中小学机器人教育一路走好

中小学机器人教育方兴未艾。不少地区和学校已开始将智能机器人作为教学内容引入课堂，越来越多的企业开始涉足机器人设计生产领域，参加全国各类机器人大赛的青少年更是数以千计。当然，普及推广的过程中也出现了一些值得关注的问题：机器人教育没有完全着眼于学生的发展，机器人比赛成了商家较量的战场……     

OBE工程教育模式下课程教学设计研究

提出一种以学生预期学习成果目标为导向的课程教学设计模型及其方案,达到适应OBE工程教育及其课程教学的目的。以电子科技大学软件工程专业数据库课程教学设计为例,对课程培养目标、课程教学内容、课程教学环节、课程教学方法、课程评价方法等要素进行反向设计,强调以学生课程学习成果为目标驱动,面向学生专业实践能力、工程能力和创新能力培养开展课程教学。     

高校中与专业结合的“计算机应用教育”的思考与探索

目前,计算机应用的要求对大学生的计算机素质提出了新的挑战,即既要掌握专业领域知识,又能熟练使用计算机,既具有相应的专业能力,又具有继续学习新的计算机知识、技能和应用的能力。因此,在抓好大学计算机公共基础教育的同时,也应该面向专业应用,注重与专业结合的计算机应用教育。     

在大学通识教育中面向实践的 科学和工程教育探索

针对理工科院校大学生科学思维和工程思维的培养现状,结合国内外科学和工程教育研究资源,分析科学思维和工程思维在大学理工科通识教育中的基础作用,介绍科学思维和工程思维的核心概念,提出在通识教育中引入科学和工程实践的基本方法和原则;结合工程认证教育标准对毕业生的要求,基于科学和工程的8个实践活动,阐述计算与人工智能工业界专业人员提供的培养学生科学思维和工程思维的课程、实践活动以及评价方法,并说明相应的实践结果和未来的改善发展计划。     

面向工程教育的电子信息专业建设探索

电子信息产业的蓬勃发展增加了电子信息专业人才市场的需求,但同时随着我国经济广泛地融入国际社会, 对电子信息工程专业人才培养模式提出了新的挑战。本文在论述了国内外现有工程教育人才培养标准与培养模式的基础上, 分析了面向工程教育的电子信息工程专业建设过程中可能面临的潜在问题。以此为基础,从课程体系设置、教师队伍建设与 主动式项目教学组织等方面提出了一些可供参考的建议。     

MPE-CDIO本科工程教育与人才培养模式探索

为适应企业对人才的需求,兼顾专业教育与非专业教育的目标,针对我国本科工程教育存在的普遍问题,本文阐述了MPE-CDIO本科工程教育模式的原理,并详细说明非专业能力和专业能力培养方案,介绍MPE-CDIO培养模式的教研立项、师资队伍、实践基地和校企合作的建设情况。     

CDIO工程教育教学模式在OOAD课程教学中的探索与实践

本文从CDIO工程教育教学模式的理念和方法出发,在分析面向对象系统分析与设计课程实践性强、工程化特点的基础上,重点阐述在教学活动中贯彻"知识讲解实例化、项目模拟工程化、实战演练一体化"教学模式的实践与思考,给出可"落地"的教改方案,从而改进教学方式方法,提高教学质量和教学效果。     

西门子致力推动中国工程教育发展

培养人才是最终目的 大赛组委会主任委员、中国工程院院士吴澄说:"举办大赛,是为了提高学生的素质教育,最终目的是为了培养人才."的确,相比其它同类型的比赛,此项赛事在很多细节方面都让记者感受到了主办单位对于培养人才能力的重视.     

面向复杂工程和系统能力的编译原理课程改革探索

针对工程教育认证标准关于复杂工程问题解决能力培养的需要,结合西北工业大学计算机学院编译原理课程试点改革实践情况,分析课程改革面临的主要挑战和影响效果的相关因素,探讨教学方法、教学内容、考核模式等的适用条件和有效性,提出提高人才培养质量的思路和建议。     

面向工程教育专业认证的数据结构实验教学探索

为了加强工程实践教育,培养符合企业界所需要的工程技术人才,很多高等学校的工程类专业开展了工程教育专业认证。对于工程教育专业认证的特殊要求,特别是对于解决"复杂工程问题"的要求,从课程体系构建、教学内容分配和教学评价等方面,提出了数据结构实验教学的改革探索方案。为相似课程的实验实践教学改革提供参考和借鉴。     

吉林省工程院校产学研合作教育的实践探索

吉林省工程院校作为东北地区产学研合作重要的渠道,吉林省工程院校产学研合作教育实践探索已成为吉林省当前产学研合作发展的重大部分。文章分析了吉林省工程院校产学研合作教育实践中存在的问题,提出了其对策。     

锐意改革、努力探索师范生教育技术能力培养之路

随着我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的颁布，提高广大中小学教师教育技术能力问题又一次引起了人们的关注。而作为我国中小学教师职前教育主体的高等师范院校，则应锐意改革、努力探索培养之路，以主动适应新的形势，有效地提高师范毕业生的教育技术能力。     

CDIO模式下高等工程教育的改革与探索

高等工程教育存在的一个共性问题即重视理论轻实践,强调个人的知识能力和学术能力,忽视团队协作能力,这与现今的国际人才培养模式不符。文章介绍了CDIO模式的标准及原理,并就此分析了CDIO模式给高等工程教育的改革与探索带来的启示。     

CDIO工程教育系列教材

教材特色DISTINCTIONS以真实项目为载体,兼顾知识、能力与素质培养以真实项目为载休,以案例为导引,通过知识指导、能力培养、素质锻炼的一体化设计,将"学中做"和"做中学"的思想贯穿于教材的全过程。     

高职院校机器人教育探索与实践

机器人教育是实现创新教育的一个新方法,我国高职院校起步较晚。广东岭南职业技术学院通过建立机器人实验室、开设相关课程、举办各种竞赛,并与教师教研、科研以及学生毕业设计、课程设计相结合,探索高职院校开展机器人创新教育的途径和方法,经过两年来的教学实施取得一定的成绩,实践证明机器人教育是一种有效的创新教育方式。     

理工类计算机基础教育应面向工程计算能力培养

本文针对我国大学计算机基础教育现状,指出了理工类大学生计算机基础教育存在的重计算机基本操作、轻工程计算能力培养的问题,提出了理工类大学生以计算机为工具的工程计算能力培养的主要思想和内容,阐述了工程计算能力的基本概念和培养理工类大学生工程计算能力的四个主要方面,同时提出了大学计算机基础教育应转变为大学计算基础教育的观点和理工类大学生计算基础教育课程的设置方案。     

基于工程教育认证的数字图像处理试卷命题探索

根据工程教育认证课程需对学生能力达成情况进行考查的要求,分析数字图像处理相关课程的书面考试试卷命题面临的挑战,确立以设计题等应用题型占据绝对主导地位的命题思路,总结命题的经验与不足。     

个性化教育在大学计算机教育中的应用研究

通过对当前大学计算机基础教育改革状态的介绍,阐述了各地方本科院校应如何根据其不同学制和学科专业的特点,进行计算机课程改革、教学内容和师资队伍等方面的改革,实行个性化教育,培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力,以及利用计算机分析问题、解决问题的意识,以提高学生的计算机文化素质。     

机器人与教育同行——2007乐高工程年会纪实

由<机器人技术与应用>杂志、上海市电化教育馆、乐高教育和西觅亚科技公司等共同主办的2007乐高工程年会(中国),于2007年11月15日-17日在上海远程教育集团国际会议中心隆重举行.