工作过程导向的《Photoshop CS》课程教学方法研究

在高等职业教育中,Photoshop CS是计算机应用、平面设计等专业的必修课。整个课程的教学是以工作过程为导向的教学设计理论为依据的。结合该课程的教学实践,针对不同的典型工作任务探讨其教学方法。     

信息技术类课程教学组织与实施模式探讨

通过对信息技术类三门课程实例的教学组织与实施的分析．说明了信息技术类课程教学组织与实施的常规教学与专业教学的特点,并由此引出几种教学模式,也是现代职业培训教育教学发展的新趋势,即：学员为中心的教学模式、理论实践一体化教学模式、工作过程导向的项目课程教学模式。     

基于工作过程导向的实践教学改革研究——以FLASH技术课程为例

国家教育部在关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见中指出,高等职业教育人才培养中要改革培养模式,增强学生可持续发展能力,要把现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程,强化学生职业道德和职业精神培养。该文主要以Flash技术课程为例,分析了以工作过程为导向从教学目标定位、重组教学内容、转变教学方式、调整考核评定、实践教学实施的保障等方面入手的教学改革研究。     

高职“六位一体”课程教学模式探索

突破传统课程教学观念的束缚,消除学科型课程教学模式和评价标准的弊端,根据职业教育的基本特征,借鉴国内外教改经验,以全新的教育教学观念为指导,以劳动市场需求为导向,以职业能力培养为中心,构建和实施适应高等职业教育规律、具有鲜明高等职业教育特色的课程教学模式和评价标准。     

高职“六位一体”课程教学模式探索

突破传统课程教学观念的束缚,消除学科型课程教学模式和评价标准的弊端,根据职业教育的基本特征,借鉴国内外教改经验,以全新的教育教学观念为指导,以劳动市场需求为导向,以职业能力培养为中心,构建和实施适应高等职业教育规律、具有鲜明高等职业教育特色的课程教学模式和评价标准。     

以工作过程为导向的电子设计制作基础课程教学实例

本文通过在《电子设计制作基础》课程教学中,采用情境教学法,在教学过程中模拟电子企业开发产品的工作过程,以设计并制作智能路灯自动开关模拟装置为教学项目,阐述了以工作过程为导向的理论实践一体化教学模式的教学实例。     

计算机网络“以工作过程为导向的一体化”教学的构建

该文从探计算机网络专业"以工作过程为导向的一体化"教学的模式,论述了在计算机网络专业教学中,运用"以工作过程为导向的一体化"教学模式教学方法,是适应高技能人才的培养教学规律和特点,构建以提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力,体现以提高学生专业技能水平为目的,以实践性技能教学为主线,以理论联系实践为原则的高技能人才培养教育现代化的教学方法。     

基于工作过程导向的课程改革探讨——以《电子商务网站建设与维护》为例

电子商务行业的人才缺口相当惊人,但电子商务专业人才质量滞后于社会需求,这主要是由于教学质量引起的。基于工作过程导向的课程改革是高职学校课程改革、提升高等职业教育的必由之路。该文以工作过程为导向,研究了基于工作过程的《电子商务网站建设与维护》课程改革方案,主要从课程内容设计,教学方法设计以及考核方式等方面,详细介绍了该课程的改革思路。     

计算机教学模式的创新

从根本上来说高等职业教育院校在实际进行学生培养工作的过程中培养的方向主要是技能型,学生们在完成学习正式毕业之后大部分都会直接参加就业,正因如此,目前高等职业教育院校的教学模式整体都应该向着以学生的就业为重点路线进行培养,计算机学科的教学工作也不例外,通过这种方式来让学生们认识到学习专业与将来的就业是息息相关的,从而进一步加强日常学习的自主性以及学习兴趣.从当下的实际情况来看,高等职业教育阶段计算机专业的教学工作依然显现出一些不足之处,需要尽快通过科学合理的方式进行解决,而当下高等职业教育院校内部计算机教师在工作过程中应该根据实际情况对计算机专业的教学模式进行创新,将学生们日后的工作就业作为教育的导向.     

