CP内容安全网关进军中国

8月8日,CPSecure(China)公司在北京成立,这是CPSecure公司第一次在中国市场正式登台亮相。CPSecure由前趋势执行副总裁吕鸿武和研发总监季爽共同创立。CPSecure一直致力于内容安全网关产品的研发、生产、销售、服务和咨询。此次登陆中国市场的CPSecure公司将通过自己的研发、销售和技术支持队伍,为中国用户提供产品和技术支持。CPSecure目前拥有CSG内容安全网关和WS(WormSecure)防蠕虫网关两大系列产品,并拥有多项专利,包括“串流扫瞄技术”(Stream-basedscanning)、“预测扫瞄技术(”Predictivescanning)和“即插即用扫瞄技术…     

RV-H901-AD/AN室外高速智能云台

天津昌达恩科技有限公司成立于2004年，一直致力于高速智能云台、高速智能摄像机、数字前端产品网络视频服务器、网络数字矩阵主机等安全防范产品的生产、研发及销售。凭借领先的技术，专业化的生产和完善的服务体系，我们成功打造出ROCVISION（鹏视）系列监控产品，在行业中率先树立了品牌形象。公司成立几年来，[第一段]     

赛门铁克成立广州办事处

为拓展华南地区的业务,赛门铁克公司近日宣布成立其广州办事处,负责赛门铁克整个华南地区的销售、服务、技术支持及市场开发工作。这是赛门铁克在继1998年成立北京办事处之后的又一重大举措,表明了赛门铁克加强在华投资力度,进一步发展中国市场的决心和信心。 赛门铁克中国区总经理郑裕庆先生说:“互联网技术和防病毒技术已经成为IT市场的两大热点。作为桌面软件工具的领导者,赛门铁克公司的技术一直走在业界的最前沿。我们的产品-诺顿,自98年投放中国市场以来,已得到在国内用户一致认可。广州既是珠江三角洲的科技、文化、政治中心,也是华南地区信息产业领头羊,同时,广州又有毗邻港澳的优势,因此,我非常高兴赛门铁克能在广州成立在中国的第二个办事处。赛门铁克将继续尽我们最大努力把国际最先进的防毒技术的和产品介绍给中国用户,使中国广大的企业级用户对他们的计算机的安全,能够百分之百的放心。赛门铁克将更加注重中国以及华南市场,进一步侧重于开发满足企业用户的解决方案。”     

成功经验助码捷 制造行业显身手

戴尔加大华东地区制造业投入力度位于苏州工业园区的码捷(苏州)科技有限公司是美国Metrologic公司在中国设立的第一家独资子公司,共有员工800余人,经营范围涉及研发、生产、销售、技术支持等多个领域。自1999年10月成立以来,公司生产规模不     

冲电气搅动打印市场

7月25日,冲电气工业株式会社负责打印机事业的冲信息株式会社宣布,在中国北京成立独资销售公司—日冲商业(北京)有限公司。负责打印机业务的冲信息株式会社总裁兼C E O前野干彦表示,新成立的日冲商业(北京)有限公司的目标是实现2008年OKI在商用针式打印机领域获得30%,彩色激光打印机10%的市场份额,并计划将其发展成为销售包括冲电气集团各种产品的销售公司。点评:OKI公司的产品在欧美受到好评,但是在中国地区知名度不高。OKI最大的优势来自于技术领先性,其打印机的关键技术和零部件均为自主研发。新成立的公司,将在提高该公司的营销能…     

Check Point中国代表处成立

Check Point公司同时推出其下一代网络安全产品Check Point NG产品系列世界领先的网络安全厂商Check Point公司(纳斯达克:CHKP)今天在北京宣布正式成立中国代表处,为其中国市场不断增长的渠道伙伴和客户提供市场、销售以及技术等各个方面的支持。 Check Point公司还正式向国内推出了其下一代网络安全产品Check Point NG产品系列。Check Point公司全球销售及市场副总裁Limor Bakal女士说:“安全的通讯架构     

ARM公司在华成立安谋咨询有限公司

2002年7月10日ARM中国——安谋咨询(上海)有限公司在沪成立。英国ARM公司是全球著名的16/32位嵌入式RISC微处理器技术方案供应商,向全球各大领先电子公司提供高性能、低成本和高效率的RISC处理器、外设和系统芯片技术授权。ARM还为开发完整系统提供综合技术支持。ARM的微处理器核技术广泛用于便携式通信产品、手持运算、多媒体和嵌入式解决方案等领域,已成为RISC标准。     

