高职课程改革探讨

课程改革是高等职业教育改革的方向,是全面提高教学质量的根本保证之一。高职教育要实现高等职业教育人才培养目标,就必须采取一系列的课程改革措施。通过改革,建立一种全新的、以就业为导向的高职课程体系。文章就有关课程改革的相关问题进行了探讨。     

浅谈高职院校课程的现状与改革

我国高职教育课程存在目标定位有偏差、课程开发存在随意性、课程模式与内容陈旧等问题,根据我国高等职业教育的现状,专业课程应建立以能力为本位、以职业活动为主线、以学习者为中心、以项目课程为主的模块化课程体系是高等职业教育课程改革的必由之路。     

高职艺术设计专业课程改革思路探究

课程改革是保证教学水平不断提高的关键环节,高职课程的改革建设要符合高等职业的教育规律。教师在实际的教学过程中要善于创新,并且勇于探索新颖的教学方式,使其课程改革建设的步伐能够平稳前进。     

我国高等职业教育课程改革存在问题探析

高等职业教育课程改革是当前高等职业教育改革和发展中的重要课题,随着高等职业教育的发展,我国在高等职业教育课程改革作出诸多方面的探索和试验,取得了一定的成绩。目前我国高等职业教育课程改革还存在思维定势、课程设置缺乏特色、课程改革相对封闭等不足问题,要有效的解决这些不足,高等职业教育课程改革要遵循综合性原则、均衡性原则、选择性原则和开放性原则等。     

构建两年制高职纺织技术专业教学体系初探

高等职业教育学制改革是中国高职教育的改革方向之一,高职学制改革的实质是人才培养目标、课程体系和教学方式改革。     

对口高职机电专业高等数学的教学改革策略

高等数学是高等职业教育的一门重要的基础课程,结合我校机电系对口高职学生的教学背景特点、以往传统教学模式存在的问题等方面,提出对口高职学生如何学好高等数学的几点改革性的建议,并给出对口高职学生教学的几点反思。     

面向地方经济的特色机电专业的教学改革与实践

经济结构直接决定高等职业教育专业的调整与改革的方向,区域经济中的产业结构、技术结构是高职教育专业调整、改革、发展的主要依据。苏州机电产业的快速发展使得机电专业建设与课程改革要紧跟苏州产业结构的发展步伐,如何建设特色机电专业,改进教学方法,使其人才培养模式及人才质量符合现代建设需要是建设特色机电专业并进行课程改革需要认真研究的课题。     

以专业特色和社会需求为目标,构建高职技能型会计专业实践教学体系

高等职业教育从本质上说是以培养高素质实用型、技能型人才为根本目标的。高等职业教育是以就业为导向的教育,只有熟练掌握了各种职业技能,学生在就业时才能实现和工作岗位的无缝对接,用人单位才会真正接纳我们的学生。本文根据高职会计专业实践课程特点,提出了高职院校技能型实践实训课程体系构建设想,对构建规范化高职会计专业实训实践课程模式提出一些合理化建议。     

对高职课程改革的认识

课程改革是实现高职教育培养目标的重要途径.能否全面认识高职课程改革,并内化为教师的教育理念,转化为教师的教育行为,是高职课程改革的关键.     

基于项目教学视角的高职体育教学内容探析

改革开发以来,我国高职院校经过无数次的改革和发展阶段,取得的巨大成绩令世人瞩目。高职体育教学是体育教学的最后一个阶段,它根据学生专业的需求和未来职场的发展需要,加强对职业所需的体育教学的内容和理论实践的探索。高职体育教学属于职业教育和高等教育双重结合体"工作过程,以工作任务驱动"的项目课程理论已成为我国高等职业教育课程改革的基本建设理念。构建有针对性的体育教学内容,强调体育教学内容的职业性、合理性、终身性。     

基于本土化教学的高职管理学课程教学实践探究

在高等职业教育中要强调本土化教学,通过本土化教学来改善高等职业教育中存在的一些弊端。在高职管理学的课程改革过程中要积极推行本土化教学,通过本土化教学来提高学生的管理能力、创新能力和实践能力,将学生培养成为企业和社会需要的职业人,满足企业对本土化管理人才的需求。     

从国外高等职业教育考试经验看我国高职教育考试模式的改革

文章对比分析了国外高职教育及我国高职教育考试模式,指出我国高职教育考试模式的现状及存在弊端,提出了我国高职教育考试的若干改革措施,以适应社会对高等职业技术人才的需求。     

