整体规范与个体优化有效结合的二级教学质量监控机制构建研究

围绕当前高校内部校级教学质量监控因规模过大、校级督导工作难以满足学校发展要求这一难题,厘清学校与院(系)的教学质量管理权责范围,构建整体规范与个体优化有效结合的二级教学质量监控机制,实现校院两级教学质量监控的有效衔接,解决"原地踏步"式的教学质量监控现状,使教学质量和人才培养质量进入自我监控、自我保证和自我提高的良性循环中。     

扩招后地方高校教学质量保障体系的研究与实践

高校扩招后给学校教学管理和教学质量监控带来了新的挑战,学校层面的教学管理及质量监控在学校规模扩张后凸显薄弱。为此,我校构建和完善了以＂重心下移,发挥院系、教研室在教学质量保障中的主体作用＂为特点的教学质量保障体系。该体系由＂基本教学质量保障系统、教学管理组织系统、教学质量评价系统和教学质量反馈系统＂四个部分组成,实践成效显著。     

二级学院教学质量管理监控体系的应用研究

随着教育事业的迅猛发展,教学质量已经成为一个学校的立校之本,为了提高高等院校的教学质量,应该从实际出发,构建教学质量监控体系。本文分析了二级院系教学质量管理监控体系的现状,提出了完善二级学院教学质量监控体系的有效途径。     

"1+3"模式教学质量监控体系的研究和实践

本文运用现代质量管理理念和教育教学评估理论,结合对影响工科院校教学质量主要因素的分析,构建了"1 3"模式教学质量监控体系.该体系运用于学校的教学管理中,取得了满意的效果.     

扩招后地方高校教学质量保障体系的研究

高校大规模扩招之后,带来了经费问题、结构问题、教学质量问题和就业问题。其中教学质量问题已引起全社会的普遍关注,受到政府、社会和学校的高度重视。教学质量保障体系,应强调质量管理“重心下移”和“全员质量意识”,充分发挥院系、教研室、教师及学生在教学质量保障中的主体作用,使教学质量保障真正落到实处,监控的有效性、针对性更强,反馈更及时,效果更明显,成为有效促进学校办学水平稳步提高的推动力。     

构建基于PDCA循环和TQM理论的二级学院教学质量监控体系

建立科学有效的教学质量监控体系是提高本科教学质量和落实人才培养目标的需要。辽宁石油化工大学结合学院教学质量监控现状,基于PDCA和TQM理论,针对原来教学质量监控中的不足,构建了完善的二级学院教学质量监控体系。实践表明,该监控体系能够对学院本科教学的各个环节实施全面监控和引导,提高学院的本科教学质量,促进本科教学的良性发展。     

建立校内教学质量保障体系的实践

教学管理的最终目的是保证和提高教学质量。更新教育观念,树立正确的质量观,建立完善的教学质量监控与保障体系,就成为高等学校面向２１世纪生存、发展的至关重要的问题。在学校以往的教育教学质量检查中,往往是教务处的哪个科室负     

专业认证背景下工程教育教学质量监控体系的构建研究

专业认证作为高校本科教学质量"五位一体"的评估机制中的一个重要组成部分,对高校的工程教育教学质量的提升有着重要的意义和作用。教学质量监控体系作为教学质量提升的重要保障,在工程教育专业认证的引导下,加强对教学质量监控体系构建的研究有着不可忽视的意义。文章首先分析了专业认证中对教学质量监控的要求,继而分析目前工程教育教学质量监控体系中存在的不足,最后提出完善和发展工程教育教学质量监控体系的思考。     

化学师范生教学实习质量监控与模糊评价

结合实习教学特征设计构建了化学师范生实习教学质量监控及评价的指标体系，采用模糊综合评价方法对其进行定量评价。所建立的化学师范生实习教学质量监控及评价方法具有全面、客观、可操作性强的特点。     

利用互联网+技术提升督导效果

督导是教学质量监控体系中的重要组成部分,它具有监控教学和评价教师的作用。在教育发展的新形势中,我校督导组改革工作理念,创新工作思路,利用互联网+技术构建出一套网络督导系统,既摆脱了繁重的抄写工作,也充分发挥了信息互享优势,使学校的教学督导焕发出新的生机。     

浅议精品课程《环境监测》教学改革

实施精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程。自学校精品课程立项以来,作者对《环境监测》课程教学进行了大量探索和改革性的工作,并就师资队伍、教学内容、教学考核等方面的建设提出了一些具体的措施和设想。     

加强管理、创建特色，努力提高毕业环节的教学质量

就目前工科本科生毕业环节教学工作中出现的一些亟待解决的问题，我校建立了比较完善的教学管理和监控制度，形成了特有的管理模式和教学模式，为提高毕业环节教学质量奠定了基础。     

二级学院提高教育质量的几点思考

教育质量是教育的生命线,随着我国高等教育的不断扩招以及高校学分制的推行,教育正处于从数量发展转入质量提高的重要转换期,二级学院是学校的组成单位,提高教育质量需要从二级学院的各方面工作着手,这需要树立教师全面的教育质量观,加强教师的教育服务质量,重视学生的教育管理,提高教学质量监控。     

关于职业型本科实践教学体系构建的思考

探讨了于民办高校在2012年"升本"后,如何根据学校的定位和培养目标,面对缺乏对实践教学体系的系统构建、忽视对实践教学课程的内涵建设、严重缺乏具有实践教学经验及技能的师资、实践教学评价和质量监控体系没有形成以及忽略对实践教学场地的科学建设和管理等问题进行了分析和探讨。     

应用型人才培养在环境监测教学中的探索

文章阐述了我校环境监测教学过程中存在的问题,结合学校人才培养目标提出了环境监测课程改革的必要性,并从课程体系、课程内容、实践教学模式和考核方式等分别论述了教学改革的内容和方式,为今后培养应用型人才提供一定参考.     

校企联合指导工科化学毕业设计存在的问题及对策

校企联合指导毕业设计是当前形势下的一种新的教学模式。文章就联合指导毕业设计中出现的新问题进行了分析,并提出提高认识、严格选题、明确责任、加强过程监控和规范管理是提高本科毕业设计质量的重要途径。     

论药物分析课程的教学

文章通过分析目前高职高专药物分析课程教学的现状,探讨了如何提高高职高专药物分析课程的教学效果。分析表明,药物分析课程教学中课程内容设置,教学手段、教学方法需要进行改革以便药物分析课程的教学适应时代发展。教师应重新设置药物分析课程教学内容,用多媒体教学手段、采用案例教学法、讨论式教学法等多种教学方法使其能达到培养知识、能力、素质三位一体的高级应用型人才的需要。     

校企合作的高职院校化工类专业课程教学质量评价研究

对于高职院校化工类专业课程的教学质量评价,提出了一种评价主体多元化、评价内容全面化以及评价范围宽广化的评价方法。该法具有评价方法科学性、评价过程实用性和评价结果开放性等特点,对进一步提升高职院校的教学质量具有一定的实践指导意义。