爱是转化问题学生的“催化剂”

问题学生往往由于缺乏家庭的亲情关爱以及教育方法不当,导致孤僻、冷漠、懒散、放任、暴躁等畸形的行为习惯。学生出现这些问题,往往会受到同学歧视,遭到老师惩罚,慢慢地丧失了学习的信心,失去上进的动力,长此以往,逐渐形成了"破罐子破摔"的不良习性。对于问题学生,教师一定要尊重、信任他们,切忌简单粗暴,以势压人。要讲究教育艺术,找出相应的对策,帮助他们形成健康的心理,养成良好的思想素质。师爱是转化问题学生的无形力量,爱是一种最有效的教育手法。教师的爱可以温暖学生冰冷的心,可以促使他们浪子回头。当学生体验到教师对自己的一片爱心和期望时,他们就会变得"亲其师而信其道"。     

打开家门的钥匙

<正>韩寒在他的作品《我所理解的生活》中穿插了部分答港台记者问,有位记者这样问他,能协助你获得自由最重要的工具是什么?书籍、网络还是钱?他只用七个字就妙答了这个问题,打开家门的钥匙。听他的画外音,只有家才让人自由自在,无拘无束。如果你赞同韩寒的观点,同样渴求营造一个免受外界干扰而独属于自己的空间,有一件事恐怕必须细细考虑——怎样消除那些无孔不入、无处不去的噪音?     

学生是什么

要说学生"是什么",先得说学生"不是什么":第一,学生不是政府的政绩。第二,学生不是母校的面子。第三,学生不是教师获取荣誉的砝码、晋升职称的阶梯。第四,学生不是挨抽的陀螺。由此可以明确:学生是人,教育的目的就是育人,就是培养文明的人;教育不仅是传授知识,更是培养推动社会进步的人。     

走进学生心灵,打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术

德育工作可以塑造学生良好的个性、品行,对学生今后的个性发展有着至关重要的作用。本文主要从初中班主任在德育过程中出现的问题入手,通过班主任以身作则、拉近和学生感情等方面做法的探讨,提出对初中班主任德育工作的建议。     

和爱教育,绽放学生生命之花

和,即和睦、融合、和谐、统一,就是万物谐和人理畅通;爱,仁也(《广雅》),惠也(《史记》),是和之基石。和爱教育,即以爱育爱,以心育心,倡导和衷共济、和合包容、和而不同,实现学生和谐发展,教师和谐发展,学校和谐发展。     

打开“春天”的钥匙

<正>春天是万物复苏的季节,也见证了我家天一的成长。为什么这样说呢?这要从我家的防盗门说起。2006年,我们搬到现在居住的新家。装修时,我专门挑选了春天牌防盗门。当时,天一还不满两岁,她就像春天的小苗一样,一天天长大了。天一上小学之前,是爷爷奶奶照顾她。防盗门有四把钥匙,家里大人一人一把。天一上小学后,爷爷奶奶就回老家了,这样,就有两把钥匙闲置下来。爷爷奶奶在的时     

寻找打开健康之门的钥匙

<正>从前,有一位老人体弱多病,只能靠打针吃药勉强度日。有一天,他听智者说,健康是位体格强壮的小伙子,只要能找到他,就能返老还童,长生不老,所以老人发誓,即使用余生和全部家产也要想方设法找到他。于是这位老人打起精种,从床上爬起来,翻开各种健康类书籍,结果他从这些书中只找到一点养生之道,而对于他这样一位百病缠身的人作用不大。他便跑去问智者,智者告诉他,健康不躺在书上,他往往藏在远处的深山老林里,只有度诚忠实     

情和爱——打开学生心灵窗口的一把钥匙

面对未成年人的思想道德教育,教师要不吝惜情感和爱心,善于捕捉契机,努力感动学生,正确看待学困生,在相互理解、相互信任中建立和谐的师生关系,引导未成年人健康地成长。     

爱学生就要舍得用学生——小学中年段教育“活动”设计

"只知道怜惜孩子,不舍得使用孩子",这是当前成人对孩子"爱"的误区,心理学研究表明:"一个人在被他人需要和使用时,才能感受到自己的价值。"在小学中年段教育中,我通过"活动"的设计,让学生参与进来,取得了很好的教育效果。     

