大数据背景下教师推进学生主体个性化学习研究

大数据时代,随着社会的快速发展,教育领域强调个性化教育,教师应积极面向全体学生,发现学生的独特性,承认个性差异,鼓励个性发展,因材施教,最大程度展现所有学生的个性和潜力。基于此,通过分析高职院校学生主体的个性化差异,探索研究大数据背景下教师推进学生主体个性化学习的策略,为后续教育改革和促进学生个性化学习提供参考。     

智慧学习环境下初中生个性化学习策略研究

随着“互联网+”教育的兴起,多媒体移动终端、新型智能技术、虚拟化教育资源的出现,个性化学习得以实现。在“智慧学习”的大背景下,学生能获得更加充满个性的学习支撑,从而达到个性化学习的目的,但仅仅依靠智慧学习环境,并不能确保所有学生都能开展真正高效的个性化学习,需要采取“因地制宜”的实施策略,使个性化学习真正付诸实践。本研究以初中生为研究对象,分别对智慧学习环境和个性化学习进行界定,分析智慧学习环境下初中生个性化学习的必要性,并依据智慧学习环境下初中生个性化学习中所存在的问题,提出相应的解决策略,以期为个性化学习研究提供参考。     

基于Web的个性化学习系统研究

现代远程教育最重要的特点之一就是能够为学生提供个性化的教育。个性化的现代远程教育将整个教学活动作为一个有机的整体,各教学环节之间有密切的联系。该文以国家现代远程教育支撑软件———管理系统课题为背景,使用数据挖掘技术发现每个学生的个性、学习行为、学习反馈信息和教师感兴趣的有关教学的信息,及时调整教学策略,制定适合学生个性的教学内容和教学活动。     

个性，由学生去张扬

随着新课程改革的不断深化，开放性教学、研究性学习等教学和学习方法得到广泛的应用，其宗旨是真正承认和体现学生的主体地位和作用，培养学生的创新能力，让学生人格个性化。“无个性即无人才”，有价值的教育一定是高度发展学生个性的教育，发展学生个性，需要有个性化的课堂教学，让学生自由发挥，自主学习，张扬个性。对此，我就日常教学中的做法谈一些浅见。     

数据挖掘在个性化学习系统中的运用

介绍了一种个性化学习系统，它是远程教育的一种新模式。它针对不同学生的个体差异，为学生提供不同的学习资料。个性化的基础是记录学生的学习过程及学习结果，并对这些数据进行挖掘，分析出学生的个性化特征。该系统就是通过运用数据挖掘技术来研究学生的个性，制订适合学生个性的学习内容，为学生提供个性化服务。数据挖掘技术在网上学习系统中的应用提高了学习系统的个性化服务水平，为系统的决策分析提供了智能的辅助手段。     

数据挖掘在个性化学习系统中的运用

介绍了一种个性化学习系统,它是远程教育的一种新模式.它针对不同学生的个体差异,为学生提供不同的学习资料.个性化的基础是记录学生的学习过程及学习结果,并对这些数据进行挖掘,分析出学生的个性化特征.该系统就是通过运用数据挖掘技术来研究学生的个性,制订适合学生个性的学习内容,为学生提供个性化服务.数据挖掘技术在网上学习系统中的应用提高了学习系统的个性化服务水平,为系统的决策分析提供了智能的辅助手段.     

网络教学优化小学数学课堂

网络技术的应用,为教育提供了新思维、新方式,为实现素质教育提供了良好的途径。网络所具有的跨时空性、交互性、开放性及网络资源的非线性、共享性等特点,使在网络环境下进行的教学比传统教学更加关注学生的学习活动。学习者可以按照自身情况进行个性化学习,实现个性化发展;可以依据自身的能力水平自定学习速度;可以依据自身兴趣等特点选择学习内容,满足个人需要。     

智慧教育环境下开放学习者个性化学习模式探究

新时代要有新作为,智慧教育是新时代教育的一种新境界和新热点,其发展目标之一是为学习者提供个性化学习服务。本文旨在培养开放学习者的个性化学习能力,在文献梳理的基础上,阐明了智慧教育环境和个性化学习的内涵与特征,分析了个性化学习的研究现状和开放学习者个性化学习的现状,探讨了开放学习者在智慧教育环境下个性化学习的需求及必要性,从而构建了智慧教育环境下的开放学习者个性化学习模式,以期为以后的研究提供借鉴。     

网络教学中如何体现个性化探析

在现代教育理论中,网络教学成为新兴的教学手段,在教学中有非常好的效果。而个性化教学又为学生的个性发展注入了活力。本文通过网络教学如何渗透个性化教学进行了有益的探索。     

网络环境下学生情感迷陷问题的探讨

网络为新时代学习提供了传统教学无法比拟的技术环境,在自主开放的超时空系统中,学习变得更加高效化和个性化。然而,网络环境自带的情感威胁,始终是阻碍学习成效和学生人格发展的对手。为此,本文以网络环境下学生的情感为线索,试图寻求摆脱情感迷陷的解决对策,为提升网络学习注入新的人文思考。     

