中职道桥专业“3122”工学结合人才培养模式构建研究

齐齐哈尔铁路工程学校道路与桥梁工程施工专业是教育部、财政部“国家中等职业教育改革发展示范学校”重点建设专业。该专业按照“面向施工企业、联合施工企业、打造精品专业”的指导思想,进一步完善了工学结合的人才培养模式,进行了课程体系改革。     

“三学段渐进式”工学结合人才培养模式的研究与实践

结合专业定期的人才市场调查,对园林行业职业岗位分析,确定了园林技术专业人才培养的知识目标、能力目标和素质目标。按照企业的生产任务和生产过程并结合园林生产的季节性要求,为适应区域产业结构不断升级的需要,及时调整专业结构,深化订单培养、工学交替的人才培养模式。根据人才培养模式遵循学生技能增长与认知规律,构建了"三学段渐进式"工学结合的人才培养模式,即充分利用"基本技能训练—生产实训—顶岗实训"三个教学环节。     

基于工学结合的高职酒店管理专业培养模式的探讨

高校酒店管理专业的人才培养要适应社会、面向市场,“工学结合、半工半读”是培养和造就适应生产、建设、管理、服务和技术第一线的高等技术应用性人才的一个有效途径。本文在论述工学结合的意义和作用的基础上,以江西应用工程职业学院酒店管理专业为例,探讨了工学结合,培养酒店管理人才的途径、方法以及取得的成效。     

高职高专《煤矿开采技术专业》工学结合教学方法的研究

工学结合下高职院校煤矿开采技术专业教学方式,应突出职业技术教育的特点和核心元素。本文结合近年的高职教学经验和教育部对高职教育人才培养目标的要求,分析了高职煤矿开采技术专业教学体系的问题,对构建基于工学结合的课程体系方案提出了个人见解,以供参考。     

1：1建筑模型的研制及在教学上的应用

通过分析建筑工程技术专业现行工学结合存在困难，提出建设1：1建筑模型来推动建筑工程技术专业在教学上的工学结合和项目化教学，并提出用六步骤模拟教学法来具体实旌项目化教学。     

“工学结合”在包装设计课程中的创新应用

文章对包装设计课程中如何采用工学结合教学方法进行深入论析,揭示了现代包装设计课程教学的开放性与工学结合理念的内在联系,阐述了以工学结合建设为基础的人才培养模式,是提高平面设计专业发展原动力的重要途径之一。     

高职院校以就业为导向的商务英语实践教学

商务英语专业是一门应用性很强的专业,其实践教学水平在专业的生存和发展中起着重要的作用,也是商务英语专业办出特色的关键所在。而加强产学合作、工学结合,是解决实践教学难点问题的有效途径。但是商务英语专业的工学结合和产学合作没有理工科那么直观,还存在许多困惑,如何以就业为导向来提高商务英语实践教学水平,需要在教学实践中不断探索。     

关于湖南石油化工职业技术学院市场开发与营销专业课程体系建设与改革探讨——石化产品营销方向课程体系建设

目前，高校营销专业毕业生的知识水平及能力素养和现代工业企业对人才的需求还有一定差距，这是造成现代工业企业引进人才和营销专业毕业生在工业城市就业两难的重要原因。本文基于石化营销职业的工作过程，以湖南石油化工职业技术学院营销专业的人才培养目标为导向，根据学院化工专业方面的学科优势，采用工学结合教学模式确定石化产品营销专业方向课程体系的开发路径。     

数控技术专业工学结合教学模式的实践与研究

为了提高学生的实践操作能力,使学生毕业后能马上投入到实践生产中,本文重点介绍了数控专业工学结合教学的意义,结合我校数控专业特点,从理实一体化教学、校内生产性实训、校外生产性实训三个层次构建和实施工学结合教育模式,为学校进一步深化校企合作,提高教育教学质量,具有十分深远的意义。     

工学结合模式下的高职模具设计与制造专业课程体系构建

通过对模具设计与制造专业的能力进行分析,再结合课程体系的改革,初步完成了工学结合的高职模具设计及制造专业课程体系。与此同时利用各种分阶段的教学体系进行学习,比如工学交替方案,能力梯次提升方案等,这些方法都大大的提升了学生的专业水平。     

