“自主、探究、合作学习”在高校体操普修课教学中的应用

在体操普修课教学中采用自主探究合作学习的方法,不仅可以提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,充分调动学生学习的兴趣,培养学生运用体操技术解决问题的能力,从而实现提高体操课堂的有效途径．为高校体操普修课的教学提供理论参考和证实依据。     

拓展训练教学模式的应用

目的:探讨拓展训练教学模式应用于高校武术普修课教学中的必要性和可行性分析。以拓展训练教学模式在高校武术普修课教学中的应用为研究对象,以湖南师范大学2010级体育教育专业学生为实验对象,对拓展训练教学模式应用于武术教学的必要性和可行性进行深入分析。通过在高校武术普修课中运用拓展训练教学模式,能增强学生团体凝聚力和合作意识,改善学生人际关系,提高学生人际交往能预防武术动作、路线和方向的遗忘,促进各小组学生之间的团队合作,提高武术教学的趣味性、活跃课堂教学气氛,提高学生自主学习及创新能力。     

高校篮球普修课现状及发展对策

篮球普修课是高校体育院系为本科生开展的一门基础必修课程,通过篮球普修课学生可以初步掌握篮球的基本理论、基本技术等相关篮球的基本知识。篮球在高校深受大学生的青睐,课余时间打篮球成为大学生时尚的体育活动项目。1、高校篮球普修课的教学现状1.1、教学模式过于陈旧现在大部分高校篮球普修课教学仍然延续着以前竞技项目的教学模式,强调教师"教"的主导作用,忽视了学生的主体作用,这种被动的教     

全国高等体育院校体育教育专业体操教学现状及其发展对策研究

针对全国高等体育院校体育教育专业体操教学的现状进行分析,并提出转变教学理念,设定多元化的教学目标;创新教学方法,加强学生综合能力培养以及拓展评价范围,促进学生综合素质发展等全国高等体育院校体育教育专业体操教学发展对策。     

关于体育院校足球普修课程改革论述

足球是体育院校教育专业的主干课程之一,为适应高校改革的发展趋势,体育院校为培养与新世纪接轨的体育高材生展开了进一步改革。而我国在足球教育领域的科研人员针对足球普修课教学方面的研究内容大多都局限于某一方面的探讨,缺乏综合性研究。本文以此为背景针对体育院校足球普修课程的改革进行研究,旨在更好地培养学生的专业技能并促进体育院校足球专业的进一步发展与建设。     

田径技术学习多媒体资源库的教学应用研究

本文阐述了体育教育专业田径普修课教学过程中,应用具有独特结构布局和内容安排的田径技术学习多媒体资源库,通过动态分组互动式教学方式,可以同时实现动作技能和教学技能的共同提高。教学应用结果显示：实验组学生在动作技术评定、技术理解力、技术观察力、技术评价力、指导纠错力以及课堂交往互动等方面都明显优于对照组。     

体育教育专业健美操普修课教学过程性评价的意义

健美操普修课教学过程性评价注重学生的发展情况,关注学生的个体差异,弥补终结性评价的不足,有助于激发学生对健美操的学习兴趣,健美操教师责任心的提高,有助于学生形成健美操项目创新意识,从而实现培养学生的的体育能力和学习能力.     

银川市西夏区中学体操教学现状及影响因素的调查分析

体操教学是中学体育的主要内容之一,在整个学校体育教育中占有重要地位。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对银川市西夏区中学体操教学现状进行调查研究并统计结果,分析该地区中学体操体育师资数量、结构、教学场地、器材、体操专项师资、体操教学开展情况。针对该地区体操教学存在的问题提出相应的对策,为促进该地区中学体操教学发展提供理论依据。     

教育学方法在网球教学中的应用研究

本文采用文献资料，专家访谈等研究方法，在《全国普通高等学校体操类课程教学指导纲要》全面实施之初，对高师体育教育专业体操类主干课程之一的网球教学进行探索，提出具有一定前瞻性、时代性和针对性的教学新方法，为广大网球工作者提供借鉴。     

高校排球普修课中团体训练对学生人格影响研究

在分组合作学习基础上,对高校排球普修课中施加团体训练因素,通过教学前后试验班与对照班对比,得出教学中施加团体训练因素影响在圆满完成教学任务基础上对学生人格发展有积极促进作用,在体育课中实施是可行的;分组合作教学在一定程度上促进学生人格发展,但施加团体训练因素的分组合作教学效果更为明显,主要表现在聪慧性、有恒性、持强性、自律性和忧虑性方面的提升,为体育教学与学生心理健康的培养提供参考。     

