声势律动在初中音乐教学中的运用

当今社会虽然重视教育事业的发展,但是在音乐教育方面并没有投入较多的关注度。在素质教育背景下,要保证素质教育的全面推进,就要提高对音乐教育的重视程度,并对单一化的音乐教学方法进行改革,让音乐教学不再沉闷。在初中音乐教学中,虽然教师在贯彻素质教育理念的背景之下,提高了对音乐教学的重视,但是由于选用的方法比较单一,教学观念比较落后,仍旧无法在培养学生音乐素质方面获得理想效果。声势律动应用于音乐教学能够增加课堂趣味性,满足学生的音乐学习需求,所以教师要做好声势律动教学研究,掌握该方法的应用策略。     

刍议新课程理念下的高中音乐教育

随着新课程改革不断的深入,给高中音乐教育带来全新的理念,要求教师灵活运用各种教学技巧,勇于创新,充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主导地位,开拓学生的创新思维,激发学生的音乐潜能,通过课堂师生互动,唤起对音乐的向往,使学生在一种轻松愉的教学环境中接受音乐知识和掌握音乐识谱技能,让学生从音乐中感受到真善美。     

小学音乐器乐教学研究

随着教育的不断改革,器乐作为音乐表现形式的重要组成部分,在大批一线教师不断的研究与实践中,充分证明了器乐进课堂是改变传统教学观念的必由之路,器乐进课堂在音乐教育中发挥着极其重要的作用,有利于帮助学生开发智力,提高学习兴趣,提高学生的识谱能力等。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士?莫塞尔曾说过:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。"事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。     

小学音乐教学中声势训练法的应用

声势训练法作为音乐教学中一种新颖的教学法,受到了越来越多音乐教师的青睐。声势训练法在音乐教学实践中的应用不仅需要教师的充分引导,而且还需要调动学生的积极性,使其主动参与到教学实践中,形成互动式的教学体验。鉴于此,从小学音乐教学入手,对如何在小学音乐教学中应用声势训练法进行了探究,希望借此为小学音乐教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

浅析中学音乐教师在教学实践中的能力培养

中学音乐教育在音乐教育中占着不可忽视的基础教育作用,然而,如今的中学音乐教育仍有着许多不足的方面,音乐教师在教学实践中的能力的培养仍需要进一步的提高,不仅在教学方面的能力需要提高,教师与学生之间的交流能力也需要进一步的提升,教师的专业能力和课堂的驾驭能力也需要不断培养和提升。     

关于音乐教育新体系在农村小学音乐课堂中的有效实施研究

学校音乐教育新体系是围绕音乐课程标准展开的,由理论到实践的一套新的教学方法。教师在运用音乐教育新体系进行小学音乐课堂教学时要明白其实质,结合学生特点与自身实践经验,将其运用到实际教学过程中,使其发挥积极作用。现以音乐教育新体系在农村小学音乐课堂中的应用为例进行分析。     

声势训练在小学音乐课堂中的应用

在经济发展的带动下,素质教育越来越得到重视,小学生的学习不仅仅局限在语、数、英等科目上,更应该从其他方面来提高自身的综合素质和内在素养,在小学,音乐是极具感染力的一门课程,也是提升小学生艺术细胞的主要科目,在音乐的熏陶中,跟随着音乐的旋律,老师很容易和同学进行眼神和情感的交流。如何在音乐课堂上和学生互动又成为老师思考的一个教育意义的话题。声势训练对于老师的教学模式有所帮助。从声势训练在小学音乐课堂中的优势以及如何在音乐课堂上应用声势训练两个方面进行阐述。     

让农村小学音乐课堂“活”起来

音乐是一门艺术,音乐教育对于正在成长中的孩子们尤其重要。小学音乐在义务教育中体现着美育教育,是提高学生美育的重要途径,小学音乐教育应该以陶冶学生情操、启迪学生智慧为主,通过教育不断培养和提高学生的鉴赏和评价能力。本文主要针对农村学生小学音乐教学中存在的问题进行分析,为如何让农村小学音乐课堂"活"起来提出几点合理的建议,从而促进农村小学音乐课堂的不断发展。     

试论小学音乐教学中“以人为本”的新课堂构建

素质型音乐教育新体系是由中央音乐学院教育学院提出的新体系,它要求对小学音乐课堂中的教学进行逐步整改和深化。学校每周的音乐教学是小学素质教育的重要组成部分,对于提高学生的审美品位及陶冶情操有着重要作用。在素质型音乐教育新体系中,使学生可以在音乐活动中获得积极的、高效的音乐体验和美的感受,从而达到素质教育的目的。分析目前小学音乐教学存在的问题,对"以人为本"的新课堂构建在小学音乐教育中的应用进行论述。     

新课程下的音乐欣赏课探索

淡化学科体系,强化课程体系,着力培养学生的综合素质是素质教育对音乐教育提出的基本要求。因此,提倡学科综合也就成了当前教育改革的一种必然趋势。音乐教育提供的学科综合提倡以审美为核心,以音乐为主题的多学科之间的有机融合,教师在音乐欣赏课教学中应该创造性地使用教材,将音乐与各科知识巧妙结合,使音乐欣赏课堂充满无限生机。