基于项目教学视角的高职体育教学内容探析

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性,＂工作过程,以工作任务驱动＂的项目课程理论已成为我国高等职业教育课程改革的基本建设理念。     

关于我国高职体育现状及改革的反思

培养积极、向上、进取的体育意识是我国高职体育教育的主要目标,我国职高体育教育只以培养高技能型人才为出发点,适应现代教育的发展趋势,才能使得我国的高职体育改革逐步走上正轨。本文结合当前我国高职体育教育的现状,对我国的高等职业院校体育教学的教学特点进行了深入的分析和阐述,并提出了相应的对策,为高等职业技术院校体育课教学改革提供参考。     

高职电类核心课程的开发与建设研究

根据高等职业教育发展需要,探索与实践高职电类核心专业电气自动化专业的课程的建设与改革,探索与改革的内容包括课程体系、教学模式与教学方法的改革与创新、课程教学资源库建设、考核评价体系与"双师型"教师培养等方面,在开发与建设过程中锻炼培养教师队伍,解决相关问题,实现专业课程教学资源共享,人才培养质量显著提高。     

基于校企合作多样化的高职人才培养模式

在我国的教育体系中,高等职业教育一直是高等教育的重要组成部分,为社会输送了大量的技术技能型人才,是国家的复兴、社会的发展非常重要的支撑要素之一。经过近十几年的发展,我国的高等职业教育紧紧围绕着为国家培养技术技能型人才这一本质定位,在教育研究、教育改革等方面取得了很大的成果,高等职业教育在人们心目中的地位和重要性也越来越高。在高等职业教育的教育改革中,从培养技术技能型人才这一核心任务出发,一项非常重要的改革就是主动加强教育教学和职业实际的联系,进一步促进办学模式的多样化。这也是高等职业教育和普通高等教育的显著区别之一。但是,当前的实际教育教学经验表明,我国的高等职业教育由于受到社会环境快速变化、自身办学等方面原因的限制,在人才培养模式上还存在着一些问题。为此,我们应该进一步深入研究基于校企合作的多样化高职人才培养模式,促进高职教育成效的提升。本文主要分析了当前基于校企合作的高职人才培养模式中存在的问题,并深入探讨了如何进一步加强校企合作,促进多样化的高职人才培养模式的完善,实现高职人才培养成效的提升,希望对高等职业教育的教育改革有所启发。     

传感器技术融入“创新思维”的课程改革探索

大学生创新创业教育是人才培养的要求,工科高职院校如何有效地将创新创业教育融入专业教育,是当前教学改革的方向。本文以高职传感器技术课程为例,针对高职传感器技术课程教学存在的问题,提出在传感器技术课程教学中融入创新思维的课程改革思路,分析传感器技术课程改革的方向,详细描述将创新思维融入传感器技术课程的内涵及具体方法。     

试论高职英语课程中EGP和ESP融合的必要性和原则

当前高职院校英语课程仍大多沿用本科院校的模式,已经不能满足高等职业教育培养学生具备良好英语实际应用能力的基本要求。通过分析高职英语教学定位、英语课程教学现状,探讨高职英语课程设置中实现EGP和ESP融合的必要性和原则,使英语课程更能体现高等职业教育兼具高等性和职业性的课程特色。     

基于工作过程系统化的专业核心课程群建设研究--以高职现代纺织技术专业为例

目前我国高等职业教育研究的一个热点是基于工作过程系统化的课程改革。文章分析高职现代纺织技术专业人才培养中存在的问题,以及山东省现代纺织技术专业省级精品课程群建设的现状,结合山东轻工职业学院多年的专业教学实践,阐述基于工作过程系统化的现代纺织技术专业课程体系的构建及专业核心课程群的组建思路,并提出课程群建设中应注意的几个问题。     

浅谈高职院校资产评估课程改革

高等职业教育是以就业为导向的教育,以培养学生职业岗位或行业技术需要的综合职业能力为主要目标。为此,高职院校课程改革遵循的原则——突出能力目标、以项目和任务为载体、学生为主体、做学教训一体化,按照高职教育特点安排教学以实现良性互动。作为实践性强的一门学科,在资产评估教学中,要引导学生通过完成一个比一个复杂的任务,掌握相关的知识,胜任资产评估工作。