高职制冷专业校企合作、工学结合人才培养模式建设

从高职教育工学结合、校企合作人才培养模式的内涵入手,在明确制冷与空调技术发展现状及高职制冷专业人才培养特点的基础上,对我院制冷专业校企合作、工学结合的人才培养模式进行改革探讨。     

汽车运用与维修专业校企合作模式课题研究

校企合作、工学结合、顶岗实习等已成为我国中等教育人才培养的基本模式。汽车运用与维修专业是我校的重点专业,通过对校企合作模式的实践研究,指出中职学校可以借助于企业的优势,来提高自己的办学条件和加强学生的实践技能,从而在制定教学计划时,结合社会的实际需求,切实培养出高质量、高素质的汽车专业人才。     

高职给排水工程技术专业“双段双循环”人才培养模式研究

人才培养模式是实践人才培养工作的核心内容,是专业建设理念和方向的集中体现,对人才培养具有重要导作用。人才培养模式的研究与提炼直接涉及高职院校内涵建设最核心内容——专业建设。甘肃林业职业技术学院给排水工程技术专业自设立至今已有十余年,该专业教研组工作人员结合多年教学工作经验及与其合作的企业经验,明确了本专业的培养目标,形成了以"双段双循环"工学结合为导向的人才培养模式,为专业建设取得实效性成果提供了根本保证。     

化工拆装实训基地的建设与实践

化工类高职院校培养高素质技能型专门人才,必须切实解决实训教学环节中的工学结合实训内容,才能真正实现毕业生和企业的无缝对接,结合化工拆装实训基地的建设与实践,对丰富工学结合实训内容进行了探索.     

高职院校工程造价专业人才培养模式的创新

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心,采用工学结合的培养模式,走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立,要依托产学结合教育的优势,紧跟行业的发展,突出能力教育,创新产学合作教育人才培养模式,形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨,为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。     

高职教育推进“工学结合、校企合作”的研究与探索

工学结合、校企合作是当前我国职业教育发展的必由之路。当前我国高职艺术教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了初步的成绩,但要建立起相应的运行体系和长效机制,还须学校、企业、政府三方共同努力,针对目前存在的主要问题切实采取有效措施,创新校企合作、工学结合的运行机制。     

机械基础教学中"工学结合"改革创新研究

近些年,随着我国机械加工设计不断发展进步,高等院校为了培养大批机械人才,实施机械基础专业教学,并且通过采用"工学结合"的方式,大力开展机械加工相关专业的教学.在"工学结合"教学过程中,可以培养学生形成一种主动思考问题能力、自主创新能力.高等院校在教学过程中,根据工业发展对机械加工设计专业的需求,对教学内容、教学方法不断...     

高职院校制糖专业校外实习基地建设与实习模式之思考

随着高等职业教育教学改革的不断深入,尤其是“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式的实施,许多高职院校与校个企业的合作更具紧密性。由于制糖企业在生产周期上具有的特殊性,使得制糖专业在教学组织模式、教学计划、实践体系等方面只有与企业的实际相适应才能更好地培养出为生产一线服务的高端技能型人才。本文就高职院校制糖专业校外实习基地建设与实习模式如何进行教学改革进行探讨。     

印刷媒体技术专业“校中厂”校企双主体特色人才培养模式改革与实践——以兰州石化职业技术学院为例

印刷媒体技术专业紧密结合学校企业——印刷厂的优质实训资源,遵循高职教育教学发展规律,依托行业产业背景,突出工学结合,强化实践技能训练,服务教育教学,形成了"校中厂"校企双主体特色人才培养模式。在教育教学改革过程中,经试用、推广、完善,证实该模式,工学结合特点突出,具有系统性、连续性,显著提升了印刷媒体技术人才培养质量,为高职院校人才培养特色化、体系化建设探索出一条有效的新路子。     

城市轨道交通控制专业核心课程标准的设计开发——以吉林交通职业技术学院为例

借助城市轨道交通行业的迅猛发展,明确开发专业核心标准的意义,遵循职业成长规律开发设计具有"工学结合"特色的城市轨道交通控制专业核心课程标准。