利用电教媒体指导学生朗读

语文课训练之最终目的就是培养学生自己读书的能力。教师在教学中要寻找合理的教学结构,利用电教媒体等多种教学手段,激发学生阅读的主观能动性。     

浅谈电教媒体在物理实验教学中的作用

电教媒体是现代化教学手段不断发展的一个新产物,在物理实验教学中通过应用电教媒体,能够把学生学习的内容通过多种形式呈现给学生,如图像、动画、视频等,这样会大大的丰富教学内容,能够较为有效地调动学生学习的积极性、主动性和创造性,极大地提高了教学质量和教学效率。     

漫谈多媒体在小学数学教学中的运用

随着现代化教学手段不断地推陈出新,小学数学课堂教学发生了实质性的变化。这些教学手段为小学数学课堂教学改革提供了有力保障,教师应科学利用电教媒体手段,揭示数学知识的形成过程及本质,落实数学思想与方法,优化教学环节,突破教学难点,培养学生数学分析能力和思辨能力,提高课堂教学质量。     

电教媒体在小学语文教学中运用的探索

<正>语文学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤,教改的需要。应用电教媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特殊是年幼的小学生,由于直观思维仍是他们把握知识的主要途径,所以,媒体对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。电教媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,电教媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就结合平时的小学语文教学,谈谈电教媒体在教学中的应用。     

应用电教手段,提升初中地理教学有效性的策略探析

所谓的电教手段,指的是各种媒体设备通过连接互联网而进行的各种教学尝试的总和,如当下主流的微课教学、多媒体教学等都属于电教手段的范畴。初中地理是集人文性和科学探究性于一身的自然学科,对于培养学生地理知识和一定的生存能力具有十分重要的帮助。然而地理教学中存在的多种实践问题不容忽视,探索有效的解决方法——地理电教这一极为重要的教学手段在实践中的有效应用迫在眉睫。     

运用电教手段推进初中地理教学改革

<正>运用电教手段优化初中地理教学是新课程改革下提高教学有效性,推进教学改革进程的重要手段。电教手段具有传统教学手段所不可比拟的重要优势,可以更好地为教与学服务,为师生互动、主体探究、合作交流提供平台。现代地理教学更加关注学生的主体体验,提倡在教师与学生之间展开积极的交流与互动,使教学成为师生共同参与、互动探究的活动。这对我们的地理教学提出了更高的要求。如何实现学生的主体参与与积极探究,让学生     

论如何用电教手段优化初中美术教学

多媒体、网络等现代电教手段在教学中被广泛应用,不仅给教学带来了新的生机和活力,也大大提高了教学效率。因此,作为美术教师,我们要合理应用现代电教手段辅助教学,让美术教学变得更加精彩。     

小学数学阅读能力的培养

阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。社会发展需要现代人掌握多学科的阅读能力,包括数学阅读能力。为此,在数学教学中,教师应该重视培养学生数学阅读的能力,使学生在不断的数学阅读中逐步领悟数学语言,提升数学素养。     

初中语文教学中如何合理利用电教媒体

随着现代科学技术的快速发展,传统的教学模式也发生了改变,现在很多电子设备也进入教学过程中,通过电子设备可以让学生接收更好的教学。如何在初中语文教学中合理运用电教传媒,作为教师还需要研究并进行不断的尝试。本文以如何在初中语文教学中运用电教传媒为重点进行阐述。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究

随着科技的进步,电教媒体也被运用到教学中,老师在教学的过程中,可以借助电教手段来进行教学,多媒体技术在小学语文教学中的运用还是非常广泛的,它可以帮助老师把一些枯燥的文字转换成具有形象性和生动性的图片、视频等,多媒体教学是非常具有感染力的,多媒体技术在小学语文教学过程中的运用可以作用学生的多个感觉器官,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。本文旨在研究多媒体技术在小学语文教学中的应用状况。     

用电教手段优化初中化学教学的尝试

将电教技术应用于教学,具有与传统教学不可替代的优势,教学中充分利用多媒体课件、视频,可激发学生学习的兴趣,使学生思维、想象力得以培养和提高,进而优化课堂结构,增大课堂教学容量,提高教学效率。在初中化学教学中,所讲授的化学知识用电教手段彰显,可取得更佳的教学效果。教师作为现代信息技术的真正使用者,充分发挥计算机多媒体技术的优势,可让其更好地服务于教学。     

