探索项目教学法在中职影视后期制作课程中的有效应用

为了解决中职影视后期课程中教学存在的问题,提出使用项目教学法,探索影视后期专业的学生如何为项目教学法的使用打下基础,如何择机使用项目教学、如何合理有效地设计项目、如何进行合理分组和评价,以确保项目教学法的有效应用.     

探索项目教学法在中职影视后期制作课程中的有效应用

为了解决中职影视后期课程中教学存在的问题,提出使用项目教学法,探索影视后期专业的学生如何为项目教学法的使用打下基础,如何择机使用项目教学、如何合理有效地设计项目、如何进行合理分组和评价,以确保项目教学法的有效应用.     

项目教学法在《影视后期制作》实训教学中的应用

本文通过项目教学法在影视后期制作实训教学中的应用,分析了项目教学法在教学实施中的特点、必要性以及教学具体实践过程,使之更好的服务于教学,能有效的提高学生的职业技能和综合素质。     

《后期制作》实践教学中基于工作过程的教学改革与探索

根据《后期制作》课程的特点,结合学院的课程教学改革项目,对本课程实践教学过程中存在的问题进行剖析,提出实践教学要以工作过程系统化教学理念为指导．阐述从项目课程向工作过程系统化课程发展的主要任务。     

浅析项目教学法在中职《数字影视后期制作》教学中的应用

近年来,作为中等职业学校技能大赛参赛项目的《数字影视后期制作》,其课程教学使用项目教学法教学相比较于传统教学法有着更好的教学优势和教学效果.笔者结合自己在多年的课程教学和中等职业学校技能大赛辅导过程中的一些经验和感悟,提出了项目教学法在中职《数字影视后期制作》课程教学中的应用反思.     

基于项目教学法的计算机教学探索

计算机是一门实践性很强的学科,它不仅要求学生掌握扎实的理论知识,还要求学生具备较强的实践应用能力,而项目教学法的运用可以将计算机理论教学和实践教学进行有机结合。本文在分析项目教学法内涵及特点的基础上,又对项目教学法在计算机教学的实施过程及实施过程中所要遵循的原则进行了详细论述,并针对现有的计算机项目教学提出了若干建议。     

基于项目教学法的计算机网络教学改革研究

项目教学法作为一种有效教学模式,助力于计算机网络教学的改革。在计算机网络教学改革中,运用项目教学法,以项目为驱动力,实现计算机网络教学模式的优化,发挥计算机网络教学功能,培养学生专业核心素养。对此,立足于项目教学法的内涵与特性,分析项目教学法在计算机网络教学中的应用方向,明晰项目教学法在计算机网络教学中的具体应用策略,旨在推进项目教学法在计算机网络教学改革中的运用。     

基于项目教学法的路由和交换技术课程教学改革与探索

随着信息技术的快速发展,网络已经成为人们生活中的一部分,大型企业园区、学校、医院等场所都有自己的网络架构,并配备网络中心维护部门解决网络故障。中职学校培养的是技能性人才,对于计算机网络专业的学生,需要熟练掌握专业课程,而路由和交换技术是计算机网络专业实验性很强的专业课,其具有实践性、技术性、综合性强等特点,学生普遍认为这门课程很难,理论枯燥乏味难理解,实验难操作,厌学情绪很严重,教学效果也不理想。路由和交换技术课程的教学过程要求理论和实践紧密结合在一起,教师才能在教学过程中达到良好的教学效果。该文针对中职学校在路由和交换技术课程教学中存在的问题,结合多年来的教学经验,提出本课程教学改革,把项目教学法应用到实际的教学过程中,让学生在掌握理论知识的同时,又能提高自己的实践操作能力,真正做到学习致用,在实际工作中能够根据网络需求完成相关配置,解决网络故障。     

基于项目教学法的《三维图像处理与制作》课程设计

项目教学法是辽宁林业职业技术学院教学过程中必要的教学方法,本文以《三维图像处理与制作》课程中的“窗帘制作”教学过程设计为例,介绍了项目教学法在具体教学过程中的挖掘与应用。     

