浅谈高中英语教学中的情感目标的实现

<正>《心理大辞典》中认为:"情感是人对客观事物是否满足自己需要而产生的态度体验。"它反映了个体和社会之间的某种关系,体现出人的精神面貌。培养学生良好的社会化情感是素质教育的一个重要突破口,与此同时,学生在求知的过程中,情感也是会对教学产生显著影响的一种非智力因素。因此,     

试论初中语文教学中如何运用情感教学

<正>语文作为一种语言学科,它的学习和运用都离不开人与人之间的沟通和交流,那么在学习和运用语文知识的过程中就会有人与人之间的情感因素。根据心理研究表明:"情感是学生的一种态度体验,是学生在学习生活中对客观事物产生的心理反应。"积极的情感能够推动学生主动学习和探索语文知识,消极情感则会打击学生学习的积极性。为此在初中语文教学中教师要运用自己积极向上的情感进行教学,让学生也得到感染,从而在学习的过程中保持积极的情感态度,提高语文教学的质量和效果。作为语文教师,我们要认识到,只有积极情感的血液在知识的肌体     

“设计思维”的跨度——对话设计师周宸宸

正说起设计师,往往会让人想起在案桌前认真画着图纸的模样,一步步地将巧思化作美好的产品传递给用户。而这其中的生产、营销到品牌的推广都是必经的环节,将它们有序地串连起来,经过精心组织与管理后,这一整个过程也不失为一种"设计"。本期我们要采访的周宸宸正是这样的一位设计师,他关注的不仅是产品设计本身,还有对整条设计产业链的思考与整合。周宸宸(Frank Chou),复合型家具设计师,毕业于北京林业大学木材科学与工     

探析建筑设计与情感研究

正建筑设计中的情感研究古人云:人非草木,孰能无情。情感,是人在一生之中不能剥离的重要部分,它构成了一个人完整的生活,影响着人们对周围一切人事物的感觉和判断,它既主观也客观,抽象却又真实。心理学上对情感这样解释:"情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验"。当人体接受或触及到某样事物时,影响其判断力的最主要的因素便是情感。大脑会第一时间主观的对所触及到的事物从个体的情感角度作出判断,这便是第一印象。能第一时间打动人,让人记住     

浅谈美术教学中学生情感能力的培养

《心理学大辞典》中认为:情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,它包括道德感和价值感两个方面。依据美术课程标准要求,美术教学中的三维目标(知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标)的实现程度,是衡量教学过程是否完整、教学是否有效的唯一标准。以教学实践为依托,从把握课堂欣赏环节、关注学生情感体验、创设生动学习情境、搭建活动展示平台四个方面简述了美术教学中情感能力培养的方法和手段。     

浅谈高中语文情感教学

情感是人对客观事物态度的体验,它伴随人的认识过程而产生,正确的情感观能促进智力发展,提高素质。具体到高中语文教学中,广大教师同样需要注重情感体验,以唤起学生的主体意识,充分发挥学生的主观能动性,更好地落实新课程标准的要求。     

探析建筑设计与情感研究

<正>建筑设计中的情感研究古人云:人非草木,孰能无情。情感,是人在一生之中不能剥离的重要部分,它构成了一个人完整的生活,影响着人们对周围一切人事物的感觉和判断,它既主观也客观,抽象却又真实。心理学上对情感这样解释:"情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验"。当人体接受或触及到某样事物时,影响其判断力的最主要的因素便是情感。大脑会第一时间主观的对所触及到的事物从个体的情感角度作出判断,这便是第一印象。能第一时间打动人,让人记住     

色彩情感在VI设计中的应用研究

VI设计是企业形象文化的重要外在表现形式,色彩是VI设计的重要组成部分,也是一把打开消费者心灵的无形钥匙。不同的色彩传递着不同的信息。文章以色彩情感和色彩联想为视角切入点,阐述企业可以通过选择特定色彩来塑造企业形象。在企业形象对企业推广的重要性日益凸显的现代社会,合理利用色彩情感进行色彩应用具有不可估量的商业价值,设计师在设计过程中要充分考虑色彩应用对受众情感方面的影响。     

论产品设计中情感因素的融入

随着物质生活的日益丰富,人们对于产品设计的要求逐步转向到了精神层面的需求方面。因此,情感因素在产品设计中的融入成为了一个不可逆转的重要趋势,它为产品搭建了一个与人沟通的重要渠道,有利于产品设计师们更好的把握住产品设计理念,从而最大程度上满足使用者的情感需求。     

以积极情感为导向的农村特殊留守儿童隔代家庭教育的现状研究

在《现代汉语词典》中,"积极"一词包含"正面的;促进发展的""努力进取的"两重含义。《心理学大辞典》中认为:"情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。"普通心理学课程认为:"情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验,只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验,而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。"我们所说的"积极情感"指能够让学生感受到快乐、感激、坚定、自豪,并正面引导学生努力进取、促进其发展的态度体验。在《全国家庭教育指导大纲》中,"特殊家庭"分为"离异和重组家庭""服刑人员家庭""流动人口家庭""农村留守儿童的家庭"。笔者本文在《全国家庭教育指导大纲》分类基础上,结合教育实践,增加"隔代家庭""单亲家庭""孤儿"以及"家庭结构完整但成员沟通有严重障碍的家庭"作为研究对象,进一步探讨这些农村留守儿童的教育现状。     

