工业设计专业开设创新性实验的探索

为了培养工业设计专业学生的创新能力,开设了创新性实验项目.从工业设计专业自身的学科特点出发,论述了开设创新性实验项目的重要性及实验项目的设置与建设.通过创新设计实例介绍了进行产品创新性设计与制作的3个关键阶段.结果表明,这种创新性实验项目是可行的,对培养工业设计专业学生的创新能力是有效的.     

基于项目教学法的综合性实验课程的探索与实践

文章分析了当前地方本科院校电子信息专业实践教学体系存在的一些问题,然后结合电子信息专业的特点,提出了在电子信息专业开设基于项目教学法的综合性实验课程,以培养和提高电子信息专业学生的综合设计能力、工程应用能力和创新能力。     

以创新实验计划为契机的地方高校大学生科研能力培养

大学生创新性实验计划是培养大学生科研创新能力的重要方法之一。由于大学生创新性实验计划在地方高校中开展时间不长,部分项目在实施后没有达到对大学生科研创新能力培养的预期效果。在大学生创新性实验项目实践中对创新项目实施过程中的项目实施时间、项目选题、培养方式、老师指导等方面进行了分析,旨在基于大学生创新性实验计划为地方高校大学生科研创新能力培养方法提供参考。     

浅议环境科学专业开设综合性设计性实验的必要性

分析了开设综合性设计性实验的特点及环境科学专业开设综合性设计性实验的必要性。结合华北电力大学环境科学专业《环境与发展课题调研》和《环境生态行为综合实验》两门实践实验课的开设,阐述了综合性、设计性实验开设有利于拓宽学生的知识面、充分调动学生的积极性和主动性、培养和提高学生的综合能力、培养学生团队合作精神。     

将科研实验引入本科实验教学的改革与实践

针对目前高校本科化学实验教学中实验项目设置的单一性、重复性的问题,提出了将科研实验与本科培养联系起来的改革思路和具体实施措施。通过鼓励教师开设综合性、创新性实验和研究型课程,鼓励本科生参与科研和创业等实践活动,培养和提高了学生的创新能力、思考能力、辨析能力、写作能力、查阅文献能力和探索求知精神,使学生对“提出问题、研究问题、解决问题”的兴趣得以激发,并且发展了学生的个性和潜质,达到提高学生实践能力和综合素质的目的。     

将科研实验引入本科实验教学的改革与实践

针对目前高校本科化学实验教学中实验项目设置的单一性、重复性的问题,提出了将科研实验与本科培养联系起来的改革思路和具体实施措施.通过鼓励教师开设综合性、创新性实验和研究型课程,鼓励本科生参与科研和创业等实践活动,培养和提高了学生的创新能力,思考能力、辨析能力、写作能力、查阅文献能力和探索求知精神,使学生对"提出问题、研究问题、解决问题"的兴趣得以激发,并且发展了学生的个性和潜质,达到提高学生实践能力和综合素质的目的.     

电气工程及其自动化专业大学生创新能力培养模式探讨

本文探讨了具有电力行业背号特征的高等院校的电气工程及其自动化专业本科生创新能力培养模式,介绍了通过思考参与式课堂教学和引导激励式创新实践相结合的综合培养模式实现本科生创新能力培养的基本思想、实施机制和实践成果。阐述了更新课程内容是培养高质量创新人才的基础,改进教学方法,引导激励大学生积极从事创新性实践是培养创新精神的关键,建立创新性实验基地和创新性科研中心是培养大学生创新能力的重要举措,毕业设计与创新实践相结合是培养大学生创新能力的良好途径。     

金属材料专业综合实验教学改革与实践

结合应用型人才培养目标和市场需求,开设了将专业实验课程与专业资质技能培养相结合的专业综合实验。介绍了专业综合实验教学的思路、实施方案、实验室开放运行管理和实施效果。实践表明专业综合实验有效提高了学生的动手能力、团队协作意识、科研创新能力和专业资质技能。     

电气工程及其自动化专业大学生创新能力培养模式探讨

本文探讨了具有电力行业背景特征的高等院校的电气工程及其自动化专业本科生创新能力培养模式,介绍了通过思考参与式课堂教学和引导激励式创新实践相结合的综合培养模式实现本科生创新能力培养的基本思想、实施机制和实践成果.阐述了更新课程内容是培养高质量创新人才的基础,改进教学方法,引导激励大学生积极从事创新性实践是培养创新精神的关键,建立创新性实验基地和创新性科研中心是培养大学生创新能力的重要举措,毕业设计与创新实践相结合是培养大学生创新能力的良好途径.     

