北京学生智能机器人大赛举办

近日，首届北京学生智能机器人大赛在首都体育学院北京大学生体育馆举办。本次智能机器人大赛以“激情创造、挑战未来”为主题，比赛项目的设计既有与国际接轨FIRST科技挑战赛、“夺垒奇兵”机器人工程挑战赛，也有自主研发的人型机器人控球对抗赛等。     

北京市科委推进护理型机器人研发及产业化

推动智能装备产业发展,北京市科委积极布局智能机器人领域重点项目,开展“多功能智能护理床椅”和“保姆型护理机器人”研制,推进智能机器人的应用及民生服务。     

日科学未来馆向公众展出智能机器人“ASIMO”

近日，本田开发的新型智能机器人在日本东京都江东区的科学未来馆向大众展示。该新型机器人名为“ASIMO”，具备“自律型说明功能”。     

初探智能机器人在日常生活中的应用

随着智能技术的普及,智能机器人开始应用于人们的日常生活,智能机器人的应用,为人们的日常生活提供了便利,丰富了人们的精神。智能化机器人越来越朝着服务类方向发展,在机器人的研究中更加注重机器人在日常生活中的应用。本文主要针对现有的智能机器人在人们日常生活中的应用,探究智能机器人的未来发展。     

信息技术与课程整合探究

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育已逐步在中小学普及。而信息技术与课程的整合。是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作了简单的探讨。     

纳米微操作机器人研制成功未来家电可塞牙缝

一台能够在纳米尺度上操作的机器人系统样机近日由中国科学院沈阳自动化所研制成功，并通过了国家“863”自动化领域智能机器人专家组的验收。     

智能机器人的现状及发展

智能机器人是未来发展的趋势。本文通过对国内外机器人的现状研究,分析了未来智能机器人发展的趋势,并以智能机器人在农业中的应用为例,分析了智能智能机器人对农业的影响,以提高农业的生产效率。     

我国研制成功纳米微操作机器人

一台能够在纳米尺度上操作的机器人系统样机由中国科学院沈阳自动化所研制成功，并通过了由国家“863”自动化领域智能机器人主题组织的验收。     

信息技术与课程整合探究

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育已逐步在中小学普及.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的'种教学模式.本文就中小学信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作了简单的探讨.     

中科院研制成功纳米微操作机器人

近日，1台能够在纳米尺度上操作的机器人系统样机由中国科学院沈阳自动化所研制成功，并通过了由国家“863”自动化领域智能机器人主题组织的验收。     

日科学未来馆向公众展出智能机器人“ASIMO”

近日,本田开发的新型智能机器人在日本东京都江东区的科学未来馆向大众展示。该新型机器人名为“ASIMO”．具备”自律型说明功能”。ASIMO机器人不但可以感知周围人的动作,还可以针对指定提问者的问题进行相应的回答。此外,在回答时,它还会不停地使用肢体语言。     

智能机器人在信息技术教学中的推广

智能机器人的教育方兴未艾，加强它在信息技术教学中的推广，有着重要意义。以下关于这个方面的几点探讨。     

基于信息化教学的建筑设备教学改革探索

在“互联网+”及大学生100%移动智能终端持有率的背景下，教育已逐步步入信息化教育时代。以湖南城市学院《建筑设备》课程为例，从课程特点、教学资源、教学模式及教师教学能力四个方面总结了课程教学中的不足之处，就建筑设备课程引入雨课堂、BIM技术、VR/AR技术等信息技术后的应用进行了探讨与分析。     

基于智慧课堂的STEM教育产品设计

为响应国家颁布的《新一代人工智能发展规划》中提出的发展智慧教育的政策,加速中小学STEM教育的普及与发展,围绕STEM教育教学发展目标,检索分析国内外相关文献,探索发展现状。运用案例分析、使用场景、问卷分析等方法,分析STEM教育产品的功能形态特征,总结在智慧课堂中的相关用户需求与数据。通过对智慧课堂STEM课程的需求提取,最终设计开发一套基于实体交互的模块化、情感化智能机器人产品“AMIGO”,该智能机器人产品由十余种传感器、电子元件和主板组成,同时结合了在线编程课程内容中的多人竞赛与合作功能。     

智能机器人技术精品课程网站建设

"智能机器人技术"课程是一门实践性很强的工科专业课,就如何结合课程的独有特色的问题,利用现代化信息技术手段,从设计思想、网站基本框架、使用的技术手段和进一步改善的建议等方面,对该精品课程网站的建设情况进行了详细的介绍。     

运用多种手段提高现代教育技术学习能力

随着现代信息技术的飞速发展,教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。新的教学模式对教师提出新的要求,为适应新课改的挑战,教师须具备相应的教育技术能力,本文就培养学习者现代教育技术学习能力进行了阐述。     

基于“期望与任务”教学模式的教学设计

现代教育信息技术与学科课程整合是教育教学改革的必然趋势。文章提出“期望与任务”教学模式，并以“代理”的教学为例探讨基于该教学模式的教学设计。     

中国第五届智能机器人学术研讨会征文通知

中国人工智能学会智能机器人专业委员会决定 ,中国第五届智能机器人学术研讨会将于 2 0 0 2年 10月在福州召开。欢迎从事机器人和相关领域研究和应用开发的同仁们踊跃参与 ,为在新世纪、新形势下 ,继续攀登机器人技术的新高峰而共同奋斗。征文内容 :(1)机器人运动学 ;(2 )机器人动力学与传动 ;(3)机器人控制 ;(4 )机器人规划 ;(5 )机器人传感器与检测技术 ;(6)机器人视觉 ;(7)机器人工程 ;(8)机器人编程与遗传算法 ;(9)机器人应用及仿真 ;(10 )微机器人系统 ;(11)移动机器人 ;(12 )机器人足球和多机器人系统 ;(13)虚拟现实与临场感技术 ;(14…     

面向无人机器人车辆的状态监测与故障诊断系统

介绍了面向无人机器人车辆的状态监测与故障诊断系统，该系统对于提高机器人车辆的安全性和可靠性有实际意义，它是当今智能机器人车辆技术发展的重要环节。     

“勇士号”遥控移动式作业机器人

介绍了８６３智能机器人型号之一－以核工业为应用背景的“勇士号”遥控移动式机器人的作业内容及其主要功能指标，分析了该型号的总体设计思想，同时概括总结了其操作性能，移动性能及计算机系统等方面的技术特点。