借鉴德国“双元制”改进高职教育人才培养

通过对中德职业教育基本要素进行比较,提出了借鉴德国＂双元制＂职业教育,从加强高职教育师资队伍建设,高度重视并切实保障实习实训的效果,全面培养学生的综合素质,改善高职教育科学发展环境方面,提高我国高职人才培养工作水平提高的措施.     

高职学生管理工作提质培优的路径探究

当前我国职业教育乘势而上,已经迈进提质培优的新阶段.学生管理工作一直是高职院校工作的重点甚或难点,其质量的高低是影响高职教育发展的关键因素.尤其在高职百万扩招的背景下,面对生源多元化的现实,提升高职学生管理工作质量,促进学生全面发展显得尤为重要.根据国家有关职业教育的新部署和新要求,结合高职学生管理工作的具体做法和实践经验,从管理标准的精细化、服务意识的强化和信息手段的有序化等多角度、多方面优化学生工作管理,探究提质培优的路径和模式,为落实提质培优行动计划和高职学生管理工作提供借鉴.     

新形势下基于高职院校闲暇教育的大学英语教学研究

随着现代职业教育的地位日趋凸显,高等职业教育越来越强调培养高素质技能型人才。高职院校开展闲暇教育可以帮助受教育者利用闲暇时间发展个人兴趣,提高课余生活的质量,实现个人全面发展。高职院校的闲暇教育与英语教学相融合,有助于提升教学质量,推动大学英语课程改革,也可帮助高职院校学生树立正确的闲暇价值观,提升英语学习能力,获取更多知识和技能,满足社会对现代化职业教育高层次人才的现实需求。     

现代职教体系下中高职衔接问题、诉求与策略

中高职衔接是我国现代职业教育体系下职业教育发展的方向,不仅有利于实现教育的可持续发展,而且也是现代中高职教育的迫切需求,同时对推进高职、拉动中职发展有一定的价值意义。分析中高职衔接存在弊端,提出相应的有效对策,以期为职业教育的改革和现代职业教育体系的不断完善提供参考。     

城市中小学建设规模的确定方法探讨

随着科学技术的飞速发展,教育已经成为现代知识经济最具战略意义的基础产业,我国政府明确提出把科教兴国战略作为基本国策之一.近年来,我国的基础教育呈现出多元化、个性化、国际化发展趋势,培养学生的自主学习能力、知识应用能力和创新能力,全面提升学生的综合素质,促进个性与身心的和谐发展,已成为我国教育的发展方向.     

生命教育视域下的高职英语教学策略研究

生命教育理论的运用能够关注生命的成长,提高生命的质量,丰富生命的涵养,对学生的全面发展和可持续性发展具有现实的指导作用.通过对生命教育理论内涵的认知,提出在高职英语教学中践行生命教育理念的有效途径,从而促进高职学生生命价值的不断提升和自我的不断完善,优化高职英语教学.     

中高职贯通学生德育工作调查分析和建议

中高职贯通培养是我国职业教育发展的新趋势和现代职业人才培养的重要模式.通过对中职、高职学生分别进行调查,比较分析当前中职、高职学生德育工作中存在的共性特征、个性问题及主要原因,提出了加强中高职德育工作协同、改进德育主题教育活动、强化职业道德教育、推行参与式思想政治理论课教学改革等政策建议.     

新时期高职院校学生管理问题及对策研究

高职院校在为服务地方经济发展培养专业技能型人才的同时,如何全面提升技能型人才的综合素质,如何进一步加强和完善学生管理工作,是高职院校需要研究的重要课题.文章通过分析高职院校学生管理工作中存在的问题,针对高职大学生的特点,从充分利用信息化网络平台、建立高素质专业化的学生管理工作队伍、坚持思想政治教育与心理健康教育相结合、注重调动学生的自主能动性等方面,提出了提升高职院校学生管理水平的相关对策.     

职技融通人才培养模式的理论背景、实践现状和实施进路

基于高职教育与技工教育相融共长、高职院校和技师学院协同发展的时代背景,通过文献分析和实证研究,分析了高职学生和技校学生贯通培养的理论背景和实践现状,发现职技融通能够拓宽高职教育和技工教育的办学渠道,打通高职院校学生技能提高和技师学院学生学历提升的通道,提出找准高职技师协同“融通点”、搭建技术技能共进“成长链”、拓展政行企校合作“协作面”,是实现技术技能人才提质增量、构建职业教育人才贯通培养体系、赋能技能型社会高效建设的有效路径。     

高职院校学生职业素养教育途径和体系构建

高等职业教育在突出内涵发展,实现质量提升中怎样进一步加强学生的职业素养教育,以适应企业的需要,是值得关注的问题。努力探索以形成良好的职业素养为重点的素质教育方法的途径,构建高职素养教育体系,将职业素养教育贯穿到各个职业教育中,是职业教育的特点所决定的,也是推动高职教育规模发展和提升质量的重要内容。     

