对后进生多一点关爱

在教育教学中，一些老师非常喜爱成绩优秀、表现好的优等生，对他们总是关怀备至，而对成绩差或表现差的后进生却不太喜爱，甚至对后进生漠不关心，总是留下后进生来做作业，以达到转化后进生的目的，但往往收效甚微。其实，后进生更需要老师的关爱，以帮助他们克服自卑心理，树立信心，激发他们的上进心、求知欲。     

后进生转化工作漫谈

教育帮助后进生是教育教学工作极其重要的方面,在平时的教育工作中,教师都喜欢教那些成绩好,表现好的学生,不愿意教那些成绩差,不守纪律,表现又不好的学生。因为教一个后进生比教几个好学生所费的精力都要多,出现了教师出力不落好,教育效果甚微的现象,所以教师们都不愿意教那些后进生。引起家长不满,学校工作陷入难做的局面。     

浅谈如何转化后进学生

后进生是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做"差生",现在称为后进生,即"后来进步"之意。在班主任工作中,后进生转化是个老大难问题,也是关系到一个班集体能否出成绩的关键。这个问题,曾使很多人感到棘手,甚至于束手无策。结合多年的班主任工作经验,介绍转变后进生的几个主要环节。     

浅谈后进生的转化方法

后进生通常包括学习成绩差的后进生,纪律差的后进生,学习成绩和纪律都差的"双差"后进生,学习或纪律时好时差的准后进生。多数后进生不是天生的,而是在后天的生活环境中形成的,形成的原因也是多方面的,其中既有学生本身的因素,也有社会和家庭的原因,还有教育工作的失误。     

后进生心理特点及转化策略研究

在教育教学中,对后进生转化的研究是一个永恒的主题。作为教育者来说,我们发现:随着社会的发展,现在的学生是越来越难教育了,无论是成绩优秀的还是成绩相对较差的学生都或多或少地存在这样那样的心理障碍,尤其是学习成绩较差的学生,存在的心理问题更加突出,因此,研究后进生的心理、做好后进生的转化就显得特别重要。本文就后进生的心理特点及转化策略作一些简要阐述。     

简析初中教育中后进生转化技巧

初中教育作为九年义务教育中最重要的一个环节,它的好坏影响着学生的成绩进步和综合素质发展。因为每个学生是独立的个体,所以每个人的接受能力不一样,这就导致在教育教学过程中会出现好学生、中等生和后进生之分。促进后进生的转化是整个教育工作的重中之重。因此,作为一名教育工作者,要全面提高后进生的转化率。探究了在初中阶段后进生是如何产生以及产生的原因。针对此,进一步提出了提高后进生转化率的措施,提高学生的学习效率和成绩。     

浅谈如何提高普通高中理科后进生的英语学习成绩

<正>作为学习差、纪律差、行为习惯差的后进生,是可以通过教育与管理进行转化的。在当前提倡"优先发展教育",强调"面对全体学生"进行素质教育深化改革的背景下,有必要加强后进生教育教学与教育管理质量,实现后进生的科学转化。就普通高中理科后进生为例,对其英语学习成绩的提升,进行了如下分析,意在抛砖引玉。1.认识与掌握普通高中理科英语后进生的成因及表现要想提升普通高中理科后进生英语学习成绩,首先需对其形成原因及表现具有明确、全面的认识与掌     

后进生的教育特点与对策

在以往的教育中,出于应试、升学率等层面的原因,学校和教师在教学中更关注成绩优异的学生,比较忽视成绩落后的后进生。随着素质教育和新课程标准的推广,后进生的问题越来越被重视。教师在教学中应该根据学生的实际情况采取不同的教学策略,激发后进生学习的积极性,争取后进生的转化。     

谈如何关注后进生转化工作，提高后进生教育教学实效

"十根手指有长短,荷花出水有高低"。后进生最显著的一个特点就是成绩差,对知识的求知,学困生的存在是客观的。转变学困生是每一位任课教师最费心的一项工作,也是最难的一份工作。要转化后进生就得"对症下药",文章通过从用爱心开启后进生的心门,发现并发挥学生的优点,要有爱心,持之以恒,点燃后进生上进的火花,建立"优帮差"一对一学习对子,家校合作,齐抓共管等展开研究。     

浅谈英语教学中后进生的转化

在初中阶段的英语学习过程中,总会有一些学生因为这样或那样的原因导致英语成绩非常差,对英语学习有抵触情绪,这些学生就是我们英语教学中的后进生。笔者认为在英语教学中,我们应该通过情境创设、尊重学生、激发兴趣等几个方面着手改变后进生,使我们的学生都能够正确高效地学习英语。     