浅谈西安体育学院体操专修学生运动损伤的调查

本文采用文献资料法、调查法、观察法、数理统计法,对我院06、07级40名体操专修学生训练情况进行了研究。通过对体操专修学生伤病情况的问调查、全面了解与分析,对我院体育教育专业体操专修学生运动损伤的调查,得出造成运动损伤的原因,并提出有效的预防措施。     

山东省普通高级中学体操教学现状及发展对策研究

体操是我国学校体育教学内容的重要组成部分,在体育教学中占有相当大的比重。从古至今,体操与健身有着密不可分的关系。一方面体操教学有利于促进学生身体形态和身体机能的全面发展。另一方面,体操教学有利于学生形成健康的心理。本文通过文献资料、逻辑分析、数理统计、问卷调查法对山东省普通高中体操教材的执行情况、体育教师的教学情况、学生的学习情况分别进行调查研究。     

高校普修课中乒乓球训练方法探析

本文结合我国大学乒乓球普修课程教学经验,在对我国大学乒乓球普修课现状进行分析的基础上,总结了模拟比赛训练、力量训练、协调性训练、同质搭配和异质搭配混合训练方法、协调性训练方法以及多球训练方法等多种乒乓球普修课训练方法。学生在最短的时间内可以通过本文中所述的这些训练方法从而使乒乓球水平得到最大提高。     

浅谈高校开展体操教学的重要意义

随着我国体育竞技水平的不断提高,我国体育事业的发展也进入了一个全盛时期。体操作为体育事业的一个重要组成部分,也是体育课程体系中不容忽视的一门重要课程。但是纵观高校体育教育可以发现,体操的重要性没有被充分重视,体操的开展情况不容乐观。主要表现在教学内容单调、形式单一等方面,没有充分发挥体操在提高学生体质水平、促进学生健康发展等方面的作用。本文主要阐述了体操的内涵及主要内容,分析了在高校开展体操教学的意义,并提出了具体的开展思路和对策。     

体育教育专业实习生体育游戏教学问题及对策研究

为提高体育教育专业学生在体育体育游戏教学能力,以文献资料法、实地访谈法、观察法、逻辑分析法等研究方法对体育教育专业实习生体育教学中体育游戏运用存在的问题进行了研究,并提出相应的解决对策。研究结果显示：实习生体育游戏教学中存在体育游戏运用的种类和数量少;体育游戏运用的目标不明确;体育游戏老套且与主教材关联不大;体育游戏教学方法运用效率低;示范和演示耗时长,缺乏对体育骨干的培养和使用;体育游戏组织缺少层次性和灵活性;体育游戏评价简单,缺少科学性和延伸性等问题,并从培养体育教育专业的高等院校、体育游戏课程的老师和体育教育专业学生本人等三个方面提出了提高的对策,以期能为培养体育师资的高等院校和体育教育专业学生本人提高体育游戏的教学能力提供参考。     

体育院系篮球普修课学习难点浅析

运用文献资料法、现场观察法、访谈法等方法,对体育院系篮球普修课教师及60名学生进行调查发现,对于学习难点大部分学生处于一种似懂非懂的状态,产生的主要因素是：学生的身体因素;心理因素;重技能、轻理论的学习观念;教师对学生学习能力的培养不足;课程评价体系单一。     

对高校体育教育专业田径教学计划变更前后的比较研究

通过对兴义民族师范学院体育教育专业的田径教学现状进行调查研究,结果表明:随着体育教育专业田径教学学时数的减少,学生的学习效果显著下降,教师的教学积极性、主动性明显降低,导致学生掌握田径运动基础知识、基本技术和基本技能的能力明显下降。因此,应增加体育教育专业田径教学的学时数,确保学生掌握必备的田径运动基础理论知识、基本技术和基本技能,为今后能够胜任中学体育教师的工作奠定田径运动方面的基础。     

体育专业学生的思想教育实例分析

体育专业学生,由于训练与学习的双重压力,思想教育比普通学生更为重要。本文通过一个体育专业学生思想教育的实例,分析体育专业学生思想教育的方式,以期帮助老师改变某些学生孤僻冷傲的个性,促进他们全面健康的成长,并在教学中注重以感性引导为主。     

论当前我国高职体育专业体操教材的演变与发展

目前,我国高职院校体育教材的发展当中,专业体操的地位显得尤为重要。但是专业体操非常看重的是它的专业表现力,所以在对高职体育专业体操进行教授时还是会遇到一些问题。并且在教学方式上也开始进行探索和改善,将不足之处加以改进,这样才能够搞好专业体操。因此,对它的相关教材也做出了改善,在原先基础上研究了专业体操教材的演变与发展。     

吉林省高校体育课程体系建设与对策

针对现行高校体育课程的实际,提出合理的转型发展意见与建议,以期高校体育课程能够顺应总体教育教学改革的时代要求,提高学生的体育能力,为体育专业的教育教学提供借鉴。