高职机电专业《电工电子课程》实践教学模式分析

电工电子课程是高等职业教育中十分重要的组成部分,本文就结合该门课程的实际,从高等职业教育的角度出发,论述我国传统电工电子课程教学中存在的不足,并利用全新的专业理论实训一体化的教学基本思路,对整个电工电子课程实践教学方法进行摸索。     

《机床电气自动控制》课程实训教学设计探讨

本着职业教育"以就业为导向,以服务为宗旨"的教育目标,结合教学实际,对职业院校中数控专业基础课程《机床电气自动控制》的实训教学设计进行了教学改革设计,并在实践中进行了有益的探索。     

高职Photoshop平面设计课程的实践性

探索职业教育教学方式改革,深入校企合作,真正做到“产学研”与“工学交替”相结合的方式,改变目前职业教育面临的不足,强调Photoshop平面设计课程实践性,大力提升学生的实战能力,满足企业对人才的需求。     

视频编辑类课程项目教学法的应用与创新

根据21世纪高职高专培养目标,在职业教育中进行课程改革,实施项目教学的教育教学理念,本文以《视频编辑与制作》课程为例,简要介绍了课程项目设计、课程项目教学法的应用和课程项目教学上的实践创新.     

浅谈“创、探、结、用、评”五步教学法在中职《计算机应用》教学中的运用

《计算机应用》是中职学生必修的一门公共基础课,根据现阶段中职学生的特点和实际情况,通过“创、探、结、用、评”五步教学法,充分发挥学生在教学中的主体作用,在完成课程教学目标的同时,培养学生自主探索学习、相互协作解决问题、学以致用的意识,养成使用信息技术为学习、生活、工作服务的习惯。     

基于EDA 技术的高职一体化教学模式建构与实践

高职教育需要培养“强能力、高素质”技术应用型人才,因此要开发以培养学生职业能力为主线的“教、学、做合一”一体化课程教学模式．分层阐述该教学模式的理论依据、内涵特征和实施原则,以及一体化课程设计在高等职业技术教育教学中的必要性,并以电子技术课程的实践教学效果说明其运用的可行性．     

艺术设计类职业教育以半工半读实现工学结合模式的探讨

艺术设计类职业教育中校园主体地位在政策和市场基础中的转变。职业院校应该自身完成从传统教育到现代实战化教育的转型。教师结构和教师教学策略上针对体系改革的调整。我国教育在整体宏观上的调整实际上针对艺术设计类职业教育的改革还需更为大胆和深入的研究,从政府整体对于职业学院校中艺术设计类企业化教学和运营模式应给与足够的重视和引导,并正确的认识学校企业化在市场中的合理地位;正确评估职业院校、尤其是学生在艺术设计行业中的重要价值;从而在市场竞争中给予职业院校和学生合理的扶植。这样才能作为坚强后盾,支撑“半工半读”的工学一体化模式,实现学生学习和就业的合理融合。     

探讨中职《计算机基础》的教学模式

在中职教学中,培养学生的自主创新能力,使之成为能够适应工作岗位要求的技术性人才,是职业教育面临的一个新课题.分析了中职教学中《计算机基础》教学的现状和存在的问题,提出了改进教学模式的相关措施和建议,以期能够促进教学水平的提升,帮助学生培养自身的自主创新能力,更好地适应社会需求.     

网络安全与管理技术的研究

为了培养全方位信息安全技术人才,在网络安全与管理技术教学课程中应该将＂教、学、做＂进行整合。在课件开发的过程中,教师可以以实训室为平台,通过进行完整的设计,创建出四个学习情境,有攻击、防护、管理、系统,从而做到了在学习的过程中与实际工作过程的一致性,网络安全与管理技术课程教学主要是以培养学生的职业能力为核心,实现＂教、学、做＂三位一体的教学。     

基于以学生为中心教学法的精品课程建设

职业教育的改革,引起了教学理念、教学内容等一系列的改革。精品课程作为教学改革的一项重要内容,与"以学生为中心教学法"相结合是教育教学改革的必然趋势。本文主要从基于"以学生为中心教学法"的角度,从教学内容的建设、教学方法的改革以及采用"以学生为中心教学法"对教师提出了新的能力要求等方面来阐述中职教育精品课程的建设。     

CDIO工程教育模式在高职软件专业中的实践

为了提高高等职业教育教学质量,满足企业对软件专业高技能人才的需求,本文以CDIO工程教育模式12条标准为依据,探讨CDIO工程教育模式在高职软件专业课程体系开发、人才培养模式和师资队伍建设等方面的实践。"做中学"模式的实践,培养且提升了学生的工程能力。