高职院校化工专业课程设计研究

化工行业作为我国的基础产业,对国民经济的发展具有极为重要的意义。近年来,我国化工行业发展速度较快,行业优势不断凸显出来,这也对化工专业应用型人才培养质量提出了更高的要求。高职院校化工专业承担着培养应用型和技能型化工人才的任务,为了培养出更多优秀的化工专业人才,其应该通过积极推进化工专业课程改革,明确人才培训目标,完善专业课程设置,创新教学方法及强化师资队伍建设等方面来优化化工专业的发展,全面提高化工专业人才培养质量。     

加强应用型本科财务管理专业教学思考

财务管理专业是一个应用性很强的学科,很多高校的财务管理专业建设在诸多方面,如培养目标、教学内容、教学方法实践教学等没有体现出培养应用型人才的特点要求。本文从确立符合应用型本科财务管理人才培养目标、合理设计财务管理专业的课程体系、强化实践教学构建立体多元化专业体系等方面提出了几点想法。     

北京林业大学制浆造纸工程专业

北京林业大学制浆造纸工程专业隶属于材料科学与技术学院林产化工学科.1987年林产化工专业恢复招生时,即设立了林产化工专业制浆造纸工程方向;1993年招收制浆造纸专科学生,学制二年;1996年招收林产化工专业制浆造纸工程方向本科生.     

提高微生物学实践教学效果的改革与实践

微生物学实验教学是微生物学教育的重要组成部分,职业教育要培养高素质高技能应用型人才,提高实践教学质量是重要的环节。结合微生物学实验教学的实践,对高职生微生物学实验教学方法和开展第二课堂等方面做了一些尝试,以求提高实践教学效果和教学质量,提高学生综合素质和创新能力。     

新工科背景下面向应用型人才培养的课程体系重构与实践——以“食品微生物与酿造技术”为例

随着创新驱动发展,新工科建设不断加快推进。课程体系重构与实践是实现新工科背景下高等教育高质量发展的重要一环。“食品微生物与酿造技术”是一门兼具理论性和实践性的食品专业核心课程,在食品学科人才培养中处于十分重要的地位,其课程体系的构建对于应用型人才的培养至关重要。为适应高速发展的食品行业对高素质应用型人才的需求,以浙江工商大学食品专业为例,对“食品微生物与酿造技术”课程教学中存在的一系列问题进行深入剖析,通过重构课程体系、创新教学方式、改进考核模式、建立多元化培养质量评价与持续改进机制等方面的改革,建立理论与实践并重的教学体系,旨在为提升“新工科”背景下食品领域应用型人才培养及专业竞争力奠定重要基础。     

食品微生物学实验课程思政元素融入的探索

课程思政建设是培养基础知识扎实、技术应用熟练的应用型人才的重要环节。基于此,以枣庄学院食品质量与安全专业为例,分析设计食品微生物学实验课程思政融入方案,从教学内容、教学方法等方面探索思政育人方法,实现课程内容与思政元素有机融合。     

制浆造纸综合实习的现状与改革探索--以北京林业大学林产化工(制浆造纸工程方向)为例

综合实习是工科类高等院校学生将教学内容应用于生产实践非常重要的一个教学与实践相结合的环节,是培养具有较强工程实践能力人才的重要组成部分。本文以北京林业大学林产化工专业(制浆造纸工程方向)综合实习为例,针对目前制浆造纸综合实习过程中存在的问题,从加强实习前教育培训,建立仿真教学,创新实习教学实践模式,采用灵活有效的考核方式等几个方面,对改革制浆造纸综合实习教学实践进行了探索,这些措施适应本专业人才培养的需要,极大地激发了学生开展实践学习的热情,为培养社会发展所急需的高素质应用型人才提供了思路和借鉴。     

以工程教育专业认证为导向的食品科学与工程专业课程体系研究与实践

以工程教育专业认证为导向,为培养面向区域经济发展的现代高素质应用型食品人才,从工程教育专业认证标准、概况、课程体系结构调整、整合优化理论教学内容和实践教学体系等方面介绍兰州理工大学食品科学与工程专业课程体系改革的思路和实践。     

欢迎订阅2002年《林产工业》

《林产工业》是由国家林业局林产工业规划设计院和中国林产工业协会共同主办的专业技术性刊物，是全国中文核心期刊之一。创刊于１９６４年。主要以面向生产，报道应用技术为主，融科技性、实用性、学术性、信息性于一体，服务于林产工业的现代化建设。主要内容是：宣传林产工业发展的技术方针和政策；介绍制材、木材干燥、胶合板、纤维板，刨花板等各类人造板、非木质人造板，各类人造板饰面，木质地板等室内装饰装修材料、胶料的生产和应用，家具制造，制浆和造纸以及林产化工等方面的先进经验和新技术、新材料、新设备、新工艺；报道上述…     

功能性食品学教学改革探索

功能性食品学是食品专业的一门核心课程,对于培养应用型高素质人才具有重要作用。以山西师范大学食品科学学院为例,从教学内容、教学模式和考核方式3个方面对课程体系进行优化。主要采用理论与实践有机融合、线上线下相结合的方式进行课程教学改革,旨在提高教学质量与效果,培养具有实际应用能力的功能性食品人才。     

