民办院校专升本服装设计课程教学探讨

服装设计课程是专业核心课程,十分重要;专升本学生的专业水平参差不齐,且仅有一次服装设计课程学习机会.因此,专升本服装设计课程,不仅对学生是挑战,也给教师增加了教学难度.本文通过自身教学实践与经验总结,旨在寻找更好的教学方法与解决方案,以提升民办院校专升本服装设计课程的教学质量与效果.     

浅析服装结构设计与制板教学改革

《服装结构设计与制板课》是服装设计与工程专业的核心课程,其教学在服装专业教学中较为特别,它不仅要求学生掌握系统的理论知识,更强调学生要具备实践操作技能。尤其是在注重培养应用型人才的高等职业教育中,培养学生兴趣、创新教学手段、抓紧实践环节、紧跟行业趋势等等,是服装结构设计与制板课程教学改革的关键。     

《针织服装工艺》课程教学内容的设计与实践

针织服装工艺课程是在服装设计与工程本科专业开设的一门专业选修课,该课程是针织专业与服装专业的交叉学科,对拓展服装设计与工程专业学生的知识面、培养具有针织与服装专业知识的复合型人才具有重要意义。针对授课过程中的共性问题,以学生为中心,改进优化教学内容与工艺实践的设计规划,注重理论知识与实践的有机融合,实现教学授课效果与学生知识掌握的同步提升。     

"产教协同"理念指导下少数民族非遗技艺融入中职学校服装设计与工艺专业教学研究

在"产教协同"理念的指导下,服装设计与工艺专业教学活动的开展应着力培养学生的自学能力,引导学生在培养创造性思维和实践操作能力的基础上自主学习服装设计与工艺专业知识,并将其运用于对服装设计制作实践活动的指导中.服装设计与工艺专业教师应顺应新课标的指导,总结教学经验,注重对学生的引导和启发,促进学生学习方式的转变和革新.在...     

传统文化在服装设计教学中的应用

高校服装设计专业教师要主动加强对实践教学的创新,注重激发学生的学习兴趣和热情,还要善于灵活运用我国优秀传统文化,将传统文化与实践教学有机结合,不仅能够提高课堂教学质量和效率,还可以实现对传统文化的传承与弘扬,促进学生学习的个性化发展.     

成果导向教学法在服装结构课程教学设计中的应用

培养本科生的实践能力和创新意识是高等教育教学研究的重点。服装结构设计课程是服装与服饰设计和服装设计与工程专业的核心课程,强调应用性,注重培养学生的实践能力和创新意识。基于成果导向教学法对服装结构设计类课程的教学进行设计,可以培养学生的实践操作能力、创造性思维、分析处理信息的能力和组织协调能力,满足应用型专业服装人才的培养需求。     

优化服装设计计算机实验的实践与探索

服装设计专业是一门具有强烈实践性色彩的专业,必须对学生加强实训教学,积极提高他们的创新思维和实践能力.服装设计专业有很多课程是在机房内操作完成的,对服装设计计算机实验教学提出了全新的要求.服装设计专业的课程借助计算机的帮助,能获得事半功倍的实训效果.结合工作经验,提出优化服装设计计算机实验的对策.     

学科竞赛驱动下服装设计专业与多学科融合的教学实践研究

学科竞赛和多学科融合皆是推动高等服装院校实践教学改革的重要方法,也是我国高校服装设计专业对于人才创新培养的重要措施。在学科竞赛的驱动导向下,使得多学科有效融合在服装设计专业实践教学中,我们要在服装设计专业教学内容、教学方法、教学理念、教学能力、课程设置以及师资队伍建设等多方面深入研究改革,从而提高教师的教学能力和学生们在各级各类专业学科竞赛中的创新能力,培养出更多多学科融合知识基础的复合创新型人才,拓宽充实未来纺织服装专业领域的发展道路。     

CLO 3D模拟实训在服装设计专业教学中的应用

文章探讨了将CLO 3D模拟实训应用于服装设计与工艺专业的教学实践。研究发现,CLO 3D软件具有科技感画面和展示效果,能直观地分析服装设计效果,快速调整款式、面料和细节,解决教学难点痛点。该软件成功应用于服装专业实训,提高教学效率,激发学生兴趣,增强教学效果。它为服装设计专业注入新活力,加深学生专业理解,增强专业归属感,为教师提供有效教学手段,有助于实现教学目标,培养专业人才。CLO 3D软件在服装款式设计和裙裤结构设计等课程中的实践应用,为其他课程改革提供宝贵参考,推动服装专业繁荣发展。     

