浅谈导学案教学模式在初中英语教学中的应用

<正>初中英语学习作为英语知识积累的阶段,教学的主要目的是提高学生学习英语的主动性,激发学生学习英语的兴趣,从而为英语学习打下良好的基础。导学案作为具有较强实践性的教学方式,十分适用于英语教学当中。本文以仁爱版八年级英语《Unit 3 My hobby》一课为例,探讨导学案的具体应用。1.初中英语应用导学案教学模式的意义初中应用应用导学案的目的在于提高学生探究问题的能力,巩固学生对英语学习的练习。导学案的     

导学案在数学课堂上的应用浅析

导学案是在教师的有效引导下,学生实现自主学习的一种新型的教学模式。导学案教学理念充分体现了学生的主体性、教师的主导作用,强调的是将"导"与"学"完美结合,提高学生学习的主动性,促进和提升学生有效掌握知识。基于此,教师将从转变传统教学模式,以导学为主,明确导学重点,归纳教学难点,问题设计要有开放性,导学案设计分层次,关注到每位学生,掌握时机进行点拨,抓住要点精讲例题等几点展开研究。     

论问题导学法在初中数学课堂教学中的实践运用

<正>在初中数学教学中引入问题导学法，可以收到良好的教学效果。因为问题导学主要是通过设计情境化问题，激发学生的自主探究意识，借助问题促使学生对问题进行思考和分析，从而寻找到解决问题的办法，因此，问题导学法不但可以提高学生的学习主动性，而且还可以培养学生的思维能力和实践能力。     

基于问题导学的高中数学教学探索

问题是思维的起点,有效的问题可以激活学生的思维,促使他们主动探究。数学是一门以思维为支撑的学科,因而在数学教学中问题显得尤为重要。由此可见"问题导学法"在数学教学中有着广阔的应用空间,它是以"问题"为中心,以发现和解决问题为基本的教学环节,通过引导学生展开对问题的探究,激发学生的学习兴趣,调动他们学习的主动性,并在解决问题的过程中培养学生的数学能力,得到综合发展。结合教学实例,探讨了"问题导学法"在高中数学教学中的运用。     

文章初中英语导学案中预习导学环节的设计分析

<正>合理的预习导学环节对于培养学生在英语方面的预习习惯,提高他们自主学习的积极性具有很大帮助。初中英语教学采用大班教学方式,因此学生的学习水平往往参差不齐,同时学生学习英语的主动性也不尽如人意,导致学生的英语水平很难得到大幅度提升。为了改善这一情况,初中英语教师试图通过在导学案中着增加预习导学的环节,来指导学生自学,实现先学后教的状态,提高英语学习的效率。本文将主要分析预习导学环节的设计原则以及预习导学环节的设计要点。     

问题导学在小学数学教学中的运用

课程改革的推进,强调了学生学习主体的体现,要求发挥出学生的学习动能,让学生成为课堂教学的主体。在小学数学课程中,广大教师需要认识到目前教学活动存在的不足,通过合理的手段来优化教学,吸引学生参与到课程学习当中。本文立足小学数学课程教学,探讨了当前存在的一些不足之处,然后分析问题导学的内涵及其具备的教学价值,最后针对问题导学的具体应用提出相应的措施建议。希望此研究能够给广大小学数学教师带来参考帮助。     

“问题导学”在小学数学教学中的有效性探究

"提出问题比解决问题更重要",从爱因斯坦的这句话中可以知道提出问题的能力是十分重要的。尤其是在小学数学课程的教学发展中,采取"问题导学"的教学模式,在课堂教学中以问题为"核心",以教案为载体,以导学为方法,以促进并提升学生数学核心素养发展为主要目标,可提高小学数学课堂教学的有效性,促进学生的数学学习发展,从而提升他们的综合数学能力。     

新课程背景下英语课堂问题导学法的探究

问题导学是教师将相关的问题或者有趣的导入作为载体来引发学生对问题的思考与解决,以激发学生的学习兴趣和学习积极性。在新课改背景下,问题导学法对于体现学生在教学中的主体性地位具有重要的作用。文章通过对问题导学法的意义、使用目标、策略的探究,进一步明确问题导学法是英语课堂高效教学的新途径,新目标。     

问题导学法在初中数学教学中的应用综述

问题导学法主要通过设立问题方式来引导学生进行探究性学习,是一种极为有效的高效教学方法。而且这一教学方式凸显出了学生在教学中的主体作用,这对初中数学教学起着积极的作用。因此为了提升初中数学的教学质量,以问题导学法为背景,这种教学方法在初中数学教育中起着极其重要的作用。希望数学教师都能接受并推广这一种有效的学习方法。     

导学案在初中语文课堂教学中的应用

导学案是促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动"教学合一"的设计方案,是集教师的"导案"、学生的"学案""练案"和综合性评价于一身的导学性文本,是高效课堂教学理念下教师为学生进行学习设计的产物。在教学中采用导学案的基本教学环节是:提出问题上—指示方法—明确要求—学生学习。