应用型本科院校课堂教学创新

通过分析应用型本科院校课堂教学的种种误区,研究为什么要进行高校课堂教学创新,论述了利用高校课堂对大学生进行素质教育的必要性和可行性。围绕人文与科学相融合这条主线,结合电气类学科教学实践,提出了适用于一般应用型本科院校课堂教学的目标激励法、文化传承法、道德促动法等具有可操作性的推进大学生素质教育的方法和具体途径。     

应用型本科材料科学基础实验教学改革

材料科学基础是材料成型及控制工程专业的专业基础课,是以基础理论和工程实践紧密结合为特征的课程,其理论教学与实验具有很强的互补性。为提高教学效果,对该课程实验进行改革,包括开设综合性、创新性实验项目,进行实验条件和教学手段更新等。     

应用型本科院校财务管理专业人才实践能力的培养

实践能力和创新精神作为衡量大学生质量的一个关键性要素,在财务管理专业教学中显得尤其重要。根据应用型本科院校财务管理专业人才实践能力培养模式和财务管理课程的性质,就如何构建财务管理专业实践教学体系进行了初步探讨。     

高校考试改革的分析与探索

当前高等教育的目标是培养高素质人才,建立以人为本,适应学生多样化自主发展需要的教学管理体制,是当今教育改革的方向。本文在分析目前高校传统考试存在的问题的基础上,从几个方面阐述了涉及考试方式,考试内容和方法等方面的考试改革。     

“现代人事管理”专业课考试改革的探索

本文首先提出专业课考试改革的重要性，然后结合几年来的教学实践，谈一谈专业性较强的人事管理课程考试改革中考试内容和形式确定的指导思想和依据，最后探讨考试改革的新举措，从而为高校考试改革提供一些经验。     

高校文科本科专业考试方法改革刍议

课程改革、考试评价制度改革、加强和改进德育工作、更新教育观念是扎实推进素质教育的四个关键环节,而考试则在素质教育中起着反馈、调节、评价、促进作用,是"教"与"学"的指挥棒,并最终对人才培养产生重要影响.     

应用型本科院校“汽车构造”课程改革探讨

根据应用型本科教育培养目标的要求，从课程安排、课程体系、内容、方法与实践考核等方面探讨了“汽车构造”课程改革，努力提高“汽车构造”课程教学质量。     

对工程应用型本科院校实践教学改革的战略思考

加强实践教学的改革与建设,是加强学生创新能力的有效形式,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。工程应用型本科院校积极借鉴国外同类院校改革经验,适时转变观念,重构科学、合理的实践教学新体系,创新产学合作新机制,加强双师型师资队伍建设力度,大力实施实践教学管理与质量监控．可以不断提高工程应用型本科院校人才培养质量。     

《药用植物学》考试改革与学生能力培养的探索

为了提高<药用植物学>教学质量与培养学生能力,对学生的考核方式进行了改革,充分调动了学生的主观能动性.     

冶金工程专业课程考试改革探讨

在对冶金专业课程考核方法、考核形式、考核内容及试题题型等诸多弊端进行分析的基础上,探讨注重知识点掌握、实践能力和创新精神培养的深化冶金专业课程考核方式。     

焊工技能考试改革设想

文章阐述了目前焊工实习教学与技能考核存在的问题,并据此提出了考试改革的具体设想.     

从钢混结构课程考教分离实践谈专业课考试改革

考试是一种学校教育中广泛使用的手段,其主要目的是全面衡量学生学习效果和教师教学质量,故考试应该具有严肃性、客观性和公正性.但是,我们所习惯的传统考试方法实际上却是由任课教师既负责教学过程,又负责出卷和阅卷,故严重背离了考试的目的和要求.因此,如何改革考试方法,提高教学质量是一个亟待解决的问题.近年来,在工科教育中,很多学校对英语、数学等公共课进行了考教分离,取得了很好的效果,为专业课考试改革指明了方向.     

新建应用型本科院校金工实习改革

针对新建应用型本科院校金工实习教学中存在的教学内容、教学手段和方法、教学条件、师资队伍等方面问题,从教学理念、教学内容、教学方法和手段、考核办法、教学环境等方面提出了改革措施。提出金工实习"教学内容生产化、组织管理企业化、科技创新竞赛化"的发展方向,使金工实习的教学能够满足应用型人才培养与学院转型发展的需要。     

应用型本科院校电路原理实验教学改革

在分析教学现状的基础上,从实验课程教学安排、教学内容、教学方法、考核方法和教学队伍等方面阐述了电路原理实验教学的改革途径,以期对应用型本科院校专业基础实验课程的教学与改革有所裨益。     

应用型本科焊接冶金学课程教学方法改革

对焊接冶金学教学进行方法改革,采用拓扑结构精炼核心层知识,利用实践进行现场教学,制作多媒体课件结合案例进行教学。     

课程考试改革的调查研究与实践

学生学业成绩的考核是教学过程的有机组成部分,也是重要的教学形式与方法.从古至今,考试一直是我国教育制度中的重要环节,也是用来评定学生学业成绩的重要方式.通过考试,一方面教师可以了解学生掌握知识的数量与质量、技能的准确与熟练程度以及能力的发展水平;另一方面,考试也是教师自我检查教学效果、诊断教学可能存在的问题,从而不断总结教学经验、改革教学内容和方法、提高教学质量的重要途径.但是,在目前实施的课程考试中,主要存在重理论知识的考核,轻运用知识的能力考核;考试方式较单一,闭卷笔试太多,死记硬背的东西太多;题型以有标准答案的客观题为主,综合分析题偏少甚至没有;考试安排过于死板,一考定成败等弊端.然而,高等工程教育是以提高学生的创新意识和创新能力为主要目的,教学内容不断改进,在吸取最新科学技术成果的同时,把工程实例研究作为教学的主要内容.教学目的与教学内容的变化,对课程考试内容与方式的改革提出了新要求.     

基于计算机平台的马克思主义基本原理概论标准化考试实践

考试是教学过程中的重要环节,是深入推进教学改革的关键。探索出一套行之有效的考试方式:基于计算机平台的标准化考试,考试形式实现由纸质化向电子化转变,考试内容实现由多样化向标准化转变。实施这一考试方式有助于学生更好地掌握马克思主义的基本原理、立场和观点,并提高分析、解决问题的能力。     

应用型本科材料科学基础课程建设与改革实践

根据黑龙江科技学院材料成型及控制工程专业教学培养目标,从课程体系与内容、教学方法及手段、实践教学环节改革、考核评价方式、师资队伍建设等方面探讨了材料科学基础课程教改中的一些热点问题,取得了较好的效果。     

高校课程考试改革问题研究

从一线教务管理人员的视角分析了当前高校课程考试改革存在的显性及隐性问题,进而从政策、理论、制度和实施层面探讨了有效促进高校课程考试改革的对策.如,从政策层面建立激励机制,解决改革动力不足问题；从理论层面做好实证研究,转变教育理念和考试观念；从制度层面做好顶层设计,解决方法、技术与制度制约问题；从实施层面做好统筹协调,充分考虑学生的发展需要.     

应用型本科院校教学运行管理体系的研究与实践

高校教学运行管理是遵循教育教学规律,以课堂教学为核心,综合利用并合理配置教育资源,服务于教学各环节,以提高教学质量为目标的一种教育组织管理行为。在我国高等教育高速发展的背景下,应用型本科院校教学管理面临着众多挑战。加强应用型本科院校教学运行管理体系建设,实现教学运行的科学化、规范化和现代化成为应用型本科院校的紧迫任务和必然选择。