交互式电子白板在初中生物教学中的应用

生物学科也是初中所有学科中重要的组成部分之一,在教学中运用交互式电子白板能为学生学习营造良好的课堂氛围,而且也能培养学生良好的生物素养,打好基础,为学生高中阶段的学习做铺垫。为此,教师可从交互式电子白板在初中生物教学中的应用优势进行简要分析,接着着重探讨交互式电子白板在初中生物教学中的应用策略,旨在能取得良好的教学效率。     

利用微课开展初中生物实验翻转教学的思考

在初中生物教学时,为了有效提高学生的生物综合学习质量,教师开展了翻转课堂的教学策略,以微课视频为教学导向,合理激发出学生的生物学习兴趣,提高学生的生物实验综合学习效率。利用微课进行教学引导,能实现课前与课堂的前后衔接,提高学生的生物核心素养。对此,教师可对微课开展初中生物实验翻转教学的应用进行研究。     

基于合作学习能力培养初中生物实验教学模式探析

生物实验教学是初中生物教学中尤为重要的组成部分,对促进学生对生物知识的掌握和提升生物教学水平具有重要的作用。合作学习是一种极富创意和实效性的教学方法,通过合作学习,初中生物教学取得了较大的发展,但其中也存在一定的问题亟待解决,大多都还停留在理论研究层面,缺乏对生物实验教学模式或方法的实践研究,对推进生物教学发展产生了一定的阻碍。     

浅析初中生物教学中学生核心素养的培养

初中阶段的教学中,生物虽然属于非主要的考试学科,其对学生的健康成长以及未来发展都有十分重要的推动意义,因此必须加强重视。新课程改革中,国家对初中阶段的生物教学也提出了更高的要求,其不仅要求初中生掌握初中生物教学大纲中要求的基础知识,而且要求初中生通过生物学习实现自身核心素养的提升。     

初中生物教学中科学素养培养的重要性

在初中生学习的科目中,生物学科作为重要的一部分需要学生在理解中进行学习,关系到了人们的日常生活。而这门学科作为初中的基础学科,学生在刚接触这门课程时也会遇到少许问题。要使学生在生物学习的过程中顺利地完成对该学科的认知,需要引导学生认识该学科应有的学科素养。从生物学科素养的内涵出发,重点讲述在初中生物学科的教学中使学生养成科学素养的重要性。     

基于合作教学模式下初中生物课程的教学对策

自主、合作、探究已经成为新课改中最基本,也是最重要的教学模式。良好的合作教学模式能够充分发挥每一个学生的学习机智,使学生在相互监督与彼此帮助中循序渐进地提升生物学习水平,为让学生形成良好的生物素养做好准备。因此,初中生物教师应及时借助合作教学模式组织生物探究活动,加强师生、生生互动,通过有效互动切实提升生物课程的教学效率。从优化合作小组的组合方式、落实合作探究教学任务、拓展合作学习的应用范围三个角度分析初中生物教师应如何以合作教学模式组织生物教学活动。     

新课改背景下如何做一名优秀的初中生物教师

随着新课程改革的推进,初中生物教学理念得到改进和更新,为教师教学指明了新的航向。所以作为初中生物教师,要认真学习新课改的教育理念,了解学生的认知规律,据此调整教学策略。争取提高教学水平,提升自身的综合素养,从而做一名优秀的生物教师,更好地带领学生完成初中生物的学习任务。     

浅谈初中生物教学中培养学生自主学习能力的策略

在新课改不断深入的背景下,对学生是否具备自主学习能力更加看重,这项本领对于学生的学习生涯有重要的意义。在初中生物学习中,学生如果不进行必要的课前预习,就容易在课堂学习环节较为吃力,这正体现出学生自主学习能力的重要性。自主学习能力对初中生物的学习有着重要的促进作用,可以激发学生学习生物的兴趣,同时在课堂学习环节更加轻松,体会生物知识的魅力和作用。对如何在初中生物教学中培养学生自主学习能力进行分析,希望在教师的指导下可以更好地开展教学活动。     

以任务驱动课堂,提升初中生物课堂实效性研究

初中生物是学生学习生物概念、理论的基础,因此,保障初中生物的课堂教学质量非常重要。嵌入教学法可以有效地激发学生学习生物的热情,也有利于培养学生自主创新的能力。在初中生物课堂中应用嵌入任务驱动教学法具有明显优势,也具有可操作性。     

核心素养下的初中生物教学初探

生物学科是初中课程体系中的一门基础性学科,也是自然科学的一门基础学科之一。义务教育阶段的生物课程具有基础性、试验性、思想性和现代性的特点,是素质教育的重要内容。但是,对于初中生物学科,有一部分学生依然把它当成是"小科"或者"副科",重视程度不够。核心素养的提出进一步凸显了初中生物在育人中的重要性,也意味着需要结合新课程标准的要求来调整初中生物教学,提高教学实效,为学生全面发展提供助力。