信息技术环境下教学设计

随着科学技术的不断的进步,特别是计算机网络的快速发展,人类已经走进了信息时代,人们的教学方式、工作方式、思维方式和生活方式都发生巨大的变化。教育信息化是教学改革的方向和目标,我们应该积极转变教学观念,在信息教学环境下重新认识教学活动,赋予其新的内容,进而设计出独具特色的教学模式。     

信息技术环境下高职电子商务专业课程教学模式的设计

信息技术突飞猛进,高职电子商务专业如何培养面向行业企业、掌握商务管理知识、具备较高信息技术水平的高端技能型人才?在信息技术环境下必须打破传统的封闭式教学、校企分开培养的机制,必须更新教育观念,创新教学管理,构建以学生为中心,理论与实践紧密结合、学校与企业密切合作、竞赛与考证相促进的新型教学模式。     

信息技术环境下好课的标准

信姒术在教学中的应用已经很普遍了,随着通信技术和信射支术的飞速发展,信息技术在教学中应用也有了一些新的特征,在教学中如何应用不乏经验之谈,但缺乏有效的标准。本文从理论上分析了人类学习的阶段划分,指出了信息技术支撑学习的本质要求,在此基础上给出信撤术应用的评价标准,对一线教师如何应用信息技术给出了适用的理论指导。     

课程整合环境下小学信息技术校本教材开发初探

课程整合是当前教育的大环境，综观时下全国中小学课程整合的目标、研究方向甚至理论．大都是为学科教学整合了一定的信息技术手段。但在教学实践过程中笔者发现，只有开发出具有连续性．统一性、综合性的信息化教材，才能够更好地实现备课程与信息化的整合。     

浅论信息技术与信息技术课程教学的全面整合

信息技术与信息技术课程教学的整合为信息技术与其他课程教学整合提供技术支持。本文从论述信息技术与信息技术课程教学整合的地位入手,分析了当前信息技术与信息技术课程教学的整合的问题之所在,并尝试着提出了解决问题的办法。     

新课程下信息技术与语文课程的整合

信息化浪潮改变着我们的生活,也改变着我们的语文课堂,信息技术与语文课程的整合已经成了教育变革的新要求.文章在分析了课程整合的必要性的基础上,探索了具体的整合措施.     

信息技术教学设计的要领

教学设计是20世纪50年代以后逐渐发展成熟起来的一门综合性学科．我国的研究起步较晚。根据目前国内外比较权威的教学设计的定义，我们认为，信息技术教学设计就是运用现代教学设计的相关理论与技术，分析信息技术教学中的问题和需要，从而设计相应的解决方法，并在教学实际中试行解决方法．评价试行结果，进一步在评价的基础上改进设计的一个系统过程。     

信息技术环境下的高中生物教学探究

探究式教学模式是教育改革深化的要求,它强调探究学生学习的协作和交流能力,对学生综合素质的提升具有重要现实意义。本文通过信息技术环境下高中生物教学中存在的九个问题进行研究,厘清具体问题所在,并针对此进行对策分析。     

电学实验与信息技术整合的教学设计

实验能力是中学物理教学中必须培养的一项重要能力。要求学生能明确实验目的，理解和控制实验条件，能够在理解的基础上独立完成有关实验；会使用相关的实验方法；会正确使用相关的仪器；会观察．分析实验现象：会处理实验数据，并得出结论。     

网络环境下的信息技术教学模式探讨

随着科技的进步,计算机网络也越来越普及,多媒体和网络技术的现代化教育也渐渐的呈现在了教学的活动中。在教学中网络的应用范围更加的趋于全面化,与传统的教学模式相比,网络环境下的信息技术教学模式有着高效率、知识贮备量大等一系列优点,有利于促进学生的全面发展。     

管窥学前教育专业信息技术教学设计

教学设计是连接教学理念和教学实践的桥梁。该文从教学设计的各个环节进行阐述:分析教学对象、整合教学目标、确定教学内容、设计教学策略、组织教学资源、开展教学评价。     

整合之“整”待深究——《灿烂的中华文化》教学设计点评

对“信息技术与学科的整合”的理解贵在理解这个“整”字。为什么不用“融”？为什么不用“配”？     

谈信息技术与教学的整合

本文讨论了信息技术与教学整合的性质、意义和作用,提出了信息技术与教学整合的实施策略。     

信息技术在教学设计中的应用

信息技术是现代教学活动的重要要素,它贯穿于整个教学过程,能有效提高数学效果.本文结合教学设计的原理信息技术用于教学设计的理论基础,分析了信息技术应用于院校教学设计中的作用,提出了在教学设计中合理应用术应遵循的几项原则.     

探索课程整合途径构建信息技术环境下的新教学模式

信息技术的飞速发展．已经使得教育教学的形式发生了新的变化。网络教学的兴起促使我们必须认真研究教育教学新形式的内在规律，探索信息技术与课程整合的课堂教学模式。     

新课程理念下信息技术课堂教学设计初探

信息技术新课程标准带来了许多全新的教学理念,面对新课程、新理念、新教材,如何组织和开展信息技术教学,是摆在我们信息技术教育工作者面前必须思考、研究和解决的紧迫问题.教学设计是连接教学理念和教学实践的桥梁,它既是教学理念的载体又是教学实践的依据,在教学过程中起着关键性的作用.     

信息技术下的课堂教学改革研究

文章首先分析了信息技术对课堂教学改革的促进作用,其次分析了影响信息技术在课堂教学中应用的因素,最后提出将信息技术和课堂教学有效整合来深化课堂教学变革。