提高《服装整理学》教学效果的体会

《服装整理学》是近年来引入服装工程本科专业教学的新课程。现代服装产业的发展和高等教育服务社会的新理念为该课程的开设提供了重要支撑，但在具体课程设置与课程体系调整方面尚存在一些问题。采用多种教学形式分流教学内容的设计，可以取得良好的教学效果。     

加强纺织品设计特色 培养高层次应用型人才

中原工学院在纺织工程特色专业建设过程中,确定以纺织品设计为特色的人才培养模式,并对课程体系、课堂教学、实验室建设、师资队伍进行整合完善,取得了一定效果。     

构建新型纺织品质量保证体系的几点建议

近年来,中国纺织行业快速发展,中国纺织品质量的国际竞争力明显提高,中国高端纺织服装企业的创新能力和质量水平已经完全具备国际先进水平.同时,仍需清醒地看到由于中国现存大量的中小企业和产业集群,其创新能力和质量水平有限,农村人口的消费能力还很低,因此,中低档纺织品在中国仍然有相当大的市场需求,致使中国纺织品存在质量不均衡、个体差异大、质量不稳定等问题.     

纺织工程专业创新实践教学体系的构建和探索

西安工程大学对纺织工程专业创新实践教学体系的构建进行初步探索,建立多层次的实践和创新教学体系,充分利用校内和校外、课内和课外创新实践教学活动,提高学生的创新意识和创新能力。     

发展生态纺织品提高我国纺织品的国际竞争力

随着经济的发展，环境污染和生态失衡问题的出现，“可持续发展”和“绿色消费”成为社会发展的新潮流，与人们生活密切相关的纺织品的安全性、卫生性和环保性引起了广泛的关注。本文就生态纺织品的定义，发展生态纺织品的必要性、生态纺织材料等几个方面进行了分析讨论。     

提高《织物服用性能与测试》课程教学效果的思考

《织物服用性能与测试》是纺织工程专业纺织品设计方向的一门重要的专业必修课程。文章以提高教学效果为目的,指出该课程在目前教学中存在的一些问题,探讨解决问题并提高教学效果的若干措施。     

纺织品设计方向的教学改革

十多年前，由于拓宽专业面的需要，纺织工程专业由棉纺织、毛纺织、丝织三个专业合并而成，纺织品设计作为纺织工程专业的一个专业方向面向大纺织产业培养产品设计方面的学生，主要专业课程有棉型织物设计、毛型织物设计、长丝型织物设计、色织物设计，主要专业基础课有纺织材     

纺织工程特色专业人才培养模式与实践教学体系建设的探索

在分析国内外纺织工程高等教育现状与趋势的基础上,构建了纺织工程人才培养模式和实践教学体系,实现了教改的三个目标,将纺织工程本科生的专业方向设置为三个,利用各级资源满足本科生的教学与实践,提高学生的学习效率和动手能力,满足企业的需求,拓宽就业途径。实践证明,这一人才培养模式和实践教学体系强化了学生的学习能力、实践能力和创新能力,获得了学生、家长和企业的一致认可。     

韩国应对国际纺织品贸易一体化的政策措施

韩国纺织服装业经过40年的发展，现在已处在成熟期和差别化时代。为了应对国际纺织口贸易一体化的挑战，韩国制订并实施了一系列提升纺织服装产业竞争力和出口促进方案，由以往单纯追求规模扩张正在向有选择地追求高附加值过渡。     

提高皮革工程专业实践教学效果的改革与探索

提高高等教育质量是我国教育的“三大任务”之一,而实践教学质量的好坏至关重要。介绍了在提高实践教学效果上所进行的改革方法和措施。     

提高《中药学》教学效果的探索与实践

结合自身多年的教学实践经验,从转变教学观念、完善教学内容、丰富教学手段等几个方面,初步探索了提高《中药学》教学效果的方法。     

纺织材料与纺织品设计专业硕士点的建设

通过对北京服装学院纺织材料与纺织品设计专业的内外部环境因素分析，阐述该专业人才培养方案实施的构思，对新形势下传统专业的课程设置、人才培养模式的改革进行初步的尝试。     

纺织工程专业三级实践教学体系的探索与实践

在分析国内外纺织产业及纺织高等教育现状与趋势的基础上,构建纺织工程专业三级实践教学体系,并合理安排实践教学内容,有效利用各级资源,切实提高学生的实践能力,以满足现代纺织企业与社会的需求。实践证明,这一实践教学体系强化了学生实践能力、创新能力及技术开发能力的培养。     

《纺织CAD》课的教学改革与探索

《纺织CAD》课程是我院丝绸专业、纺织专业和纺织品设计专业的主干专业课程，开设已经有六七年的历史了。《纺织CAD》课没有固定的教材，一般采用随软件配的《织物组织CAD应用手册》，主要介绍这套软件的使用和几个应用实例。以往我们的授课主要是讲解软件的使用方法，目的是要学生能利用软件设计一些基本的品种。在几年的教学中，我们发现这门课程的教学存在以下几个方面的问题：     

《机织学》双语教学的实践

国家教育部在2003年提出了加强大学本科教学的12项措施,其中要求各高校在三年内开设5%～10%的双语课程。为此我们选择了纺织工程专业的主干(平台)课之一的《机织学》,进行了为期一年多的双语教学实践。本文针对《机织学》的课程特点讨论专业双语教学的方法、存在的问题及教学质量改进提高的措施。一、双语教学的含义在普遍意义上,专家认为双语就是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其它学科的教学,使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。在双语教学中,学科知识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言。终极目的是为了能让学生同     

2013年东华大学科技期刊《产业用纺织品》《国际纺织导报》理事会会议纪要

为了进一步加强东华大学纺织科技期刊——《产业用纺织品》《国际纺织导报》与各理事单位的合作,促进纺织产业的产学研结合,交流提高企业和产品的创新能力,使纺织企业通过科技进步得到持续发展的经验,同时也为了更好地为企业和生产服务,东华大学情报研究所于2013年11月5—7日在四川成都召开了2013年东华大学科技期刊理事会会议。来自石化、纺织、化纤、印染、家纺、高科技纤维和纺织新材料、产业用纺织品和非织造布、纺织机械、纺织纤维检验等行业,以及纺织院校的理事单位代表出席了这次会议。     

《机织学》实验教学中学生创新能力的培养

面向21世纪的纺织工程专业本科教学改革已持续十余年，历届全国纺织工程专业教学指导委员会对教改工作组织过多次研讨，对新的学生培养模式逐步达成了共识，新的纺织工程本科教学课程体系已初步形成，《机织学》被定为该体系的一门平台课程。本着与时俱进的精神，在《机织学》的实验课程教学活动中，在调动学生的学习积极性、提高他们的参预程度的同时，     

提高《装饰织物设计》课程教学质量的探索

《装饰织物设计》是纺织品设计专业的一门主要专业课，它的研究对象是作为纺织品三大系列之一的室内装饰用纺织品，它的研究内容是装饰织物的艺术造型形式与艺术造型风格、基本功能及性能要求；它不仅探讨各类装饰织物的原料规格、组织结构、色彩图案的设计，而且还介绍典型的装饰织物的加工工艺与技术要点。《装饰织物设计》课程强调学科之间的彼此交叉与渗透，注重美术基础、纺织材料、织物组织与纹织、产品设计、