教育学本土化何以可能——基于近40年来相关文献的回顾与反思

教育学本土化虽然已经达成明确的价值共识,但在认识上依然存在争议。造成争议的根本症结在于对教育学一和多、中与西关系认识上的套解。辩证看待教育学一和多间的关系,超越教育学的中西之分,是实现教育学本土化的逻辑前提之所在,也是教育学本土化破题的关键。下移研究重心,保持视域开放,重视实验研究和保持必要的反思意识是推动教育学本土化的现实路径选择。     

十年携手同行共聚炉窑盛会——第十届有色行业炉窑工程节能减排技术与装备发展论坛在昆明召开

11月10日,由中国有色金属工业协会工业炉分会、中国恩菲工程技术有限公司联合主办的第十届中国有色金属工业炉窑工程节能减排技术与装备发展论坛在春城昆明召开.来自全国有色行业炉窑关联企业、科研院所的200余名代表围绕绿色低碳、智能高效、创新循环主题,深入研讨有色行业炉窑工程技术和装备现状,探索双碳目标下炉窑行业的高...