泛在学习背景下提升大学生终身学习能力的对策研究

泛在学习,从根本上改变了大学生的学习方式及学习理念,本文以我校大学四个年级的计算机教学为突破口,对泛在学习环境、教师教学方式、学生学习方式进行研究,从中探讨出适合泛在学习教学环境的课堂教学方式及学生自主学习方式,进而形成能够使学生具备终身学习能力的对策。     

浅析美术教学中的探究性学习

探究性学习是一种以学生为主体而开展的教学,这种积极的教学过程不仅改变了学生的学习方式,也改变了教师的教学方式。通过探究性学习,教师可以帮助学生学会独立探索,提高自主学习能力。     

新课改下小学数学教学的生活化

近年来,新课程改革如火如荼,在新理念引领下,小学数学课堂出现了翻天覆地的变化,教师的教育观念与教学方式、学生的学习观念与学习方式都发生了很大的改变。笔者认为,要想更好地践行新课程理念,提高小学数学的教学实效,应该运用恰当的教学策略,创新教学方法,使数学教学生活化,使学生学会高效思考、学会快乐学习。     

信息技术与小学思想品德教学的整合探析

《基础教育课程改革纲要》中指出:推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,使之改变教师的教和学生的学,使之促进学生的个性化学习。因此,教师要将信息技术有效地运用到小学思想品德教学中,使之更好地提升课堂教学质量,并提升学生的思想品德素养。     

新课改下高中生物教学如何开展探究性学习

<正>新一轮课程改革的推进,为我们的教学带来了改革与发展的重要契机,改变了学生被动接受学习的方式。《高中生物新课程标准》明确提出:探究学习是学生学习生物的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。在教学中我们要改变以往以教师为中心,忽视学生学习主体地位的灌输式教学方式,对教学进行全面改革,营造利于探究的氛围,引导学生开展主动而积极的探究性活动,使学生在探究活动中学到知识、掌握技能、提高能力。那么,在生物课堂     

浅谈如何在教学中具体适用职教英语改革

在现今的英语教学中,落后的英语教学方式已经不能适应学生对知识的渴求,在日常的英语教学中我们也在积极探索,完善出了一整套适用于英语教学的改革方案。其中包括对教师教学方式的改变以及对学生学习观念以及学习方式的改变。尤为值得关注的是在此次改革中,广大教学工作者改变了传统教育教学模式,将多媒体技术应用到了职业英语的教学当中,使学生的学习兴趣得到激发,也更新了广大教师的教学观念。同时此次改革也强调了学生的自主学习能力,通过课上引导和课下自主学习的有机结合,让学生真正成为符合当代教学标准的高素质、综合性人才。     

网络时代的高等数学教学

网络信息技术的发展和普及改变了教育领域的运行和发展,深深地影响着数学教学的模式。在互联网时代,高等数学教育与网络信息技术整合的变革势在必行,其变革的主要目的就是利用现代科技,改变老师的教学方式和学生的学习方式,使数学教学更贴近生活。     

新课程理念下提高初中数学教学质量的策略

如何既能提高教学质量又能减轻学生负担是教育工作者一直追求的目标。长期以来,受应试教育的影响,教师在初中数学的教学之中过分采用题海战术的训练方法来帮助学生巩固知识,不仅使学生背负着沉重的学习负担,也扼杀了他们自由发展的空间。而新课程、新教材的学习理念要求以学生的发展为本,着重于改变学生的学习方式。要想在新课程的教育理念下提高初中数学的教学效率,要求教师在不断的实践与摸索之中改变教学方式。     

浅谈新课程下的地理教学

地理教学要认真研究新教材,积极参与教研活动;要改变学生地理学习方式,即转变教师地理教学方式,营造民主进取、愉快的学习氛围;加强实验教学,激发学生实践创新潜力,培养实践动手能力;善用多媒体,在影视剧中挖掘地理现象,让课堂大放异彩,使地理教学实现跨越发展。     

信息技术助力物理实验教学中学生创新意识的提升

在信息技术快速发展的背景下,将信息技术应用于课堂教学中可以更好地激发学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力,使学生能够利用信息技术进行自主探究,不断提高课堂教学的有效性;可以改变教师的教育观念、教学方式,改变学生在教学中的地位,改变学生的学习方式,使学生从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性,开阔视野,激发学生创造性智慧,提高学生的各种能力;也可以唤醒学生的创新意识,使他们想创新、敢创新、会创新,最终达到培养和提高学生物理实验素养的目的。