用“爱心”叩开孩子心灵的大门

<正>我们教育工作者最头痛的就是后进生,平时所说的后进生可分为两大类,一是智力型的后进生,二是非智力型的后进生。成为非智力型的后进生的原因有多种,有的是行为习惯差,有的是贪玩怕学习,有的是自私自利,还有的是家庭原因造成的……这些非智力型的后进生教育起来更加棘手。常言说得好:"一把钥匙开一把锁。"教育学生又何尝不是这样呢?从教近三十年,担任了多年的小学班主任工作,我用真诚和爱心开启了一个个后进学生心灵的大门。     

在农村中学英语教学中如何转化后进生

新课改要求我们要重视个性教育。我觉得,这一点对于我们农村中学而言特别重要。在初中英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村中学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。因此,我对所教学班级后进生的英语学习情况进行了分析,找出了造成后进生学习英语困难的原因。然后,我从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手转化后进生,努力缩小后进生的成绩差距。     

浅谈转化后进生的方法

后进生也称为学困生,主要表现为学习习惯不好,成绩较差,学习态度不端正等等,后进生的问题在每个班级中都是不可避免的,在此情况下教师需要时刻关注后进生,给予他们关爱,正确地引导他们,帮助他们克服一系列问题,提高成绩,提高班级的整体学习水平。因此,主要对如何转化后进生进行分析。     

试论后进生的转化教育

后进生主要指的是学校中成绩比较落后的学生,如何实现后进生向优等生的转化是每一位教师应该着重思考的问题。后进生不是一成不变的,只要选对合适的方法就可以激发后进生的学习兴趣,发现后进生身上的闪光点,帮助后进生健康快乐地成长。     

如何提高后进生小学数学的学习能力

小学数学普遍存在后进生,小学数学作为以后学习的基础,对于学生以后的学习有着十分重要的作用,如何有效提高后进生的成绩,是学校实现素质教育的关键环节,也是老师义不容辞的责任,针对数学后进生成绩落后的原因展开论述,并提出解决方式。     

浅谈做好后进生的转化工作

<正>良好的学习习惯会使人受益终身。每一位教师都在努力培养学生的学习兴趣,交给他们适合的学习方法,希望自己教出来的学生都是优秀的。同样,每一个学生都希望自己是班上学习最好的孩子。但由于种种原因,相同的老师、相同的作业,班级里往往也会出现一些成绩不好、学习习惯差、行为表现差的学生,也叫后进生。一、寻根起源,全面分析所谓后进生,一般是指在学校里表现较差的学生。他们基础差、接受新知识难度大,甚至出现"越学越糊涂"的现象。     

齐心合力用二心，“顽石”同样变黄金——浅谈“后进生”的转化

从某种程度上说,一个班级管理的水平关键取决于对"后进生"的管理,怎样对待这些"后进生"是班主任、学校管理层必须正视的一个问题。     

如何激发后进生的英语学习兴趣

传统的课堂教学中,很多初中英语教师在教学的过程中都选择让学生死记硬背的学习方式,部分不喜欢这种学习方法的学生逐渐开始对英语产生排斥心理,英语学习成绩越来越差。作为一门语言学科,英语课程的学习本应是充满趣味性的,因此我们要有效激发英语后进生的学习兴趣,才能够帮助他们提升英语成绩,打好基础。本文结合笔者实际教学经验,就如何激发后进生的英语学习兴趣提出了几点建议。     

浅谈语文教师如何帮助后进生

后进生——教育教学中亟待关注的一个弱势群体,其形成的原因是多方面的。若引导不当,后进生的群体会不断扩大并带来纪律差、学风乱等一系列恶劣影响;若引导得当,后进生也会获得进步并成长为中等生、学优生甚至是"领头羊"。后进生弃之不当更弃之不得,关键是教师要了解他们关爱他们,多给他们提供机会,逐步培养其学习的兴趣和学习的信心,并协调家长和同学给予他们更多的帮助,使他们走出后进生的圈子,进入学优生的行列。     

中小学后进生转化教育分析

中小学后进生转化教育是教育教学工作的一部分。主要对后进生概念进行阐释,对当前中小学后进生产生的原因进行分析,并提出如何有效地对中小学后进生进行转化教育,希望帮助后进生挖掘自身的潜力,使自身的综合素养得到提高。