专注与专业造就“披克”品牌

深圳市披克电子有限公司（SHEN ZHENG PEAKE LECTRONICS CO.,LTD）自1997年成立以来．一直致力于非接触式IC卡应用产品的研发、生产和销售．是一卡通系统解决方案提供商．享有非接触式IC卡技术的国家专利（专利号：ZL95241041.9）。公司技术力量雄厚．拥有一支由教授、博士。工程师组成的高素质的专业研发团队．并在深圳设有生产基地。强大的企业号召力和独特的企业文化不断吸引着行业项尖技术研发、市场人员的加盟，坚持市场、研发、资本、人才、管理相协调的全面发展观．以客户需求为导向．通过实施正确的市场策略和产品差异化策略．实现了销售业绩的持续增长．成为中国安防行业发展最快和最健康的一卡通产品专业制造商之一。     

CP Secure：耕耘网关防护

根据ICSA的调查显示,蠕虫、病毒、木马程序、间谍程序及其它恶意程序对企业造成的损失一年比一年严重。随着信息化进程的高速发展,企业用户对电子邮件及网络的应用依赖日深。与此同时,病毒传播的速度更胜以往,其传输方式也从单纯的依赖电子邮件(SMTP)扩展到各种途径,甚至连上网查询数据都可能遭到攻击,这些都突显出了企业网关端防病毒的重要性。因此,在这个产品领域中,特立独行的企业也着实为数不少。CPSecure公司就是这样一家行业新锐。CPSecure成立于2002年,由前趋势执行副总裁吕鸿武和研发总监季爽共同创立。公司总部位于美国加州,…     

《中国计算机用户》读者信息反馈表

VCT华基电脑科技是香港主板上市企业,专注于个人电脑主机板和网络产品的研发、制造及销售高新技术企业,作为国际性的的公司,一直致力于持续提供先进、极具市场价值的智能化应用解决方案、产品及服务,让全球用户感受到便利、快捷的沟通和信息共享服务。公司业务包括三大方面:VCTnet有线、无线网络产品及网络系统解决方案和网络软件产品开发:VCTboard电脑主机板的研发和生产;VCT柏安商用整机以及提供专业化服务。公司拥有国际知名品牌“VCT”,销售网络遍布东欧、北美洲、俄罗斯及亚太区等。VCT华基电脑科技拥有强大的研发能力、在IT行业有十年的专业研发经验,其自主研发的无线局域网网络产品技术一直占据着业界领先位置,与国际领先技术保持着同步发展。1999年VCT华基电脑科技成功地推行了Oracle公司企业资源计划(ERP)系统、整合了内部管理资源、形成了一套高效、标准的跨国业务管理模式2002年顺利通过BSI认     

凹凸科技进军网络安全领域

2006年2月28日,网络安全及电源管理芯片供应商凹凸科技(O2Micro)向中国用户隆重推介凹凸科技在网络安全领域的独特理念和全新方案.此举标志着凹凸科技已正式进军网络安全领域.特别在ASIC防火墙和SSL VPN技术和产品的竞争中,凹凸科技已经担负了不可或缺的重要角色.而其在模拟与数字集成电路方面拥有的强大设计和制造能力,无疑将为其最终成为全球网络安全领域的主要供应商增加关键筹码.凹凸科技在评述中国安全市场发展趋势的同时,还将携两款最具代表性的成熟产品--ASIC防火墙SifoWorks和SSL VPN产品Succendo一起亮相.     

2006 Sun科技日在中国举行——"Java之父"James Gosling再来中国

继成功举办2005年Sun JAVA中国开发者大会之后,Sun一年一度全球规模的开发者大会——2006Sun科技日又分别于今年9月23～24日和27～28日相继在中国上海和北京两大都市举行“。Java之父”James Gosling再次来到中国,与中国的开发者讨论软件开发者所关心的问题,讲述Sun的软件发展策略、介绍Solaris10操作系统的独特的特性和新的Java开发工具、展望Java技术发展前景,特别是阐明Sun实施Java技术开源的策略。Sun科技日是Sun公司最重要的全球开发者的大会,它针对Java技术、Solaris10OS、NetBeans、OpenSolaris、开源技术、开发工具和Web…     

