浅议高校成人教育的可持续发展

高校成人教育是建设终身教育体系、构建学习型社会的一支重要力量.高校成人教育具有多规格、多层次、多形式的多元化教育特点,是高校开展社会服务、为人们提供各种学习资源和学习场所的一种有效的教育培训方式.认真探讨和研究高校成人教育的发展战略与措施,努力解放思想,大胆创新实践,积极探索新时期高校成人教育事业发展的有效途径,是高校成人教育可持续发展的迫切需要.     

浅论终身教育理念对构建成人高等教育课程体系的启示

国家高等成人教育在建设学习型社会过程中起着极其重要的作用.但是,现有的课程体系存在着不适应社会发展要求的缺点.终身教育理念提倡人的完满发展,用终身教育理念来构建成人高等教育课程体系,对实现成人学习者自身全面发展,从而促进整个社会的持续发展和文明进步有重要的现实意义.     

论教育传播学视野下的学习型社会

教育传播学是指导教育者和受教育者之间信息有效交流的理论.学习型社会的两个基本内涵是全民学习、终身学习,以促进人的全面发展,其中学习贯穿始终.而学习是否有效在很大程度上取决于教育传播是否有效.因此借助传播学理论,从教育传播中的每一个要素出发来探讨学习型社会的构建具有十分重要的意义.     

论高校学习型生活园区的建设

在建设学习型社会的今天,高校有必要通过建设学习型生活园区,配合学校整体学风建设,促进学生全面发展,实现育人目标,推动学习型高校的发展.本文从学习型生活园区建设的意义、存在的问题及对策等三个方面进行论述,指出建设学习型生活园区需要科学的管理制度,多样的教育载体,依托全员育人的合力,搭建各类组织,发挥学习者的主体作用,激励广大同学乐于学习、善于学习、勤于学习,促进个人的不断发展.     

创建学习型组织 争做知识型员工

“建设学习型社会”这是2001年5月,江泽民主席向全国提出的号召,从此中国开始加入世界范围的创建学习型组织潮流。党的十六大报告又明确提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这表明在我国,创建学习型社会与人的全面发展已经紧密地联系在一起了。     

浅谈社区教育与学习型城市的建设

建设学习型社会已成为21世纪教育发展的目标。而建设学习型城市是建设学习型社会的重要内容,也是深入贯彻党的十六大精神,提高城市文明程度,树立城市良好形象和发展先进生产力的重要途径。社区教育的目标就是通过终身学习为社区发展积蓄能量’有效促进城市的发展。因此,推行社区教育是建设学习型城市的内在动力。     

浅论终身教育理念对构建成人高等教育课程体系的启示

国家高等成人教育在建设学习型社会过程中起着极其重要的作用。但是，现有的课程体系存在着不适应社会发展要求的缺点。终身教育理念提倡人的完满发展，用终身教育理念来构建成人高等教育课程体系，对实现成人学习者自身全面发展，从而促进整个社会的持续发展和文明进步有重要的现实意义。     

浅谈社区教育与学习型城市的建设

建设学习型社会已成为21世纪教育发展的目标。而建设学习型城市是建设学习型社会的重要内容,也是深入贯彻党的十六大精神,提高城市文明程度,树立城市良好形象和发展先进生产力的重要途径。社区教育的目标就是通过终身学习为社区发展积蓄能量,有效促进城市的发展。因此,推行社区教育是建设学习型城市的内在动力。     

论教育传播学视野下的学习型社会

教育传播学是指导教育者和受教育者之间信息有效交流的理论。学习型社会的两个基本内涵是全民学习、终身学习,以促进人的全面发展,其中学习贯穿始终。而学习是否有效在很大程度上取决于教育传播是否有效。因此借助传播学理论,从教育传播中的每一个要素出发来探讨学习型社会的构建具有十分重要的意义。     

论教育传播学视野下的学习型社会

教育传播学是指导教育者和受教育者之间信息有效交流的理论。学习型社会的两个基本内涵是全民学习、终身学习,以促进人的全面发展,其中学习贯穿始终。而学习是否有效在很大程度上取决于教育传播是否有效。因此借助传播学理论,从教育传播中的每一个要素出发来探讨学习型社会的构建具有十分重要的意义。