推行职业资格证书制度的意义及其对高职教育实践性教学的促进

实践性教学是高职教育的显著特征,而职业资格证书制度是检验其实践性教学质量的重要举措和有效手段。对高职学生进行实践能力的培养,对其职业技能进行鉴定并让高职学生获得相应的职业资格证书一直是高职教育的发展方向和趋势。高职院校须充分认识推行职业资格证书制度对培养技术应用型人才的重要性,深化实践性教学改革,不断完善职业资格证书制度．发挥职业资格证书制度对高职教育实践性教学的导向性作用。     

加强高职人文素质教育 提升学生职业能力

随着社会经济快速发展,大学生就业竞争压力日趋严峻。高职院校要转变教育观念,认清人文素质教育对于学生职业能力提升的重要作用,坚持以学生为本,加强人文素质教育,不断提升高职学生的职业能力。     

专业英语中的全人教育研究

全人教育以培养学生健全的人格、促进学生全面发展、提高学生的综合素养为目标,对高职英语教学改革具有直接的指导意义。专业英语教学应以中国传统文化教育为抓手,从观念改变、教师提高、学生修养、课程体系改革、跨学科学习等方面为培养全面和谐发展的“全人”创造有效的途径。     

理实一体化课堂有效教学目标下的高职教师素质建设

理实一体化课堂有效教学目标是学生自主建构知识和技能以适应职业角色需要与个人发展,这一教学目标决定了教师素质的新特点、新要求是过硬的实践能力和操作技能,热心服务学生的教学态度,有多种教学方法和先进的教学手段,灵活使用各种教学策略,使学生学习更有效。文章提出了高职教师素质建设的4条途径,指出教师应有和谐教学理念、引导学生自主学习意识、热心服务于学生学习的高职教育教师素质新观点。     

以就业为导向构建高职思政课实践教学体系

随着我国高职教育改革不断深化,以就业为导向已成为职业教育的主旋律。就业为导向内在要求把实践教学放在核心位置。高职思想政治理论课实践教学如何有效开展,一直以来是困绕高职思想政治教育教学的难题之一,如何从学生的实际出发,贴近实际、贴近专业、贴近学生,来进行实践教学体系的构建,真正为学生释疑解惑、排忧解难,使思政理论教学落地生根,在用科学理论武装头脑的同时,帮助他们解决专业学习、生活就业中的实际问题,提高思政理论课的亲合力,从而在整体上提升思政理论课教育教学效果。根据高等职业教育特点,以就业为导向来进行思政理论课实践教学体系的构建应是解决这一难题的有效途径之一。     

浅析背诵法对高职高专学生英语学习的助益

由于中国社会经济的发展,社会对高职学生的英语应用能力提出了更高要求。由于高职学生(非英语专业)英语水平普遍较低,高职英语教学一直面临着巨大挑战。背诵法作为一种传统教学法,是语言习得的有效途径,对高职学生英语学习帮助巨大,应该在高职英语教学中被大力提倡并广泛应用。     

人文素质教育对高职生职业发展能力提升的现状分析

高职教育作为高等教育的一种类型,应重视学生的人文素质教育,促进学生的全面协调发展。文章阐述了高职院校人文素质教育的内涵,研究了人文素质教育对高职学生职业发展能力提升的现实意义,并从根本上指出了目前高职院校人文素质教育存在的问题及成因,提出了高职院校人文素质教育的具体措施。     

谈高职会计基础课程案例教学法的组织和实施

案例教学是常用的教学方法之一。在会计基础课程中,案例教学法的组织和实施要结合高职高专学生的特点和学习规律,案例选择要注意时效性、典型性、单一性和综合性相结合,课堂讨论要以培养学生能力、提高学生素质为主,同时要改革案例教学法下的考核模式。     

高职学生就业能力培养策略探讨

高职学生就业能力是学生获得就业机会的能力和职业持续发展的能力;它是衡量高职教育质量的重要指标和学生获得就业岗位的重要法宝,对维护社会稳定构建社会主义和谐社会有重要意义;高职院校应加强职业道德素养、综合素质、专业技能及持续发展能力教育,提高学生就业能力。     

高职思想政治教育体验式教学探究

当前,高职院校的思想政治教育在培养学生的创造性思维和教学的针对性、实效性方面,依然存在着不少问题,迫切需要改革。体验式教学模式,作为一种全新的教学模式,更加注重启发学生亲自去体验和感受,发挥学生的潜在能力,从而使他们将认知内化于心外化于行,实现认知、情感和道德的和谐发展,提高综合素质和能力。以南通纺织职业技术学院为例,分析了高职院校思想道德修养与法律基础课程的体验式教学模式在实际操作过程中的应用。