城市公园恢复性评价心理模型研究 ——基于环境偏好及场所依恋理论视角

环境偏好是游憩者对城市公园环境的一种评价,场所依恋是游憩者与城市公园之间的情感联结,而恢复性评价则是人在城市公园中感知到的心理健康效益。论述了环境偏好、场所依恋及恢复性评价之间的关系,借鉴自我调节理论,构建了城市公园恢复性评价心理模型,并以福州的9个城市公园为例,进行模型验证。结果表明,城市公园的恢复性评价心理路径有2条,分别是"环境偏好→恢复性评价"的简单影响路径和"环境偏好→场所依赖→场所认同→恢复性评价"的综合复杂影响路径。表明游憩者在城市公园中的恢复性感知是一个渐进式的心理感知过程,尤其是在具有场所依恋情感的环境中,经历了"环境认知评价→情感响应→情绪启动"的心理过程,认清这种复杂的心理路径对今后塑造更具恢复性的城市公园景观具有一定的指导借鉴意义。     

谈情感教学在初中思想政治课中的应用

<正>情感是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,在思想政治课的教学中,笔者的教学过程倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果。一、以情激学思想政治课与其他学科的教学相比,有以下难点:其一,概念、观点较为抽象、枯     

创意设计

设计师包中国建筑设计研究院的副总建筑师曹晓昕用业余时间设计了一款为设计师用的包:笔、比例尺、电脑、钱夹,钥匙等等一包打尽!包可背可夹,用料选自意大利的上等牛皮加上riri的拉索,品质不输任何一个国际品牌。而可以无折痕地放置A3纸,应是建筑师们的最爱。设计者所做的一切只是想用他们的产品设计传递这样的价值观:一,空间研究是有价值的,集成空间是有力量的,它是科学,也是建筑学的核心。二,尊重文脉和人的情感,正如建筑师包对建筑     

一把椅子，代言一种态度

最能触动人心的椅子，往往会蕴含一种态度和情绪上的主张，从而让挑走它的人从精神领域深度认同，并爱不释手。本期推荐三位设计师，他们分别以自己生活和设计的态度，来阐述对椅子的理解。     

谈谈中学数学的情感教育

<正>一、情感教育的背景、意义、作用情感教育理论,是20世纪60年代以来,在世界教育改革潮流中崛起和发展起来的。在心理学中,一般认为情感是人对客观事物的态度体验及相关的行为反应。情感教育的含义是指师生之间真诚的、积极的情感交流而产生和谐的、合作的教学气氛,以建立最佳情境。可以说情感在人的心理结构中有重要地位。它可以促进学生的个性和谐发展,可以铸就一定的道德观念,使学生的智慧得以发展。在目前的实际教学中,很多教师不注重教学的情感     

从材料出发的丝瓜络产品设计探究

产品设计正在越来越深刻地影响着这个时代,而材料作为产品设计中的三大设计要素之一,对产品设计的影响也正与日俱增,它是消费者与产品相互沟通和交流最重要的纽带,是由视觉和触觉传递给消费者的产品信息和造型语言的关键。文章通过对丝瓜络这种纯天然草本植物材料的研究,结合市场需求,为丝瓜络找到合理的应用方向。     

理论与实践教学改革探究——评《视觉传达设计形式原理》

<正>视觉传达设计和普通语言传达模式并不相同,视觉传达设计主要是通过视觉符号来对信息内容进行传递,这就使得信息变得非常形象而又具体。在这些信息传递过程中,视觉传达设计具有较强的主观色彩,设计师常常会将自身思想融入到符号之中,更好地将自己思想     

探析产品设计中的情感化因素

<正>随着生产力的发展,人们的购物过程不仅仅只是满足物质的需求,还有情感上的需求。情感一旦被赋予美好的情感因素,就会缩短人与产品在情感上的距离,出现购买上的情感认同。同时,产品作为设计师情感输出的载体,不仅体现着设计师对美的理解和驾驭能力,还承载着设计师的价值观以及社会道德感,并通过自己的作品引发消费者的情感共鸣,实现产品的真正价值。     

盛视家居

<正>现代的家居产品设计,秉承着一种"非设计,不生活"的设计概念。人们在解决日常生活需求的同时,也十分注重将其以美好的形式表达出来。这种创造性的劳动,反映着时代经济、技术、文化水平的不断提高。现代家居产品设计呈现出一种多元化的趋势,设计师通过家具的造型、功能、尺度与尺寸、色彩、材料和结构来表达自己的设计观点。从宏观上来讲,一件精美的家具作品,不止是实用、舒适、美观,它还必须是历史与文化的传承者。本期"时尚"专栏所介绍的家具产品设计,其设计师分别来自三个不同的国家,他们的设计作品精致优雅,点亮了人们的日常生活。     

情感因素在小学英语教学中的渗透与运用

情感是人对客观现实的态度和体验。教学过程既是师生信息传递、交流的过程,也是情感交流的过程。在小学英语教学中,教师要充分挖掘学生潜在的情感,使学生的认知因素和情感因素得到和谐的统一,培养学生学习兴趣和学习自信心,增强小学英语的教学效果。