高职院校室内设计专业课程项目化实践运行机制的研究

高职院校室内设计专业课程的项目化实践就是在课程中运用项目方式进行教学的一种方法。在室内设计专业教学中引入项目教学法,要全面、深入地分析其课程体系,提升教学管理模式,优化重构教学课程。建立项目化实践运行机制是高职院校室内设计专业教学中提高学生专业技能的重点。     

室内设计专业的基础课程改革

本文从室内设计专业基础教学的现状说起,旨在探讨室内设计专业基础课教学服务于专业的教学思路。通过对基础课程教学内容的改革,将"模块化教学、项目化实训"的理念融入课程教学内容,进行实训课程整体教学设计,解析每学期课程及所涉及的技能,将教学内容整合序化为项目任务,使学生在项目实践中转变思维方式和表达能力,从而达到人才培养的需要。     

高职院校室内设计专业施工图设计课程教学改革探索之项目化教学

在高职院校施工图设计课程教学中引入项目教学法,让学生在教师的引导下,主动学习绘图知识、施工工艺和设计知识,可为市场培养更加实用的室内设计技能型人才。     

《室内设计》专业课程项目开发

面对基础薄弱的学生,通过模拟常规工作环境,融合各门课程的知识点形成具体工作项目,激发学生的兴趣,促进其运用知识解决问题的能力。在转变观念提高师资力量的情况下,开展多种形式的项目课程实训。     

高职《室内设计》实训课程教改策略研究

本文从《室内设计》课的专业特征以及发展方向上,坚持社会实践与教学相结合,科研引领教学的基本仿真,在体现高职特色的教学形式、教材建设、实践教学以及考试模式等诸多方面进行了改革以及研究,并获得了相对较好的效果。从因材施教、明确不同学生的培养方向、最大化地发挥学生能力、构建多元化的评价体系等方面对高职《室内设计》课教学工作展开了论述以及分析。     

高等院校室内设计专业发展探讨

我国室内设计专业自出现至今经历了一个快速发展的时期,为室内设计行业培养了大量的专业人才。也许是发展过于快速,高等院校室内设计专业教育中渐渐出现一些问题和偏差。笔者从高校设计专业教师的视角对高等院校室内设计专业教学过程中存在的问题进行细致的分析总结,从而尝试提出改善高等院校室内设计教育的途径和方法。     

民办高校室内设计课程项目化教学模式研究

郑州地区民办高校环境设计专业设立的时间虽短,但发展速度极快,短短几年已能自成体系,特色鲜明。民办高校环境设计专业转型的完善、准确度直接决定了该专业学生毕业之后的社会竞争力,而室内设计课程又是环境设计专业的核心课程。鉴于此,文章在认真总结相关实践经验、充分吸收现有理论成果的基础上,对郑州地区民办高校室内设计课程项目化教学的问题和特点进行探讨。     

项目化课程设计与探索——以公共空间室内设计课程为例

伴随着经济的增长,建筑装饰业快速发展,行业规模的不断扩大需要高职高专院校环境艺术设计专业培养更多的专业型高素质人才。以传授知识为主的学科课程教学模式已经不能满足当前的发展需求,教学模式亟待变革。该文以公共空间室内设计课程为例,对项目化课程设计进行探究。     

关于室内设计专业实践课程设置的探讨

室内设计是一门注重实践的设计类课程,所以在艺术类高校室内设计专业的专业课程设置中,实践课程是不可缺少的。以笔者所在学校的环境设计学院室内方向为例,大三下学期末设置专业实践课程,由专业教师带队到实训基地进行实习,学时较短,仅三周48学时,所以师生反映实训效果不甚理想。文章就本科类院校环境设计专业室内设计方向实践类课程的设置进行研究。     

基于微信平台的建筑室内设计专业课程差异化研究

基于移动互联网的微信平台,对于建筑室内设计教学有重要的辅助性作用,本文旨在探索基于微信的建筑室内设计课程差异化教学方法与教学策略。     

《建筑初步》课程教改刍议

以《建筑初步》课程教学改革实践为例，经过反思、结合初步教学实例的尝试、经过教学效果分析，提出建筑初步教学的阶段性目标应是培养具有独立见解和想象力，具有独立解决矛盾的素质和能力的学生。     

室内设计教学模式改革研究与实践

室内设计作为一门实用性学科,拥有非常强的应用性。室内设计师的工作其实是对某一物质环境进行艺术化处理。因此,设计师必须先了解这一物质产品的构成艺术,并把握这种室内艺术品的创作规律,将设计中的艺术和技术结合起来。每年有大量毕业生涌入市场,然而部分毕业生不能将学到的知识用于实践以融入市场,不得不花费一两年甚至更长的时间重新整理所学的知识,通过长时间的实习才能真正踏上工作岗位,以致出现大量的设计类工作岗位空缺而毕业生却无法胜任的矛盾现象。因此,如何培养学生的动手能力和全面分析问题、解决问题的意识和能力,如何使学生走上社会后在较短时间内胜任工作,成为目前许多高校环境艺术设计专业室内设计方向教学改革的重点目标。     

浅谈高职类室内设计专业教学

室内设计是艺术设计类专业的一个重要专业方向。本文以该专业在丽江师范高等专科学校目前的教学现状为例,对室内设计专业教学内容、教学方法等方面改革和发展的方向进行了初步探究。     

课程项目化教学改革的多元化评估

课程项目化教学改革是探索高职人才培养的重要途径,明确课程项目化教改的内涵与实施条件,并从教学督导对课堂教学质量的评估、教改参与教师的汇报总结、学生的学习反馈等方面,对课程项目化教学改革的实施做出客观、公正的评估,将有利于高职教学模式的改革与人才的培养。     

谈高职室内设计专业教师的多能素养

文章从高职室内设计专业现状出发,讨论高职室内设计专业教师的多重素养的重要性,阐述加强室内设计专业教师的多能素养的途径,以及教师队伍的多能素养对专业教学和专业发展的积极作用。     

高职院校室内设计专业课程教学体系改革探索

该文通过探讨高等职业技术类院校室内设计专业实践教学体系改革,以期明确课程教育改革的方向,提出课改的目标、思路与新的实践课程教学体系培养方案,用提高室内设计专业人才培养质量的事实说明课改的必要性。     

高职院校市政工程专业的教学教改探讨

在高职院教学阶段,市政工程是一门重点专业课.以往的市政工程专业教学模式存在很多问题,不仅严重降低了教学效率,也不利于学生专业素养和综合能力的形成,因而实施教学教改势在必行.文章主要立足于新课改背景,探讨了高职院校市政工程专业的教学教改策略,希望可以为相关人士提供有益的参考,从而提升专业教学模式的科学性,为国家输送更多的工程建设型人才.     

大学计算机基础课程教改实践

大学计算机基础课程教改实践,需要依据计算机基础教学面临的形势。基于"1+X"体系的分层教学模式的实现过程包括学生分层教学、教学内容分类、教材建设、网络教学平台建设和考核方法与考试系统五个方面。     

《C语言》课程教改研究与实践

《C语言程序设计》是一门理论性和实践性都很强的专业基础课。在许多专业中对后续课程的学习有着重要影响。本文给出了作者在该课程上的一些教改实践。