浅谈数据库教学中项目教学法的实践与探索

目前许多高职院校的学生学习方式不科学、自主学习能力较低、学习效率不高,进而对学习产生消极怠慢的思想,尤其是应对数据库这类较难理解的学科缺乏学习的积极性。针对这一现象,在数据库教学中应该采用项目教学法进行改进课堂教学模式。项目教学法是在一定的环境下使师生之间来协作完成一个比较完整的教学项目所采取的一种教学活动,这种情况下,教师主要在其中发挥指导作用,学生会在教师的统一引导下进行学习,之后就是对这一完成的项目做出详细的评价工作。     

基于项目教学法的高职计算机应用基础 教学改革与实践

本文通过分析目前高职院校计算机应用基础教学的现状与困难,提出了一种计算机应用基础教学的改革方 案--项目教学法。对项目化教学方案的实施步骤、实施过程、实施中的注意问题进行了阐述,力求通过项目引导、任务驱动让 学生从被动学习转化为主动学习,改善教学效果,提高教学满意度。     

程序设计实践课程教学改革探索

为解决学生普遍存在的动手能力差的问题,我校开设了程序设计综合实践课程,并将项目法引入此类课程的教学中。针对以上问题,探讨程序设计课程具体的组织实施方法,改革课题设计、考核方式等关键环节,实践证明该方法行之有效。     

《ASP网页制作》教学方法探索与实践

ASP是微软公司推出的一种基于浏览器的网络数据库编程技术,是Windows环境下B/S结构应用的主要编程工具。通过理论教学和实验环节,结合学生的实际情况,改进考核方法,可使学生注重提高编程能力和实际应用能力,并通过开发项目的方式,达到学以致用的效果。     

AutoCAD项目化教学的探索与实践

AutoCAD项目化教学模式符合高职学生的学习规律,可使教师有效地完成教学任务,能满足教与学双向的需要。文章介绍了如何在AutoCAD教学中结合实例运用项目教学模式培养学生自主学习能力和创新能力所进行的探索与实践。     

项目教学法在《网络编程》课程教学中的应用

该文分析了《网络编程》课程的地位、内容和教学中面临的问题,结合应用型本科学生的培养目标,提出在《网络编程》课程教学中实施项目教学法的必要性。并全面地总结了项目教学法从准备到实施各环节中应注意的方法和问题。探讨了项目教学法在促进学生架构完整的计算机网络知识体系、提高学习兴趣和综合应用知识能力方面的良好效果。     

单片机与接口技术项目化教学改革的实践与探索

As a comprehensive electrical and electronic course, Single Chip Microcomputer and Interface Technology is usually com- bined with automation technology, applied electronic technology, communication technology, etc., so that students can master the professional theory and application practice of single chip microcomputer. In the course teaching, teachers mainly focus on the knowledge points of single chip microcomputer system design, application programming, installation and debugging, select suitable interface circuit, application program, and organize and design the integrated circuit system and logic function of single chip micro- computer, so as to help students complete the resource allocation and function realization of different single chip microcomputer project design.     

设计学学科项目教学模式的探索与实践

文章旨在探索项目教学模式在设计学学科教学中的可行性,设计学学科教学如果实现了以设计项目为载体,在课程教学过程中结合设计项目,让学生体验设计项目的策划实施过程,最后根据项目任务提交作业,就可以实现高效互动的教学预期,可以大大提高学生专业学习的积极性和提升学生解决实际问题的专业能力。另外,项目教学模式的实施还受到地域经济环境和教学配套设施、教育体制等因素的影响。     

基于项目过程管理的网络程序设计实践教学

实践教学是计算机科学与技术专业学生学习中的重要环节。本文结合项目过程管理理念,阐述我校网络程序设计实践教学的课题来源、质量控制以及课程考评和效果。基于项目过程管理的实践教学表明,它有利于专业知识的融会贯通,有利于应用型和创新性人才的培养。     

离散数学课程教学改革探索与实践

离散数学是计算机科学的核心基础理论课,该课程不但为学生学好后续课程提供数学理论基础,而且学好该课程有利于培养学生的数学思维。本文结合教学实践,分析了当前离散数学教学中存在的问题,针对该课程的特点,从教学内容、教学手段和教学方法3个方面对离散数学的教学改革进行了探讨,力求使该课程的教学上一个新的台阶。     

项目教学法在《PHOTOSHOP》教学中的应用初探

运用项目教学法,可以利用情境设计、操作示范、独立探索、确定项目、协作学习、学习评价六级项目内容贯穿整个教学过程,并对如何在photoshop课程中利用项目教学法进行教学以及项目教学法的价值取向作了具有实践意义的探索。