幼儿园语言教育中的提问策略探讨

提问在幼儿园语言教育中较为常见,教师提问的有效性与最终的教育质量有直接的关系。幼儿园阶段是语言教学的重要阶段,在语言教学过程中师幼互动是教育的核心,而提问则是教师和幼儿最佳的互动方式。但从实际情况来看,幼儿园语言教育中教师的提问缺乏有效的策略,没有发挥提问教学的最大作用。提问不是问题提出和获取答案的过程,而是教师的一种教育技巧,基于此,笔者展开幼儿园语言教育中的提问策略探讨。     

幼儿园生活活动中随机教育存在的问题及对策分析

我国在《幼儿园工作规定》中明确指出,教师对幼儿的教育需融合在幼儿生活学习的方方面面,真正参与到幼儿的每一项活动中,充分实现教育方式的交互性作用。因此幼儿园教师需注重把握时机对幼儿进行随机教育。但实际情况显示,当前幼儿园随机教育中出现了诸多问题,主要有缺乏正确的随机教育理念、教育方式单一、随机教育内容不全面性、随机教育结果缺乏有效的强化。文章主要分析了幼儿园幼儿生活中随机教育的现状,存在的问题及原因,并积极寻求对策以便更好地发挥随机教育的作用。     

做自己生活的主人——浅析小班幼儿自理能力的培养

幼儿不是被动的被保护者,作为幼儿园教师,我们要尊重幼儿不断增长的自我意识与独立需要。在幼儿园教育和培养的过程中,教师要积极帮助幼儿培养基本的生活自理能力。现阶段,小班幼儿的生活自理能力较差,因此帮助小班幼儿提高生活自理能力是幼儿园教育和幼儿教师工作的重要内容。     

幼儿发展与幼儿园环境特征的关系初探

处于大班阶段的幼儿,正经历人生成长的关键时期,该时期的教育对幼儿的思维培育、能力发展以及智力启蒙都具有重要意义。因此,幼教工作者应对该阶段教育工作引起重视,切实保障幼儿在幼儿园环境营造中占据主导地位。基于此,简要阐明了幼儿园的环境营造之于幼儿发展的必要性,具体分析了幼儿园环境营造的原则,并着重讨论了幼儿园环境营造的措施,希望可以为幼儿园环境的合理营造提供经验借鉴。     

实施风险闭环管控 让隐患无处可逃——浅谈幼儿园安全风险闭环管控策略研究

<正>幼儿年龄小,自控能力差,对危险的预见性不够,存在着诸多的安全隐患。关于幼儿园的安全事故和意外屡见不鲜,幼儿发生事故和意外也是常有的事,针对幼儿园安全管理的现状,滨州市滨城区教育实验幼教集团积极探寻适宜幼儿园安全管理的思路与模式,从幼儿园安全风险闭环管控策略研究入手,形成一套行之有效的幼儿园安全管理模式,推动和帮助幼儿园安全管理工作的开展。     

浅谈幼儿园的安全管理

幼儿园是幼儿活动、学习、休息的主要场所。教育指导纲要指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"因此,我们要抓好幼儿园的安全管理工作,它是促使幼儿健康成长的根本保证。本文从幼儿园安全管理的重要性与内容入手,就如何做好幼儿园日常安全管理工作进行了具体分析,旨在让人们认识到幼儿园安全管理的重要性,让幼儿园成为幼儿健康成长的乐园。     

新教育环境背景下家园合作问题及对策探究

在新时代教育环境背景下,家庭、幼儿园都是幼儿教育的中坚力量。以往的幼儿园教育教学体系只是在园内对幼儿开展教育教学工作,并对其提出各项要求,进而达到规范幼儿行为,促进其思维发展的目的,但是却忽视了家庭对幼儿产生的各种影响。为了更好地促进幼儿成长发育,幼儿园应积极与家长及其家庭建立联系,构建完善的家园合作体系,这样教师不仅可以让幼儿了解到在学习过程中需要遵守相应的规则,在日常生活中也要规范自己的思维和行为。只有幼儿教师和家长共同努力,实现家园合作的目标,才能够更加有效地为幼儿净化教育空间,引导幼儿更加安全健康地投入生活和学习。     

浅谈幼儿安全教育的开展

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长放在工作的首位。"安全教育是保证幼儿园正常运转的首要条件,是所有工作的立足点。文章介绍了幼儿安全教育的主要内容,意在强化教师和儿童对安全的重视;在教学环节中展现安全教育内容,努力培养幼儿的安全意识和习惯,为其以后的健康发展打基础。     

用心关注每一个幼儿

《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则中指出:"幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。"作为一名幼儿教师,在日常的教学活动中要真正关注到每一个幼儿,重视每一个幼儿,要正确应对每一个幼儿的回答,这样才能使幼儿的心灵得到健康的发展,使课堂充满生命的活力。     

创设主题环境 塑造幼儿良好品德

环境是一种隐形的教育资源,对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响。著名的心理学家皮亚杰提出:"儿童认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动构建的。"一句话道破了环境在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面发挥的重要作用。幼儿教师要充分认识到环境的重要性,积极开发和利用环境资源。《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"基于此,教师要充分发挥环境的教育作用,使幼儿在良好的环境中丰富认知,启迪思想,从而塑造美好的心灵,成为德智体美全面发展的人才。就品德教育理念下幼儿园主题环境创设实践展开探讨。