“供电技术”综合性设计性实验的探索与实践

介绍了常州工学院院级精品课程＂供电技术＂在实验教学环节的改革与实践。改变单一的、以验证性为主的传统实验模式,开设综合性设计性实验是培养学生的创新思维、综合能力和素质的重要手段,是提高办学质量的关键环节。通过相关大学生创新实训项目来说明怎样挖掘学生的科研潜力,最大限度地锻炼学生的实践创新能力,并取得了良好的教学效果和可喜的成果。     

大学生创新能力训练方法初探

为配合教育部开展的大学生创新性实验项目,针对无机非金属材料专业学生特点,利用申报国家大学生创新性实验项目"三种仿树根钢砼承力梁对承力件力学性能的影响"的机会和平台,从科研课题调研、立项、科研能力和方法、研究性学习方法、实践能力、成果总结与发表、团队合作七方面对三名大二学生的创新思维和创新能力进行较全面的训练。讨论大学生创新能力训练方法的指导思想、训练范畴与方法、实施效果等问题。     

大学生创新能力训练方法初探

为配合教育部开展的大学生创新性实验项目,针对无机非金属材料专业学生特点,利用申报国家大学生创新性实验项目＂三种仿树根钢砼承力梁对承力件力学性能的影响＂的机会和平台,从科研课题调研、立项、科研能力和方法、研究性学习方法、实践能力、成果总结与发表、团队合作七方面对三名大二学生的创新思维和创新能力进行较全面的训练。讨论大学生创新能力训练方法的指导思想、训练范畴与方法、实施效果等问题。     

"供电技术"综合性设计性实验的探索与实践

介绍了常州工学院院级精品课程"供电技术"在实验教学环节的改革与实践.改变单一的、以验证性为主的传统实验模式,开设综合性设计性实验是培养学生的创新思维、综合能力和素质的重要手段,是提高办学质量的关键环节.通过相关大学生创新实训项目来说明怎样挖掘学生的科研潜力,最大限度地锻炼学生的实践创新能力,并取得了良好的教学效果和可喜的成果.     

从指导大学生创新性实验项目谈创新能力培养

对大学生创新能力培养的途径和方法进行了探讨。从指导国家级"大学生创新性实验计划"项目的亲身经历出发,介绍了大学生创新能力培养的体会与感受,并提出了建设性意见。     

面向卓越计划的实验教学改革探讨

"卓越工程师教育培养计划"要求培养一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量、各类型工程技术人才。为了实现该培养目标,高等学校需进行必要的实验教学改革探索,优化实验教学内容,开发综合设计性、创新性的实验项目,改进实验教学方法,培养学生的实验兴趣,加强"企业化"实验室的建设。     

浅谈大学物理实验的教学改革与实践

为了激发学生学习大学物理实验的兴趣,提高大学物理实验的教学效果,广东海洋大学从大学物理实验的教学内容、教学方式、考核方式、师资的配备以及开设创新性实验项目、全校范围内开设大学物理实验室等等方面进行改革与实践。经过这些改革,取得了较好的效果。     

商科类本科生创新能力培养与创新活动开展模式探讨

国内高校的商科类专业在本科生培养上非常注重基础理论和动手实践能力的训练,但在创新意识和能力培养上则显得相对不足。在对商科类本科生创新能力内涵和影响因素分析的基础上,对我国商科类本科生创新能力培养活动开展模式提出了六个建议,即改革课程设置和教学、引导学生参加教师课题、指导学生参加各类竞赛、发表论文等和写作创新性的毕业论文(设计)、指导学生申报校级和校外的大学生创新实验项目、完善激励机制和做好毕业学生和用人单位的调查访问。     

高职综合性实验与设计性实验的探讨

改革开放的形势下,各高职学院都在进行实验改革,不断充实、更新实验内容,改进教学方法,开设了相应的综合性和设计性实验,培养了学生的综合实践技能、分析解决问题能力和创新能力.探讨了高职类综合性实验和设计性实验的特点,开展形式与进行方式.     

浅谈大学物理实验的教学改革与实践

为了激发学生学习大学物理实验的兴趣,提高大学物理实验的教学效果,广东海洋大学从大学物理实验的教学内容、教学方式、考核方式,师资的配备以及开设创新性实验项目、全校范围内开设大学物理实验室等等方面进行改革与实践.经过这些改革,取得了较好的效果.     

热能动力、暖通类专业基础课实验教学改革方案初探

实验教学是传授知识和训练技能相结合的过程,是培养学生综合素质、创新精神和创新能力的重要手段和有效途径。为提高专业基础课实验教学质量,摆脱理论教学与实验教学相脱节等现象,增强学生的主观能动性,培养其创新能力,笔者根据多年实验教学经验,提出将专业基础课实验作为一门独立课程进行考核,单独核算成绩并计入学分;改变实验教学方法和教学内容;利用考核手段促使专业教师共同开发实验项目等改革思路和方案。