过程的形成性考核评价模式展开深入的分析与研究,同时建立学生平时考核档案。此评价模式不但能提高学生的学习效果与职业能力,而且有利于教学质量的提高。     

基于项目任务教学模式的《网页设计》课程评价模式研究

随着项目任务教学模式的广泛应用,与其相关的评价模式也应随之改进,以《网页设计》课程为例,针对基于过程的形成性考核评价模式展开深入的分析与研究,同时建立学生平时考核档案。此评价模式不但能提高学生的学习效果与职业能力,而且有利于教学质量的提高。     

基于ADC的装甲装备体系作战效能评估研究

为有效评估装甲装备体系作战的综合效能,反映装甲装备作战特点,建立装甲装备体系作战效能评估的ADC模型,分析了基于层次分析法装甲装备体系能力指标权重的确定方法,提出了基于作战仿真系统获取评估模型数据的方法,并建立了基于仿真的评估系统体系结构。该方法不仅充分反映了平时装甲装备体系的战备效能,又能反映装甲装备体系在作战运用中的动态效能。