浅析高校家庭经济困难学生思想政治教育中的人文关怀

"精神贫困"现象在高校家庭经济困难学生中日趋严重,它的出现与高校思想政治工作中人文关怀的重共性、轻个性、重物质、轻精神、重理性、轻情感的现状息息相关,提高对人文关怀工作的认知、加强日常心理疏导、构建心理解困和和谐育人机制是缓解这一局面的有效路径。     

打开作文成功之门的钥匙——真诚关注

<正>作文,想说爱你并不容易。就目前来说,大部分老师都认为作文难教,学生则认为难写,畏难心理师生共存,笔者也不例外。但上海闸北八中刘京海校长的成功教育理论让我似乎看到了打开成功作文之门的希望。回顾我的作文教学历程,我发现自己也曾拥有这把打开作文成功之门的钥匙。【案例一】张华同学是一个似乎一无是处的男生,年纪比一般同学大两岁,身体相对显得高大,时时透着一份野性。学习成绩差和经常闹事是他给老师留下的两大印象。     

让爱的阳光照亮每一位学生——特殊学生管理转化途径的探索与实践

班级管理是学校管理的基本组成部分。加强班级管理,充分发挥班集体的管理功能,对实现学校管理的目标和构建和谐班集体有着重要的意义。那么,如何加强对特殊班级中特殊学生的管理转化应是班级管理中重点和难点。学会“尊重热爱、真诚信任、宽容引导、善待帮助、适时激励、灵活区别”每一位学生,让爱的阳光照亮每一位学生。     

关于加强青年学生人文关怀和心理疏导的探讨

本文论述了加强青年学生人文关怀和心理疏导具有十分丰富的科学内涵及依据。人文关怀和心理疏导需加强领导,建立长效机制;需完善制度,更新观念,提升人文意识;了解需求,解决困难是保护青少年心理健康的有效途径。     

谈谈如何寻找学生的闪光点

新课改强调以人为本,其核心理念是“一切为了孩子”,这就意味着我们教师要把眼光从几个“精英”身上转移到每一个学生身上,关注他们的道德生活和人格养成。每一位学困生成长的经历和环境不同,他们都有着自己的个性特征,但有一点是共同的,那就是他们都强烈希望得到他人的尊重、鼓励和赞美。作为教师,我们应该有一双发现美、欣赏美的眼睛,要善于关心学困生,赏识学困生身上的闪光点,运用赏识性评语,不断强化学生的优点,弱化学生的缺点,用赏识教育做好学困生的转化工作,可收到良好的教育效果。本文通过一个案例,为我们展示了尊重和爱在学困生身上的巨大作用。     

用“真”“诚”“责”“细”,守护学生的心灵

德育工作是班级管理工作中一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会。为了在班级中加强德育,使每个学生在思想上有更大的进步,培养其优秀的人格,作者从自身做起,用点点滴滴的小事来感化学生们。     

开启学生创造力的钥匙

在美术教学中,激发学生的想象力、提高学生的审美能力是非常重要的,所以教师在美术教学中要挖掘学生的艺术潜能,培养学生的创新能力。笔者以自己的教学经验为例,介绍了开发学生创造力的方法。     

教育管理离不开爱

本文通过教育管理的几个方面,阐述了爱在教育管理中的价值作用,亦或表明以人为本的重要性。     

浅谈对高校家庭困难学生心理教育的伦理思考

目前高校家庭困难学生心理问题日益突出,有些问题已经挑战了社会的道德底线。社会及高校在关注家庭困难学生的物质问题同时也日渐关注学生的心理问题。本文试图从伦理道德角度来揭示高校家庭困难学生心理的道德现状,分析产生道德现状的原因,及从伦理道德角度给家庭困难学生带来的人文关怀。     

打开的不仅是视野

正小小窗户,改变居家生活。从大窗户、小窗户、飘窗一路发展的轨迹,不难看出,窗户的发展不但越来越人性化,实用功能也越来越向观赏性、科技性转变,居家视野也随着窗户的变化而更加丰富多彩。小编特意选了8扇美观的落地窗户,打开视野,打开心灵,通透的采光总能让你为之心动。小小窗户,改变居家生活。从大窗户、小窗户、飘窗一路发展的轨迹,不难看出,窗户的发展不但越来越人性化,实用功能也越来越向观赏性、科技性转变,居家视野也随着窗户的变化而更加丰富多彩。     

学生自杀的元凶是什么

近年来，学生自杀的事件屡屡见诸报端，引起社会的广泛关注和议论。对于学生频频自杀的原因，全社会议论纷纷，莫衷一是。