以技术应用能力培养为核心的计算机本科教学模式探讨

计算机技术的高速发展使计算机专业的教学面临挑战,因此,计算机教育改革成为计算机教育工作者关心的首要问题.对计算机本科教学提出了一种以技术应用能力培养为核心的教学模式,并作了一些初步的探讨.     

高校“计算机网络”课程教学问题分析及教学内容规划

作为专业性及技术性很强的一门课程,如何开设能同步当前市场及网络环境的课程内容,给当前“计算机网络”课程的教学提出了新的要求.在阐述了当前“计算机网络”教学存在若干问题的基础上,提出了一种基于市场导向的“计算机网络”课程内容规划,并对课程实施提出了相关看法.     

计算机课程双语教学模式探讨

分析了高等学校开展双语教学的现状和必要性,结合计算机课程双语教学的实践,探讨了我国高校计算机课程双语教学新模式的构建.     

高职高专计算机网络技术专业实践教学改革研究

分析了郑州电力高等专科学校(以下简称"我校")计算机网络技术专业实践教学中存在的问题,提出了实践教学改革的原则,重点阐述了我校计算机网络技术专业实践教学环节所进行的改革,简单介绍了专业资格认证的情况.此次实践教学的改革成果已经在我校计算机网络专业的教学中得到部分实施,并将继续在今后的教学过程中得到检验.     

"大学计算机基础"教学方法的研究

"大学计算机基础"教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育.计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养.本文针对"大学计算机基础"在教与学两方面中存在的问题,从改进教学方法和教学手段入手,对如何提高"大学计算机基础"的教学效果和教学质量进行了深入的研究和探索,旨在加强实践教学,提高教师素质.     

浅谈对计算机word打字教学设计的思考

计算机的推广和使用虽然丰富了计算机的教学内容和教学形式,但是却对计算机的教学设计提出了更高的要求。本人结合自身教学实践,以当前word教学中存在的问题为根本出发点,从明确教学对象、设立教学目标、选择教学内容、分析教学结果以及评价教学效果五个方面进行计算机word打字教学设计的探讨。     

职业学校有效提高计算机专业学生实践能力的探讨

中职计算机专业有别于普高计算机课程和高校计算机专业的主要特征就是其职业性的实践教学部分,计算机实践教学是中职校计算机专业的核心与关键部分.中职计算机专业教学应围绕着实践而展开,教学的唯一重要目标和评价标准就是提高学生的实践能力.     

基于现代信息技术环境的教学设计的实践

随着现代信息技术的发展,它在教育教学中的全面应用己成为现实,为探索新的教学提供了机会.笔者结合非计算机专业大学计算机基础课程的计算机网络章节的教学,进行信息化教学设计的实践.     

高职院校计算机课程教学改革探究

怎样提高高职院校计算机课程教学水平,是各类职业院校计算机教育工作者深入思考和研究的问题,通过对高等职业院校计算机课程教学特点的分析,从如何培养具有计算机应用型技能人才的角度出发,对高等职业院校计算机课程教学进行了探究,并提出了几点改革建议.     

仿真技术在电气信息类专业中的应用

为提高教学质量,针对传统教学方式中所存在的问题,提出了将计算机仿真技术应用于电气信息类专业的理论教学、实践教学和毕业设计等各个环节中.并结合具体的晶闸管-直流电机调速系统实例,对系统的PID控制作用进行了分析.实践证明,恰当、灵活地运用计算机仿真技术,既可丰富教学手段,使抽象的教学形象直观,又可提高教学的综合效益.仿真技术不仅培养了学生独立分析、综合应用和解决实际问题的能力,还对学生创新能力的培养起很好的促进作用,是一种行之有效的现代教育方式.     

论高职院校加强《计算机网络》课程实践教学

论述了高职院校应加强<计算机网络>课程实践教学的必然性,从四个方面探讨:高职<计算机网络>课程的特点分析;实践教学内容及方式改进;教学效果及改进设想;改进教学手段,加强实践教学.     