激发高中地理课堂活力的途径探讨

学习是一种个性化行动,学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习。而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性,是素质教育的灵魂。那么对于教师来说,就要转变教学思想,改变教学方式,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,让学生真正成为学习的主人。如何让我们的地理课堂焕发新的生命力呢？     

数据挖掘在《大学物理》网络教学中的应用

随着互联网应用的发展,学习过程被越来越多地放到网络上。但目前现有的网络课程大多模式单一,对不同的用户提供的是完全相同的学习内容,为了更好地实现因材施教,文中以《大学物理》网络教学平台的构建为例,提出使用数据挖掘技术,满足个性化学习的需求,构建个性化网络教学平台的解决方案。     

基于建构主义的CSCW个性化的网络学习模型

随着以计算机技术和网络技术为核心的现代信息技术的飞速发展，人们越来越多地把学习过程放到网络上来，而不再局限于传统的教室学习，因此网络学习得到了迅速推广。然而，受传统教育理论、教学思维的限制，目前网络教学研究中所提出的各种设计思想和策略往往忽视用户特殊行为这一重要信息，没有给出针对其个性的信息反馈，使得现有的大部分网络学习系统缺乏个性，降低了用户的学习兴趣。本文在分析网络学习模式的基础上结合Agent技术提出一种建立在建构主义学习理论之上的CSCW个性化的网络学习模型。     

论网络平台下大学英语自主学习模式

自主学习是大学英语教学一种新的教学模式,强调学生对知识的主动探索、主动发现和主动建构.结合沈阳农业大学的英语教学改革的实践,介绍了大学英语网络教学平台下自主学习模式的特点.实践证明,网络平台下大学英语自主学习模式注重自主学习的理念,重视语言交际能力的培养;提供多样化的教学手段,创造了开放式的英语学习环境;整合了优秀的教学资源,改变以教师为主体的传统教学模式;克服了学生的心理障碍,提供了个性化学习的条件.网络教学平台下自主学习模式充分发挥了个性化自主学习的优势,增强学生自主学习的兴趣,通过教师精心组织教学,保证了教学质量,最终提高学生语言交际能力和英语学习成绩.     

基于Web3.0移动技术的中医自主学习平台模式探讨

在互联网日益普及的今天,现有的教学平台都或多或少存在一些不足,基于web3.0技术搭建中医学生的自主学习平台,以个性化、自主化的特点提高学生的学习兴趣,学生通过随时随地的讨论与学习加深对中医思维的理解,从而为自主学习平台的发展方向提供参考。     

数据挖掘在《大学物理》网络教学中的应用

随着互联网应用的发展．学习过程被越来越多地放到网络上。但目前现有的网络课程大多模式单一，对不同的用户提供的是完全相同的学习内容，为了更好地实现因材施教，文中以《大学物理》网络教学平台的构建为例，提出使用数据挖掘技术．满足个性化学习的需求，构建个性化网络教学平台的解决方案。     

基于情境感知的学习资源个性化推荐机制研究

面对海量的学习资源,如何为学习者推荐与情境相匹配的学习资源是亟需解决的问题。文章在详细描述学习资源个性化推荐情境要素的基础上,构建了包含情境感知层、资源管理层、学习诊断层、个性推荐层及学习者界面的学习资源个性化推荐系统,并阐述了系统的推荐流程及实现。在情境感知理论的基础上,构建以情境感知技术为核心的学习资源个性化推荐系统,能提高学习资源与学习者之间的动态适应性,更好地服务于学习者的个性化学习需求。     

人工智能背景下基于学生画像的个性化学习研究

本文在人工智能背景下,以学生画像为基础,探讨了个性化学习研究的相关问题和方法。首先,分析人工智能领域催生个性化学习的新范式,包括学生画像支持的精准多层的个性化学习。其次,介绍了学生画像在个性化学习中智慧建构的一般过程,包括数据获取、数据处理、标签建构、可视化呈现等。最后,对基于学生画像个性化学习的应用进行了分阶段的研究,以期为基于学生画像的个性化学习研究与实践提供一定的参考。     

网络在线学习在语文研究性学习中的实施策略

现代教育背景下的网络在线学习是近几年出现的一种新的学习方式,是现代信息技术飞速发展的结果,它为学生提供了符合个性发展的学习平台,让学生拥有更多的学习主动权,选择自己感兴趣的知识内容,为学生提供了充分展现个性的舞台.     

智慧学习环境下基于多模态数据的学习预警系统设计与分析

学习预警是提升混合学习效果的有效手段,如何在智慧学习环境下,应用大数据、人工智能等新兴技术实现学习预警,是混合学习领域亟待解决的首要问题。文章在梳理已有研究成果的基础上,提出来由核心目标层、工具层、内容层、技术层和结果层组成的"五位一体"的学习预警系统总体设计框架,并在总体设计框架基础上,提出基于多模态数据的学习预警系统模型和干预机制过程模型。最后,对智慧学习环境下学习预警系统的设计开发提出了建议,以期为搭建智慧学习环境下的学习预警系统提供理论参考,为教学者实现个性化指导和精准教学搭建技术平台。