陕西省第一届国防科工系统内网安全研讨会召开

2006年3月15日,“陕西省第一届国防科工系统内网信息安全建设专题研讨会”在西安市隆重召开。此次会议的议题是,在当前的信息安全形势下,陕西省国防科工系统内网面临的信息安全问题,以及如何采取有效的解决方案进一步提高国家机要部门内部网络的安全保护等级,以适应形势发展的需要。此次会议由陕西省国防科工委主办,陕西省国防科工委信息中心和北京榕基网安科技有限公司、北京理工先河科技发展有限公司、陕西金叶西工大共同承办,国家保密局和陕西省国防科工委的有关领导出席会议并发表了重要讲话。在为期两天的会议中,共有100多名国防科工系…     

在网络层实现安全传输通道技术的研究

安全传输通道是对传输的原始信息进行加密和协议封装处理,从而实现安全传输的技术,本文在TCP/IP的网络层上提出了实现安全传输通道的技术和解决方案。并对网络层的安全传输通道技术提出了实现机制。     

IT in teacher training in France

Abstract To understand what is going on in France at the moment in the domain of computers and related communication technologies in teacher training, there are two major developments that have to be kept in mind. Firstly, the ways of becoming a teacher in France underwent major changes in 1991. It is therefore too early to come to general conclusions about the effects of this reform in the field of new information technologies. Secondly, French IT in schools policy has shifted from a large-scale centralized equipment operation, which provided microcomputers in each school from 1985 to 1987, to a more regional management of equipment funding, with less national piloting in the field. This paper describes what happened during the previous period and what is taking place now. With matters still evolving the paper represents a snapshot rather than an exhaustive survey; such a survey remains to be done.     

IT in teacher education in Denmark

Abstract As with many European countries Denmark is experiencing change in teacher education and most notably in the wake of an act of government in 1992 which was designed to set out common aims for teacher education. Prior to that the content and structure of teacher education had been highly specified including, for example, the requirement that student teachers should take a course of 42 hours IT-related lessons. This paper provides a brief history of the background to the changes in teacher education and focuses on the implications that the more flexible aims for teacher education have for the future integration of IT in teacher education.     

Informatics in teacher education in Japan

Abstract This paper charts the developments in information technology (IT) policies in education in Japan over the past decade with particular emphasis on the impacts on teacher education. Beginning with the work of the National Council on Educational Reform in 1985, the Japanese education system initiated a thorough analysis of the role of information technology in all aspects of education from kindergarten through to high school, vocational education and pre- and in-service teacher education. The various approaches culminated in guidelines and statutory requirements relating to both schools' curricula and teacher training, published in the period 1990–1992. More recently other ministries have contributed to developments including the Ministry for International Trade and Industry which has categorized the different types of information engineers and among these is the new Educational Engineer. The paper reports the processes leading to these developments.     

Teacher education in IT in Germany

Abstract In 1988 the eleven West-German Kultusminister , with responsibility for the school systems in their respective Bundeslaender , reached agreement with the Federal Ministry of Education and Science on the broad concept of 'Information and Communications Technology', ITG. After four years of discussion it was agreed that ITG should be introduced into the secondary level of the general schools. In spite of strong disagreements about the ways and speed of implementation, and after several years of experiments, important parts of the concept have become a reality in practically all of the old Bundeslaender. While acknowledging the complexity of the German educational system the paper attempts to outline the development of the concept of Information and Communications Technology and its consequences in teacher education. The development in the eastern part of Germany, the former GDR, has been completely different to that in the western part and this is also commented upon in the paper.     

IT in teacher education in Scotland

Abstract This paper outlines the consensual approach to the formulation of curriculum policy in general, and in relation to information technology (IT) in particular, in Scotland. It outlines the approaches to IT that have emerged as a result. These are founded on the premises that all children should develop knowledge and understanding about IT and skills in using IT; that IT should influence both content and delivery of the curriculum; and that IT (computing studies in Scotland) should be an elective for secondary school pupils. Against this background, the paper describes the evolution of policy and practice relating to IT in teacher education. It appraises the strategies which institutes are using for developing the professional skills necessary to deliver IT in the Scottish curriculum. It notes significant progress but highlights the need to develop strategies which integrate IT more deeply with other professional studies so that student teachers develop deeper, more reflective approaches to IT.