浅析高职院校教师的激励管理

高职院校要可持续发展必须采取有效激励措施,充分发挥教师的积极性。本文试分析高职院校教师的特点和需求、高职院校教师激励的现状,从而提出高职院校教师激励的对策建议。     

浅析高职院校教师的激励管理

高职院校要可持续发展必须采取有效激励措施,充分发挥教师的积极性。本文试分析高职院校教师的特点和需求、高职院校教师激励的现状,从而提出高职院校教师激励的对策建议。     

高职院校专业课教师加强大学生思想政治教育刍议

高职院校专业课教师加强大学生思想政治教育的必要性是由专业课教师自身的责任和高职院校大学生思想政治教育的现状所决定的.由于专业课教师的自身优势以及教育规律的要求,高职院校专业课教师加强大学生思想政治教育具有可行性.高职院校专业课教师加强大学生思想政治教育的途径主要有发挥"身教"作用,关心学生,积极参与校园文化建设.     

对高职院校教师专业化发展的思考

论述了高职院校教师专业化的现状与问题,对如何推进高职院校教师专业化的发展进行了探讨.     

高职院校"双师型"教师素质提升途径的探讨

高职院校教学质量的提高、教育教学的发展,都须大力加强师资队伍建设,特别是要拥有一支高素质、能适应社会发展要求的"双师型"教师队伍,这是高职院校可持续发展的关键所在.本文从高职院校"双师型"教师的内涵及队伍建设存在的问题八手,探讨了高职院校"双师型"教师素质提升的途径.     

电力高职高专开展深度产学研合作的探索与实践

针对高职院校,探讨了产学研结合中"研"如何定位,指出了当前产学研结合中普遍存在的问题,分析了电力院校产学研结合的优势和劣势,介绍了郑州电力高等专科学校在开展深度产学研合作的实践.认为在当前政策条件下,学校有效的激励、组织和教师个人的敬业奉献是开展深度产学研合作的必要条件.     

高职院校学生健康人格的培养

健康人格的培养对高职院校人才培养具有重要意义.在论述人格、健康人格内涵的基础上,针对高职院校学生人格培养的特点,提出了高职学生人格培养的途径:即加强正面宣传,全面提高对高职院校战略地位的认识、充分发挥教师的人格魅力和大力加强高职院校人文素质的培养等方面.     

论高职院校教师资源的优化与整合

高职教育规模的急剧扩张与教师资源配置现状之间的矛盾表现出来的种种问题,构成了研究高职院校教师资源优化与整合的逻辑起点.提出了从人才观念转变、"双师型"队伍建设、兼职教师队伍建设和人事制度改革四个方面进行高职院校教师资源优化与整合的基本思路.     

浅析人本管理在高职院校教师管理中的体现

在高职院校中引入人本管理的理念,将有利于使教师个人发展规划与高职院校发展相统一。从高职院校对教师的要求和教师个人发展需要两方面的分析来寻找两者的契合点及两者协调统一发展的办法。只有把正确的人放在适宜的环境中才会正面地、最大限度地发挥他的作用。人本管理在高职院校教师管理中的体现就是以教师为中心,根据教师的个人发展需要,创造相应的环境和条件,鼓励其正向的个性发展,为高职院校发展作出更大的贡献。     

规范河北省高职院校兼职教师管理的对策研究

目前河北省高职院校在兼职教师的聘任、培训、考核和激励等方面尚缺乏规范化的管理制度和方法。鉴于这种现状,高职院校应系统化地建构基于"多元性、前瞻性、务实性和适应性"的高职院校兼职教师管理体系,规范对兼职教师的管理。     

高等职业院校新教师培养的途径与方法研究

新教师的成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在.针对工科高职院校新教师的特点和高职新教师培养的现状,结合自身所在院校的实际,探索和分析了新教师培养的途径办法,提出做好岗前培训,倡导导师制、指导新教师过好实践关等措施和方法,努力建立激励机制,定期考核,促使新教师尽快成长.     

民办高职院校一线教师幸福感指数偏低的成因与对策分析

在对民办高职院校一线教师幸福感进行问卷调查的基础上,着重分析了民办高职院校一线教师幸福感指数偏低的形成原因,并进一步就如何提高民办高职院校一线教师的幸福感指数提出了几个建议。     

对高职院校教师专业化发展的思考

论述了高职院校教师专业化的现状与问题,对如何推进高职院校教师专业化的发展进行了探讨。     

高职教师动手实践能力提升的建议

实践教学是现代高职院校培养技术人才的重要途径之一,亦是实现高职院校与社会接轨的重要桥梁。教师实践教学能力的高低,决定了学生实践能力水平的高低,但目前我国高职院校教师实践教学能力不容乐观,提升教师实践能力成为亟待解决的问题,本文就如何提升高职教师动手实践能力提供了几条较为可行的建议。     

基于知识流的高职院校杨心竞争力研究

知识性是高职院校核心竞争力的本质特征,从知识流的角度看高职院校核心竞争力是知识链和学习链.知识流与高职院校核心竞争力的结合,知识流的更新,不断使知识创新,实现知识的价值增值.本文从建立校园知识库,实现知识共享;组织结构扁平化,激发知识价值;建立知识激励机制,促进知识流动;强化知识产权,激励知识创新;强化知识管理体系,构建数字化校园;建立知识管理战略模式这六个方面来探讨提升核心竞争力的相关问题.     

高职院校“双师型”教师素质提升途径的探讨

高职院校教学质量的提高、教育教学的发展,都须大力加强师资队伍建设,特别是要拥有一支高素质、能适应社会发展要求的“双师型”教师队伍,这是高职院校可持续发展的关键所在。本文从高职院校“双师型”教师的内涵及队伍建设存在的问题入手,探讨了高职院校“双师型”教师素质提升的途径。     

浅谈医药高职院校学生人文精神的培养

针对当前医药高职院校的学生中存在着缺乏人文精神的现象,提出要切实加强高职生人文精神的培养,通过创设人文环境、加强教育,激励行为、完善人格等方法,培养其良好的人文精神,使他们更好地服务于社会.     

浅谈高职院校行政管理人员的绩效考评

相对于日益加强和逐步完善的教师绩效考评而言,行政管理人员的绩效考评工作显得相对滞后和薄弱.加强和改进高职院校行政管理人员的"绩效考评",使"绩效考评"富有"绩效",是当前高职院校改革和发展中面临的重大课题.目前,高职院校行政管理人员绩效考评存在缺乏科学标准、缺乏人本意识,缺乏结果反馈等主要问题.应通过制度设计、考评环节优化、信息多向沟通等多种途径,使高职院校行政管理人员的绩效考评得到持续改进和加强.     

示范性高职院校"双师型"教师队伍建设初探

从"双师型"教师的素质要求、建设意义等角度出发,结合自身示范性高职院校特色,探讨了加强"双师型"教师队伍建设的部分方法,以促进高职院校教师队伍建设的健康发展.     

高职院校大学英语自主学习能力培养

本文通过对自主学习的简要介绍,提出在高职院校大学英语课堂上自主学习能力培养的必要性和可行性,阐述在高职院校大学英语教学过程中教师和学生在自主学习能力培养过程中的作用和地位.