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陈静 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(3)
根据地方院校拥有的办学资源及主要服务地方社会经济发展的特点,认为地方院校本科教育应主要培养应用型人才.提出了构建地方院校应用型本科人才培养模式的依据和原则,阐述了应用型本科教育在确立培养目标、专业设置、课程体系和培养途径方面应当注意的问题. 相似文献
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李定清 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,28(1)
应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分,它是由知识本位向能力本位转变的实现方式.应用型本科从层次上看,属于高等教育;从类型上看,属于职业教育.本文就应用型本科教育人才培养的定位、培养目标、导向理论、人才培养模式、实践教学体系等八个方面的问题进行了探讨,提出了自己的观点和看法. 相似文献
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探讨了由大学生向企业技术员工乃至高级技术员工角色转化的校企合作人才培养新机制。通过工学结合,固本强技,培养学生的工程实践能力。研究成果对解决目前企业缺乏适用技术人才,大学生却难就业问题提供了新的思路。 相似文献
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以应用型本科院校建设试点推动应用型人才培养 总被引:2,自引:0,他引:2
应用型本科教育是高等教育大众化的产物,它的迅速发展适应了社会对人才需求呈现多元化和层次上移的特点。我校把发展应用型本科教育作为制定"十二五"规划和中长期发展纲要的关键性基础工作来抓,认真进行发展定位的可行性分析,科学合理确定办学指导思想、发展内容和各项主要发展指标,从而培养高素质的应用型人才。 相似文献
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高等教育进入大众化教育阶段,人才培养模式面临着改革与转型,如何适应社会发展需要,缩短人才培养与用人需求差距,创新人才培养模式已经成为高校教育教学改革的重要内容。黑龙江工程学院作为应用型本科院校,以培养应用型、复合型、创新型工程技术人才为目标,坚持"目标多元化、体系开放化、方案弹性化、过程动态化、质量标准化"的培养理念,确立了"一条主线、二大体系、三个平台、四个结合、五个质量监控系统"的人才培养方针,构建了应用型本科院校的应用型人才培养体系。 相似文献
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基于应用型人才培养目标的校企合作模式研究 总被引:4,自引:0,他引:4
合作教育是地方性本科院校培养应用型人才的重要基础。铜陵学院十分重视校地联合培养人才的工作,从校企合作实际出发,探讨了以应用型人才培养为目标的校企合作、产学结合教育模式,阐述了动态重构应用型人才培养方案、大力建设"双师型"师资队伍、创建实践教学基地的校企合作的具体内容与途径。 相似文献
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提出了制定应用型人才培养方案应遵循的原则和程序,阐述了以应用能力培养为主线的理论教学、实践教学和素质拓展课程体系的基本内容和要求.认为培养应用型人才应坚持知识、能力、素质协调发展的原则,以应用能力培养为主线,整体优化人才培养方案,塑造和突出各专业的人才培养特色. 相似文献
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为进一步明确冶金工程专业的应用型人才培养定位,加强与产业链的对接,对上海应用技术学院6届冶金工程专业本科毕业生的就业状况进行了调查研究.从调研结果可知,有35%的毕业生在钢铁冶炼、铸造等生产企业工作,有47%的毕业生就业于钢铁服务性行业;进入国企的毕业生占38%,民营企业占39%,中外合资或外资企业占16%;53%的本科毕业生实际工作与专业基本对口.基于近年来上海钢铁产业特征发生明显变化,冶金工程专业人才培养计划的修订应重视钢铁服务业在产业结构中的作用与重要性,合理调整课程结构,拓宽学生知识面,增加学生就业能力,实现与产业的良好对接. 相似文献
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加强应用化学专业平台建设 创新应用型本科人才培养特色 总被引:1,自引:0,他引:1
为加强应用化学专业应用型本科人才培养特色建设,要做好以下几方面的工作。充分认识应用型本科人才培养的客观规律性,做好培养目标的市场定位,确定科学的培养方式,搞清特色专业建设的目标与思路,落实平台建设和专业人才特色建设的具体措施和办法。 相似文献
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油气开发的国际合作发展趋势,对石油工程应用型本科人才规格提出了新的要求.针对油气田对石油工程类人才需求的变化,结合重庆科技学院已有的办学资源的特点,提出了在产学研合作办学基础上构建石油工程国际化应用型本科人才培养模式的思路. 相似文献
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工程应用型本科人才培养目标与一般学术型人才培养目标的区别,决定了思想政治教育在达到一般意义上的育人要求同时,要担当更多使命。通过强化理想信念教育、"三德"教育和法制教育、专业教育和就业导向教育、工程文化教育、实践创新教育、团结协作教育,保证工程应用型本科人才培养目标的有效实现。 相似文献
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地方应用型本科院校,作为高等教育的一个重要组成部分,为加快地方人才培养步伐、促进地方经济建设和发展,起到了不可替代的作用.在学生生源逐步减少和产业结构优化调整的新形势下,地方本科院校如何扬长避短,走出一条具有自身办学特色的新路子,是摆在人们面前的一个紧迫问题.本文根据当前实际,分析了办学中遇到的实际问题及原因,提出了教学改革中的新思路和新方法. 相似文献