计算机辅助教学在制图课中的应用

在传统教学模式下,制图课程的讲解总是存在着教师口若悬河,反复讲解,而学生却始终无法树立准确的空间概念,最终导致学生丧失学习积极性,对制图课产生畏惧心理.为了解决制图课程传统教学方式、方法存在的弊端问题,并且适应计算机辅助教学的发展和教学需求,将计算机辅助教学引入到制图课程中,与传统教学优势互补,极大地提高了教学效果.     

计算机辅助设计双语课程教学模式探索

通过对<计算机辅助设计|||>双语课程的教学实践,阐述了该类课程在教学方法和内容等方面做出的改革和调整,归纳了计算机辅助设计类实践课程双语教学的模式以及从中取得的经验和教训.     

浅谈中职计算机学科教学

计算机的普及和迅速发展,对人类传统的生活方式、工作方式、社会结构及教育模式产生了极其深刻的影响.面对挑战与机遇并存的发展形势,世界范围内的多层次、多侧面、多样化的计算机教育的热潮正在蓬勃掀起.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中提到改革教学内容、方法、手段,坚持能力为重.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能.我认为计算机学科教学,职业学校应走在时代的前列,特别是担任计算机学科教学的教师更应肩负起此重任.     

英语口语教学中的交互活动

本文从教学实践出发,探索交互性语言教学理论在大学英语口语教学中的运用.基于语言交际能力概念,提出课堂口语教学不能仅限于简单的模拟训练,更重要的是在真实语景中的语言运用.同时进一步探讨了将课堂教学延伸到课外实践的重要性和计算机辅助教学技术在口语教学中的运用.     

“计算机网络”课程建设中教学方法改革研究与实践

“计算机网络”课程理论性强,知识点多,内容抽象,难于理解,学生学习兴趣不高.针对这些问题,对教学目标进行了重新定位,分层次分阶段对教学方法进行改革,设计配套的教学手段和保障措施,改革考核方式.以上教学过程的改革,取得了较好的教学效果.     

高校计算机教学过程中的误区及其改革方向分析

计算机教学是高校教学内容的重要组成部分，对于当前复合型人才的培养具有重要的意义。本文首先分析了当前高校在计算机教学方面存在的三个误区，以此为基础从计算机应用价值的层面分析了教学的各个方向，能够为实际的高校计算机教学提供一定的参考。     

职高计算机教学中案例教学法的应用

在计算机教学中,案例教学是理论联系实践的教学模式,能为职高计算机课堂注入新的活力。本文首选阐述案例教学模式,然后分析案例教学在职高计算机课堂中的实施方法,以望对职高计算机教学提供一定的理论依据。     

当前形势下如何做好计算机教学工作

随着计算机技术的快速发展，计算机技术已经成为了未来人才必备的技能之一，计算机教学质量也成为了衡量学校教学有效性的重要手段。从目前计算机教学的开展来看，计算机教学与其他学科的教学存在一定的区别，这种区别不但在于教学理念不同，在教学方法和教学模式的选择上存在差异。因此，要想在当前形势下提高计算机教学工作，就要结合当前社会对计算机人才的现实需求，认真分析计算机学科特点，把握计算机教学原则，制定计算机教学的具体措施，不断提高计算机教学质量。     

关于提高计算机教学有效性策略的几点思考

随着计算机网络技术逐步深入人们的生活和工作中,计算机在人们生活中的地位越来越重大,计算机课程教学也受到了社会各界的重视,计算机课程教学有效性也成为了当今计算机教师高度关注的重要问题。实现计算机教学有效性不仅是完成教学计划的终极目标,更是进行新课程改革的重要任务。教学是学校教育的中心工作,而有效教学则是教学的生命,它关系着学校教育的整体教学质量。计算机教学既有对理论知识的掌握,也有对实际操作技能的培养。然而,在以往的计算机教学中,往往顾此失彼,难以做到计算机理论与实践的有机结合,使得计算机有效教学程度不高。本文从影响计算机教学有效性的因素出发,提出提高计算机课堂教学有效性的具体策略,提高教学效果。