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相似文献
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1.
《Planning》2020,(1)
《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中明确指出,健康领域的目标是"增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯",并要求教师"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置"。然而还现在有不少幼儿园以及家长对营养健康的认知度欠缺,导致不少幼儿从小养成了不良的饮食行为习惯。基于此,为了促使幼儿健康饮食行为的养成,本文从幼儿健康饮食的重要性、幼儿饮食习惯中存在的问题以及幼儿健康饮食行为养成的策略进行论证。  相似文献   

2.
《Planning》2020,(30)
在人的一生当中,行为习惯的养成与后期的发展以及日常的生活质量之间都存在密切的联系,而在行为习惯的养成方面,幼儿时期是最关键的时期。我国在幼儿园教育指导纲要当中,对幼儿的行为习惯的养成教育提出了较高的要求。所以幼儿教育者在接下来的幼儿教育过程当中一定要加大对幼儿良好行为习惯养成的研究,并且使用各种方法来进行提高。经过多年的教育教学实践之后,总结出了几点有关促进幼儿养成良好行为习惯的措施。其中最主要的核心是幼儿教育工作者一定要善于使用评价、使用游戏教学、使用环境以及借助家庭的力量来引导幼儿养成良好的行为习惯。  相似文献   

3.
《Planning》2017,(4)
幼儿期是孩子行为习惯养成的关键期,从小养成良好的行为习惯对幼儿提升素质、健全人格至关重要。幼儿园和家长普遍存在重知识教育、轻习惯培养的现象。开展"在一日活动中培养幼儿良好的行为习惯"课题研究,可以促进幼儿良好习惯的形成,可以提升教师专业水平,可以转变家长育儿观念,可以丰富园本教育资源。  相似文献   

4.
《Planning》2019,(10)
<正>所谓养成教育,主要指对幼儿行为的指导及良好习惯的培养。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:良好的行为习惯是考量幼儿身心健康的重要标志之一,也是学前时期要学习和发展的关键内容,好的行为习惯是幼儿积极促进自身健康成长的重要途径。幼儿园是帮助幼儿养成好习惯的重要场所之一,幼儿教师可以有目的、有计划、有组织地开展一系列活动,促使幼儿养成良好的习惯,实现幼儿道德品质、心理素质和  相似文献   

5.
《Planning》2020,(51)
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出"家庭是幼儿园重要的合作伙伴",为了给幼儿营造温暖、关爱、平等的生活氛围,幼儿园要从当前的教学情况出发,制定出有效的幼儿教学方案,帮助孩子养成良好的生活习惯。实际上,很多家长对孩子不良的行为习惯也感到很无奈,不知道怎样去教学和引导,从当前幼儿良好生活习惯的形成机理出发,提供一些有价值的教学方法和教学活动,以促进幼儿良好生活卫生习惯的养成,推动当前幼儿园教学的开展。  相似文献   

6.
《Planning》2018,(4)
<正>《纲要》明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。"而良好的食欲和良好的饮食习惯,对幼儿身心健康发展至关重要。陶行知曾说过:"凡人生所需之重要习惯性格多半可以在六岁以前培养成功。"幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展。孩子的发展最主要的是要有健康的体魄,而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食行为习惯,摄取丰富的营养食品,可见,良  相似文献   

7.
《Planning》2019,(28)
幼儿养成教育是人生教育的开端,让幼儿从小养成良好的学习和生活习惯,有利于幼儿更好地步入学校,更好地接触和融入社会。而幼儿阶段又是人行为习惯培养的关键时期,在这一阶段注重对幼儿良好行为习惯的培养,将会让幼儿受益终生。因此,在农村幼儿园保教过程中,我们应重视对幼儿良好行为习惯的养成教育,帮助幼儿养成良好的卫生习惯、文明礼貌习惯和学习习惯。  相似文献   

8.
《Planning》2022,(6)
幼儿园性教育是促进幼儿全面和谐发展不可或缺的重要环节。幼儿园是实施性教育的重要阵地,以符合幼儿审美的动漫、符合幼儿认知特点的儿歌和生动有趣的故事微课为载体来开展幼儿性教育主题活动,能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到性知识,并给幼儿提供一种视觉去体验性别角色,帮助幼儿养成健康的生活习惯并学会保持良好的健康状态。  相似文献   

9.
《Planning》2014,(7)
在幼儿园教育工作中,教师要积极关注外来务工子女是否养成良好的行为习惯。幼儿教师只有付出更多的耐心、爱心、恒心,用科学的方法去教育引导幼儿,才能真正帮助他们健康、快乐地成长。  相似文献   

10.
《Planning》2018,(14)
幼儿园是幼儿发展的重要时期,是他们行为习惯、思维能力的形成阶段,在现阶段的幼儿园有很大一部分是留守儿童,他们的父母由于种种原因不能够陪伴在他们身边,这对幼儿的教育和身心健康都是不利的。因此,幼儿园要定期召开家长会,强化家长的教育职责;组织多样化的亲子活动,构建良好的亲子关系;引导幼儿主动跟父母交流,构建亲子心灵桥梁,以促进幼儿的健康快乐发展。  相似文献   

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