《针织服装技术》理实一体化课程改革研究

针织服装技术是服装设计与工程专业及服装与服饰设计专业的一门选修课程,主要培养学生对针织毛衫服装组织结构的设计、工艺制作与上机编织能力。通过强化实践教学,注重边讲边练、推进教学做赛一体教学模式改革,建设内容丰富的针织技术课程教学资源库等课程改革研究,学生不但能设计不同肌理效应的组织结构,制作相应的编织工艺,而且能上机编织实物作品,培养学生对针织毛衫服装花型的设计与应用能力。     

3D虚拟仿真实验在服装设计专业教学中的应用研究

服装设计专业教学中缺乏大型综合训练的实验教学,现就3D虚拟仿真实验技术应用到服装设计专业教学课程展开研究,从服装专业教学现状分析虚拟仿真实验在专业教学中如何提高学生设计效率,加强学生专业实践练习,快速实现服装款式从创意设计制作到产品销售运营的全过程。     

Style 3D虚拟仿真软件在服装设计课程教学中的应用

文章首先对服装设计专业虚拟仿真教学发展趋势及所使用的3D软件进行概述，其次结合虚拟仿真实践教学案例与教学成果进一步分析，提出“新文科”背景下需改革传统的服装设计课程模式，以增强学生综合艺术素质，提升课程实效性与教学质量效果。     

服装设计专业教学融入3D打印技术课程设计研究

探讨3D打印技术概念及在服装教学中的应用范畴,并从材料认识与选取、设计方式与建模、产品表现与展示三个方面,总结了3D打印技术课程在服装设计专业中的主要教学内容,根据服装设计中的软性材料进行了3D打印技术课程教学设计实践,以期通过3D打印技术课程使服装设计专业教学内容不断创新,切实提升服装设计专业的教学质量。     

服装工作室与教学相结合创新教学模式初探

服装专业教育既注重理论基础知识的教学,又注重实际动手能力的培养。服装工作室与教学相结合的创新模式能够将理论和实践更好地结合,更加有侧重地培养学生。通过对服装工作室与教学相结合教学模式探讨,提出服装教学中服装工作室与教学相结合,创新教学模式,发展与革新服装设计与工程专业教育课程的思路,探讨应用型本科院校产学研发展与企业、社会创新合作的新模式,促进应用型本科教育服务与地方经济发展相结合并服务于地方的新的教学模式。     

"中外服装史"课程实践教学研究

作为一门服装设计专业的必修课,"中外服装史"的主要教学目的在于促使学生专业系统地学习并掌握服装文化、设计、工艺等内容,将传统文化、民族文化中所蕴含的设计元素,灵活、合理地应用于现代服饰设计中,促使学生服装设计水平逐步提升.文章在分析该课程教学实践问题的基础上,提出科学合理的教学策略和方法.     

课程思政视角下高职服装设计专业教学创新

现代职业教育课程体系中融入思政教育内容开展课程思政建设，已成为现代高职院校教育重点关注的内容。服装设计专业教学涵盖了设计基础课程、服装设计历史、艺术与设计、设计实践、时尚管理等内容，属于高等高职院校重要专业和学科。随着服装市场对服装设计人才职业素养和道德素养的要求不断提高，教育教学过程融入思政教育、德育教育就显得尤为重要。课程思政背景下高职服装设计专业教学创新能够拓展和扩充服装设计专业课程内容，助推服装设计专业人才培养的质量，实现服装设计专业课程和德育教育的渗透融合。     

服装表演策划课程教学解析

我系根据专业目录和我校的教改实际,服装设计与工程专业设有服装工程、服装设计、服装管理与营销方向;艺术设计专业设有服装设计和模特表演方向;模特表演方向在积极建设中。为了加强服装专业学生的综合素质,提高其就业竞争力,同时也使模特方向的师资和教学能更上一层楼,我系选择服装表演策划课程作为艺术设计(服装设计方向)专业的必选课和服装设计与工程专业的任选课。服装表演策划课原本是服装设计专业模特表演方向的必修课,是一门理论与实践紧密结合的课程。服装表演,一般采用让模特按照设计师的创作意图穿戴好所设计的服装样品,在特定的…     

高职服装设计专业应凸显职业教育的特色

通过对高职服装设计专业的专业定位、课程设置、师资、教学及学生现状进行分析与研究,提出专业合理定位,围绕职业教育特色优化专业教学,积极进行教改,探讨高职院校服装设计专业的生存和发展之道。     

服装设计专业“成衣工艺1”课程的教学设计

立足于服装设计专业学生,在对课程地位以及教学理念、教学手段、教学条件等现状进行分析的基础上,对"成衣工艺1"课程教学进行设计。提出对款式造型进行版型结构分析与工艺制作、教学方式多元化、强化实践动手能力培养等策略。     

服装设计教学中的和谐式教学理念

分析当前服装设计课堂教学存在的问题，提出艺术与和谐相融的教学理念，注重学生的学习兴趣和综合能力培养，强调课程实践的重要性，通过多方位的课堂激励机制来达到教学目的。