浅谈小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

朗读在语文教学中占有重要的地位,可以提升学生听、说和读的能力。讲述了小学语文教学中,教师培养学生朗读能力中出现的问题,重点阐述了培养的策略,主要有:教师重视朗读教学、增加学生朗读时间、凸显学生主体地位、在朗读中纠正学生错误,旨在提升学生朗读能力,为教师教学提供参考。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养

在小学语文教学中,培养学生的朗读能力是非常重要的教学目标。但是,在实际的教学中,朗读教学并不是很受重视。因此,教师必须采取有效的方式来培养学生的朗读能力。首先分析在小学语文教学中培养学生朗读能力的意义,然后分析了小学生在朗读时常见的问题以及原因,最后针对如何培养学生的朗读能力提出了几点策略。     

小学语文朗读教学的研究和实践

朗读教学是引导学生感悟语言、理解语言、提升语文素养的重要方法。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出了不同学段对朗读的要求,指出了朗读在语文教学的地位。小学语文教学应重视朗读,激发学生朗读的兴趣,并根据不同文体的风格,加强对学生朗读技巧的指导。作者结合教学经验谈谈小学语文朗读教学的研究和实践。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略分析

随着人们对小学语文教学的不断重视,为了更好地提高学生核心素养,在小学语文教学的过程中可以逐渐地培养学生朗读能力,从而更好地提高学生对文章的理解。主要就小学语文教学中学生朗读能力的培养策略进行研究分析。     

小学语文朗读教学问题及对策

在新课改中提出小学语文教师要以培养学生朗读能力作为教学目标,课堂上教师应重视引导学生朗读、默读,以学生为本,突出学生主体地位,促使学生主动朗读,在此过程中教师可及时发现学生不正确的读音,耐心指导和纠正,逐渐使学生标准读出语句。此外,还应注重引导学生朗读不同的文章,以及预留足够的朗读时间,这样才能提高学生朗读水平和阅读能力。     

朗读是小学语文课堂教学的灵魂

朗读对于语文知识的学习非常关键,要发挥朗读在小学语文课堂教学中的作用,应从重视程度、朗读兴趣培养、课堂内外的结合等方面来思考,以促进学生朗读能力的提高,使朗读在语文教学中发挥更关键的作用。     

如何培养小学生的朗读能力

<正>在语文教学中,朗读是教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解语文内容,发展语言,陶冶情感的作用。现今常常有这样的现象,一篇课文中,教师逐字逐句分析讲解,对朗读重视不够,学生获得了一篇文章中所述说的某一方面内容的"知识",朗读的训练被放到次要的位置。那么,教学中如何加强学生的朗读训练呢?一、要激发学生的朗读兴趣学生能正确、流利地朗读课文并不难,但要达到有感情,绝不是一件     

有效指导,提高学生的朗读能力

<正>朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的口头表达能力,还可以有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用。《语文课程标准》指出:朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。因此,语文阅读教学要落到实处,扎实有效,就必须从最根本的朗读上多下工夫,重视并加强对朗读的指导     

优化课文朗读,提升语文实效——小学语文朗读训练的技巧

朗读对于学生语文能力的发展、思维的发展等具有重大作用。以往的小学语文中,教师并未充分意识到朗读的重要性,教学中一味以讲解为主,更谈不上朗读技巧的渗透与训练。基于此,随着新课改的推进,教师要重新重视学生语文朗读技巧的训练,优化课文朗读,提升语文实效。     

朗读,语文教学中的金钥匙——浅淡语文教学中朗读的作用

随着新课程改革的不断深入,多媒体教学进入了课堂。于是,有的教师就用朗读录音带代替了自己的原声,甚至连学生的朗读也取消了,使得学生成为了"听带"的观众。还有不少教师不重视语文教学的朗读。所以,朗读在语文教学中销声匿迹了。但是,朗读可以激发学生学习的兴趣和想象,有助于培养学生的口语表达能力、审美情趣和写作能力。