施工企业创建学习型组织的探讨

通过对学习的重新认识,从系统思考、建立共同愿景和团队学习等方面就施工企业如何创建学习型组织进行了探讨,指出不断学习、运用先进的管理科学技术是提高员工管理素质和能力、提高企业核心竞争力的根本途径.     

学习型组织必须建立共同愿景--对常州市建设局系统共同愿景方案设计的思考

常州市建设局将2004年学习型系统建设重点放在建立共同愿景上,以愿景引领创建工作.4月18日,局党委组织共同愿景交流会上,局系统、机关、基层等14个单位进行了愿景交流.     

如何打造学习型企业文化

1 前言 学习型企业文化,就是在企业文化建设过程中导入学习型组织理论,以此来引导企业,使企业成长为学习型企业的一种组织文化,是一种鼓励个人学习和自我超越的企业文化:是一种形成共同价值观、培养系统思考能力的企业文化;是一种以学习力提升创新力,进而增强企业和员工竞争力的企业文化.     

如何打造学习型企业文化

1前言 学习型企业文化．就是在企业文化建设过程中导入学习型组织理论．以此来引导企业．使企业成长为学习型企业的一种组织文化．是一种鼓励个人学习和自我超越的企业文化：是一种形成共同价值观、培养系统思考能力的企业文化;是一种以学习力提升创新力．进而增强企业和员工竞争力的企业文化．     

学习型教研组建设的理论渊源、特征及价值研究

学习型教研组是一个包容性很强的动态学习系统,它蕴含着教师关于教育的信仰、追求、价值观等精神能量,能够为教师的专业发展营造充满尊重、自由、平等以及活力的文化氛围。学习型教研组以学习型组织理论、学习共同体理论、对话交往理论为理论基础,通过教研组内部共同愿景与创造性张力的交互作用、个体与群体的互依共生、异质性对话协商的展开、成员认同感的自主生成来促进教师视界的融合、教学机智的修炼、发展潜能的唤醒以及教育生命的圆满。     

基于学习型组织理论的“一流学科”建设思考

一流学科应该是大家为了共同的愿景,在特定的制度环境下,组建结构合理的团队,朝着既定的奋斗目标,提高生产知识的能力,形成学科组织文化,提升学科水平,这就需要建立学习型组织,学习型组织能够让组织成员保持持久的学习动力,不断创新。通过管理学科组织愿景、实施目标管理和绩效考核、重视人力资本投入,精心凝练学科方向、传承学科组织精神等建立学习型学科团队,产出优秀的科研成果,培养复合型创新人才,以服务经济社会发展,提高学科组织效率,增强学科团队实力,提升学科竞争力。     

高校学生组织机制创新：建设学习型学生组织

建设学习型学生组织,是培养善于学习的创新型人才的重要途径。学习型学生组织具有善于学习、不断创新和共同活动等特点,而现行学生组织存在着组织结构松散,组织制度不明确,学生参与度不高等局限。建设学习型学生组织需做到：以人为本,打造学习型组织文化;建立共同愿景,增强组织向心力;组织结构扁平化,提高组织运作效率;培养系统思考,树立创新意识;推进制度化建设,保障组织良性运行。     

建立和实践企业共同愿景

建立共同愿景是创建学习型企业的一项至关重要的基础性修炼,也是创建工作的最高境界.建立共同愿景不仅是顺应建设学习型社会这一时代潮流的需要,也是企业加快发展的内在要求.     

生命教育教师的生命化培育——研究性学习型团队的建构

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。生命教育教师是生命教育的追梦人与实践者,其自身的职业素养与专业能力直接决定着生命教育的健康发展。长春医学高等专科学校生命教育教师的生命化培育,是在运用学习型组织的理论基础上,创造性地提出"2+2+N"研究性学习型团队的建构方法,探寻并创新生命教育师资队伍的培育途径。遵循其生命发展的内在规律,尊重其独特的生命品性,特别关注"生命化"的过程,通过团队的力量去沟通、去协调、去合作、去影响,形成目标、使命、价值;关系、制度、愿景等诸多方面的集体认同,以促进生命教育教师新角色的建构与生命品质自动成长与成熟。     

《指南》背景下幼儿学习环境创设的实践与思考

环境是非常重要的教育资源,幼儿学习环境的创设,可以建构幼儿园新的教育模式,落实幼儿园以游戏为基本活动的教育原则,实现"让儿童度过快乐而有意义的童年"的教育目标,同时促进教师的学习与思考,提高教师专业水平。然而在实际工作中,幼儿学习环境的创设仍存在许多问题。文章基于幼儿园当前学习环境创设的实践,提出了一些具体的经验做法与思考,为幼儿园落实《指南》和优化环境提供一定的启示和借鉴。