巧用信息技术手段,优化初中英语阅读教学

<正>在信息技术不断发展下,其在教学领域之中也得到了显著的应用,并且也取得了较为良好的成效。借助于信息技术手段,能够在很大程度上提高学生学习的主动性,让整个教学效率和质量得以提升,而为了能够进一步发挥出信息技术手段在教学中的价值,本文也以初中英语阅读教学为例,对如何巧用信息技术手段教学进行了以下分析:1.巧用信息技术手段,优化英语阅读材料在传统初中英语阅读教学而言,经常会见到的英语阅读材料主要就是教材、试卷以及复习资料,而这一类的阅读材料最为     

小学语文群文阅读与经典诵读整合的教学研究

在社会不断发展的背景下,我国教育制度逐渐优化和完善,当前在小学语文教学工作中更加注重为学生开展专业化的阅读教学工作,为了提升阅读教学效率,教师应迎合新课改提出的各项要求,注重教学手段的转变,实现将群文阅读和经典诵读两者有效融合,落实提升整体阅读效率,激发学生的阅读主动性和积极性,让学生能够对语文阅读产生正确的认知。因此,将围绕小学语文群文阅读与经典诵读整合的教学为主题来展开分析,再提出有利于促进全文阅读与经典诵读两者有效整合的可行性对策。     

巧用电教手段，促进语文教学

电教信息技术手段以其动态、图文结合、声情并茂等多种优势在语文教学中起到了很好的作用,营造了浓厚的学习氛围和形象生动的教学情境,使语文教学更具生动活泼。它能激发学生学习兴趣,扩大学生思维时空,丰富学生表达情感,使学生以最佳的状态全身心地投入学习活动中,实现教与学的最优化。     

小学语文多媒体教学研究

国家加大对基础教育的电教投入,多媒体教学已经进入小学课堂。并且随着技术的成熟,不仅改变了课堂上的教学手段,还带动了小学语文学科的不断发展与革新,对小学语文课堂的教学结构进行了深入的优化,增加了一节课的知识容量,从而让教学效果在小学语文课堂得到飞速提升。现在教师之间进行听评课,是否运用多媒体技术进行教学成为了必要条件。但如果在小学语文教学活动中只注重利用多媒体教学手段,而忽略了其他教学手段的应用,用电脑教学代替了教师与学生的学习活动,势必会对学生的成长产生不利的冲击。所以,我们在小学语文教学活动中可以应用电脑多媒体,但一定要掌握适度原因,要充分利用多媒体教学的优势来促进教学改革,提高小学语文教学效率。     

论如何用现代电教手段优化音乐教学

多媒体等现代电教手段的使用可以更好地展现音乐的艺术性,能够有效调动学生学习音乐的热情和兴趣。学生一旦对音乐有了兴趣,他们就会将兴趣转化为学习的动力,因此音乐教师要重视现代电教手段的应用,培养学生的兴趣,从而进一步优化音乐教学效果。     

小学作文教学的探索与体会

小学作文教学中,教师应注重在阅读教学中渗透作文教学,加强课外阅读引导,指导学生对周围事物加强观察和认识,并运用电教器材,进行作文教学,建立激励机制,激发学生写作兴趣,利用多种手段使学生多读、多观察、多练习,日久天长,必能提高学生的写作能力。     

浅析电教媒体在初中语文情境教学中的运用

随着科学技术的不断发展与进步,高新技术手段在教育教学中的应用越来越广泛,其中电教媒体在中学语文中的应用尤为突出,本文从初中语文教学的多个方面入手,简要分析其在初中语文情境教学中的应用。     

多媒体--数学教学的催化剂

作为一个数学教师，如何运用电教手段激发学生的数学学习兴趣，改进学生学习数学的方法，培养学生探究数学问题的能力，并努力使教法和学法实现和谐的统一，文章以近年来笔者教学中所做的一些探索和尝试进行了总结。     

试谈中职学生阅读习惯的培养

阅读是语文教学的重要环节,是培养学生语言文字能力的有效手段。随着电脑、手机的普及,学生阅读纸质书籍的时间大为减少,如何引导学生喜欢阅读,特别是喜欢阅读优秀的文学作品,是中职语文需要认真思考和探索的问题。本文从中职学生的阅读现状入手,从语文教学实践出发,提出了培养中职学生阅读习惯的策略。