关于贸易经济专业建设应用型人才培养及研究

应用型人才培养是国家为了适应社会经济发展新形势而提出的一项教育发展战略,而贸易经济专业属于应用经济的专业特质决定了它内在地要求与应用型人才培养模式相契合。因此,在新形势下探讨应用型人才培养模式下贸易经济专业建设就显得极为必要。应用型人才培养模式与贸易经济专业建设的契合路径在于依据应用型人才培养模式的建构要求对贸易经济专业的建设内容进行革新,主要包括人才培养目标、课程体系设计、教学模式选择以及师资队伍建设等方面。     

新时代背景下应用型轻化工专业学生管理发展研究

应用型轻化工专业学生管理与协同育人发展是实现高校立德树人目标的内在要求,应用型轻化工专业学生管理与教育目标具有一致性、互补性,二者协调发展可以促进应用型轻化工专业学生的综合发展,同时使学生管理与协同育人教育出现相得益彰的效果。文章介绍了应用型轻化工专业学生的特点以及应用型轻化工专业学生管理发展的必要性;分析了新时代背景下应用型轻化工专业学生管理工作现状;最后总结了新时代背景下应用型轻化工专业学生管理发展的路径。     

高职旅游管理专业建设研究——以亳州职业技术学院旅游管理专业为例

我国旅游业发展迅速,作为人才培养基地的高职旅游管理专业必须从人才培养模式、课程体系建设、教学团队培养、实习基地建设等方面进行探索,以培养与新时期旅游业发展相适应的高技能应用型人才。     

基于职业能力培养的运动休闲服务与管理专业课程体系构建

运动休闲服务与管理专业是高职院校的一个新兴专业,该专业的定位就应符合高职特征,注重应用型人才的培养.基于职业能力的应用型运动休闲服务与管理人才培养,应根据现代运动休闲服务行业的发展需求,设定培养目标,构建符合提升运动休闲服务于管理专业学生职业能力的课程体系.突出实践环节,从师资队伍、教学模式、评价体系及实训基地建设等方面来确保人才培养质量的提高.     

本科物流专业应用型人才培养教学体系的构建

随着我国物流行业的发展和社会的需求,社会对物流人才的需求快速增加。通过分析物流专业应用型人才培养教学体系构建的基本原则,结合盐城师范学院物流管理专业的实际情况,从课程体系设置和实践教学体系两方面构建应用型人才培养教学体系。     

印刷工程专业应用型本科人才培养模式的探讨

本研究首先分析了印刷工程专业的学科架构,在此基础上总结得出印刷工程专业具有＂交叉性＂和＂两面性＂两个重要学科特点,并提出了印刷工程专业理论型和应用型两个人才培养层次,然后根据应用型人才的培养目标,对印刷工程专业应用型人才的培养模式进行了探讨：先从知识方面、能力方面和素质方面论述了印刷工程专业应用型人才的素质要求;又从理论教学体系、实践教学体系和素质拓展体系三方面探讨了应用型人才相应教学体系的建设;最后,论述了印刷工程专业教师队伍的建设。     

转型背景下地方高校服装应用型人才培养模式研究

在新建高校面临转型的情形下,地方高校服装专业要想适应新型竞争环境下行业对人才的知识、能力、素质结构等方面的要求,必须着力培养学生的工程意识和工程技能;在课程体系改革、教学内容、实施方式、教学情境和双师型师资队伍建设等方面构建起适应服装本科应用型人才学业标准的人才培养体系和培养模式,以适应现代高等教育的发展趋势,培养高素质应用人才和高素质技术技能人才的要求。     

建筑电气与智能化专业人才的培养及课程体系研究

在对建筑电气与智能化专业人才需求现状分析的基础上,阐述了建筑电气与智能化专业应用型人才的培养要强调以素质教育为核心的"基础+专业"结构,给出专业结构框架、课程体系和教学内容改革的具体实施办法,强调以实践能力培养为重心并与我国注册电气工程师执业资格教育有效衔接的课程体系是我们不断探索的课题。笔者就此进行讨论,以期对相关院校和专业教育教学方式有所帮助。     

工匠精神引导下高校材料加工工程专业“双创”应用型人才培养模式的研究

在我国大力实施制造强国战略背景下,高校亟待培养具备工匠精神的材料加工工程专业“双创”应用型人才以满足社会的实际需求。本文从工匠精神引导下材料加工工程专业“双创”应用型人才培养的角度出发,分析材料加工工程专业人才培养现存问题,对人才培养课程体系、第二课堂实践活动、师资队伍建设、考核评价体系等方面进行探索研究,为本专业人才培养提供基本思路。     

应用型水产养殖专业模块化教学课程体系建设初探

应用型本科教育特别注重对学生的技能培养,培养适应社会建设需要的实践应用能力强、理论联系实际、并具有创新精神和较强责任感的高级应用型人才。本文对水产养殖专业模块化教学课程体系建设积极探索,并在广西第一批应用型转型大学——钦州学院的水产养殖学专业开展实践应用,以期探寻到适合应用型地方本科院校发展的特色办学道路。